尊重永遠(yuǎn)都是父母與女兒之間實(shí)現(xiàn)良好溝通的橋梁和前提。因?yàn)樽鳛楠?dú)立個(gè)體的女兒有自己的思想、人格和尊嚴(yán)，只有父母改變高高在上的姿態(tài)，以平等、尊重的態(tài)度同女兒進(jìn)行溝通和交流才是有效的，才可能對(duì)女兒的成長(zhǎng)起到積極的作用。當(dāng)父母充分尊重了女兒后，就會(huì)漸漸地發(fā)現(xiàn)，她越來(lái)越獨(dú)立自主了，而且勇于嘗試，更執(zhí)著于自己的夢(mèng)想，最重要的是，她逐漸把父母當(dāng)成了她最信賴的朋友。

把女兒當(dāng)做一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體培養(yǎng)女兒的獨(dú)立性，首先要把她看成一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，把她看成與自己平等的人，讓她感覺(jué)到被尊重。孟君是個(gè)膽子很小的女孩。她從小生活在爺爺奶奶身邊，爺爺奶奶對(duì)她精心呵護(hù)，日常生活中事無(wú)大小幾乎都替她包辦了，慢慢地，孟君形成了內(nèi)向、膽怯的性格。后來(lái)，孟君回到父母身邊生活。父母非常愛(ài)她，但是當(dāng)看到她笨手笨腳或者學(xué)習(xí)不認(rèn)真的時(shí)候，就會(huì)恨鐵不成鋼地責(zé)罵她。他們經(jīng)常說(shuō)的一句話就是：“我們都是為了你好，你怎么就這么不爭(zhēng)氣呢？”爸爸脾氣比較暴躁，孟君在他面前經(jīng)常嚇得什么都不敢說(shuō)也不敢做。有一天，家里來(lái)了客人，爸爸讓孟君給客人倒水，她一不小心將茶杯摔在了地上。爸爸當(dāng)著客人的面劈頭蓋臉地就罵道：“你真是個(gè)笨豬！怎么連這么點(diǎn)小事都干不好？”生性敏感的孟君羞愧得無(wú)地自容，當(dāng)天晚上，孟君做了一個(gè)噩夢(mèng)，夢(mèng)里看見(jiàn)爸爸惡狠狠地指著她的臉。從此以后，孟君看到爸爸就緊張，越緊張?jiān)绞浅鲥e(cuò)。每當(dāng)這時(shí)，爸爸都會(huì)毫不留情地訓(xùn)斥她。孟君稍大一點(diǎn)時(shí)，自尊心更強(qiáng)了，而且也變得很倔強(qiáng)，爸爸再罵她的時(shí)候她就強(qiáng)忍住不哭。看見(jiàn)女兒這樣，爸爸竟然感到家長(zhǎng)的威嚴(yán)受到了挑戰(zhàn)，于是他罵得更嚴(yán)重，每次都要罵得孟君忍不住哭出聲來(lái)才肯罷休。在哭聲中，孟君初萌的自尊心已經(jīng)滿是裂紋。媽媽也是一樣，她總是擔(dān)心孟君學(xué)壞，從來(lái)不相信女兒的辯解。除了每天都要詢問(wèn)孟君在學(xué)校的情況外，媽媽甚至還偷偷查看孟君的日記和信件。有一天，孟君正在書(shū)房里寫(xiě)信，媽媽悄悄地走近，孟君發(fā)現(xiàn)后下意識(shí)地將信紙一捂，這反而引起了媽媽的警惕，她堅(jiān)持非看不可。結(jié)果，在激烈的爭(zhēng)奪戰(zhàn)中信紙被撕成了碎片，氣喘吁吁的媽媽在責(zé)罵了女兒一番后轉(zhuǎn)身離去。媽媽肯定沒(méi)有意識(shí)到，在她上來(lái)?yè)屝诺囊粍x那，女兒的尊嚴(yán)已經(jīng)受到了嚴(yán)重的傷害。爸爸媽媽是愛(ài)她的，這一點(diǎn)毋庸置疑，然而父母用專制建立起來(lái)的家長(zhǎng)威嚴(yán)，使孟君絲毫沒(méi)有感覺(jué)到被尊重。溫良謙恭的外表下隱藏著孟君的敏感和孤僻，嚴(yán)重的時(shí)候，她甚至想到了自殺。孟君的父母之所以這樣對(duì)待女兒，正是因?yàn)樗麄儚膩?lái)沒(méi)有把女兒當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。因?yàn)槭軅鹘y(tǒng)思想的影響，很多父母已經(jīng)習(xí)慣了把女兒當(dāng)成了私有的一部分。也就是說(shuō)，雖然他們寵愛(ài)女兒，不過(guò)女兒終究只是他們的附屬品，必須聽(tīng)命于他們。有一位名叫柯迪爾的美國(guó)學(xué)者，曾經(jīng)調(diào)查研究過(guò)日本和美國(guó)的父母與女兒之間的關(guān)系。他的調(diào)查結(jié)果顯示，日美最大的差異是，日本的母親很少和子女交談，而美國(guó)的母親則經(jīng)常和子女交談。原來(lái)，日本的父母把女兒視為自己一部分的傾向較為嚴(yán)重。他們認(rèn)為女兒是自己身體的一部分，所以不必用太多的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)意思，女兒只要明白他們的心意，聽(tīng)他們的話就可以了。與此相反，美國(guó)的父母則像對(duì)待成年人一樣對(duì)待女兒。即便女兒剛剛學(xué)會(huì)說(shuō)話，他們也會(huì)以與成年人交談的口吻極其認(rèn)真地跟女兒說(shuō)話，不管女兒是否能聽(tīng)懂。這兩種不同的做法，到底哪一種才更有利于女兒的健康成長(zhǎng)呢？8歲的米拉跟同齡的小女孩一樣，喜歡吃零食，喜歡喝碳酸飲料，喜歡各種新奇的布娃娃。媽媽把米拉當(dāng)成一個(gè)不懂什么是責(zé)任感，除了吃吃喝喝之外，其他什么都不會(huì)的小女孩。不過(guò)，一次意外的機(jī)會(huì)讓媽媽徹底改變了這種想法。因?yàn)楣ぷ鞯恼{(diào)動(dòng)，米拉隨父母搬到了一個(gè)新的城市，她也進(jìn)了一所新的學(xué)校。兩個(gè)月后，米拉回家告訴媽媽，第二天要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。在去女兒學(xué)校的路上，媽媽開(kāi)玩笑地對(duì)米拉說(shuō)：“寶貝，媽媽還沒(méi)有完全適應(yīng)這個(gè)城市，在你們學(xué)校里，媽媽更是一個(gè)人都不認(rèn)識(shí)，到時(shí)候你可要幫我啊。”米拉一本正經(jīng)地說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題，媽媽。我現(xiàn)在已經(jīng)認(rèn)識(shí)了那里所有的老師和小朋友，還有每天接送小朋友的爸爸媽媽。”媽媽看到女兒認(rèn)真的樣子覺(jué)得很新鮮，但她也只是笑笑，沒(méi)有放在心上。到了學(xué)校，米拉開(kāi)始執(zhí)行她的承諾。她負(fù)責(zé)任地陪媽媽到會(huì)議室，又嚴(yán)肅地把媽媽介紹給校長(zhǎng)和其他老師，還認(rèn)真地向媽媽介紹了班里的每個(gè)小朋友，最后告訴媽媽小朋友們的名字以及哪位是他們的爸爸或媽媽。接著，米拉把媽媽帶到一個(gè)沙發(fā)前，并給她端來(lái)了一杯水，說(shuō)：“媽媽，你先坐在這兒，我去趟廁所，一會(huì)兒就回來(lái)。”正是因?yàn)槊桌膵寢屧跓o(wú)意之中表現(xiàn)出了對(duì)女兒作為一個(gè)獨(dú)立個(gè)體的尊重，才激發(fā)了米拉的價(jià)值感和責(zé)任感。把女兒視為自己一部分的觀念如果長(zhǎng)期深植于人心，就很容易造成女兒離不開(kāi)父母的結(jié)果。這種家庭培養(yǎng)出來(lái)的女孩會(huì)習(xí)慣性地依賴家庭，聽(tīng)父母的話，即使走上社會(huì)后也時(shí)時(shí)需要父母的幫助和保護(hù)。如果把女兒當(dāng)成獨(dú)立的個(gè)體來(lái)對(duì)待，她的獨(dú)立性就會(huì)在成長(zhǎng)中逐步加強(qiáng)。走上社會(huì)之后，女兒也就能自然而然地適應(yīng)環(huán)境，堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)事業(yè)和生活，成為一個(gè)勇敢、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕Ｋ裕议L(zhǎng)首先應(yīng)該做的，是有意識(shí)地把女孩當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，尊重、愛(ài)護(hù)她的獨(dú)立人格。讓女兒做自己的主人如果女兒得不到父母的尊重，她的心頭就會(huì)籠罩著一片烏云，她會(huì)在父母無(wú)意的暗示中覺(jué)得自己是無(wú)能的，進(jìn)而陷入恐懼之中，形成“自卑”的心理障礙。事實(shí)上，總是需要由父母作決定的女孩，長(zhǎng)大后常常缺乏判斷力和選擇的能力，而且缺乏責(zé)任感，甚至不知道如何對(duì)自己負(fù)責(zé)。因此，父母應(yīng)該尊重女兒的意愿，讓女兒做她自己的主人，給她機(jī)會(huì)作決定。在美國(guó)，有一家人到某個(gè)餐廳用餐。服務(wù)生先問(wèn)母親點(diǎn)什么，接著問(wèn)父親點(diǎn)什么，最后問(wèn)坐在一邊的小女孩：“親愛(ài)的，你要點(diǎn)什么呢？”女孩說(shuō)：“我想要熱狗。”“不可以，今天你要吃牛肉三明治。”媽媽非常堅(jiān)決地說(shuō)。“再給她一點(diǎn)生菜。”女孩的父親補(bǔ)充說(shuō)。服務(wù)生并沒(méi)有理會(huì)父母的提示，他目不轉(zhuǎn)睛地看著女孩，繼續(xù)問(wèn)道：“親愛(ài)的，熱狗上要放什么？”“哦，一點(diǎn)番茄醬和黃醬，還要……”她停下來(lái)，怯怯地看了一眼父母，而服務(wù)生一直微笑著耐心地等著她的回答。女孩在服務(wù)生目光的鼓勵(lì)下，終于說(shuō)：“我還要一點(diǎn)炸土豆條。”服務(wù)生點(diǎn)點(diǎn)頭，徑直走進(jìn)廚房，留下目瞪口呆的父母。這頓飯小女孩吃得很開(kāi)心，回家的路上，她還不停地又唱又跳。最后，小女孩走近爸爸媽媽，開(kāi)心地說(shuō)：“你們知道嗎？原來(lái)我也能夠受到他的重視。”僅僅是點(diǎn)菜這么一件小事，就讓小女孩感覺(jué)到被重視和被尊重的快樂(lè)。小女孩的父母卻連這樣的小事都要替女兒做主，他們的心意是好的，希望女兒吃得更健康，但是關(guān)心過(guò)度，反而壓制了女兒的自主性，讓女兒因?yàn)椴荒転樽约鹤鲋鞫械骄趩省Ｓ幸惶煸缟希?歲的安娜正在穿一件媽媽昨天特意為她買的小毛衣。安娜很喜歡這件粉色的毛衣，但是她分不清毛衣的正反面，所以翻來(lái)翻去好長(zhǎng)時(shí)間也沒(méi)穿好。“安娜，好了沒(méi)有，要不要我?guī)湍悖俊眿寢屧诳蛷d里焦急地喊道。“我要自己穿！”安娜堅(jiān)持著自己努力。又過(guò)了一會(huì)兒，媽媽終于沉不住氣了，因?yàn)樗仨氁?點(diǎn)以前趕去上班，而在這之前，她還要送安娜去幼兒園。媽媽走進(jìn)安娜的房間，伸手要幫安娜：“我來(lái)幫你穿。”“不！我不要你幫！”安娜搖晃著身體大叫。“別再耍脾氣了，時(shí)間已經(jīng)不多了。快過(guò)來(lái)，媽媽給你穿。”媽媽看著手表，焦急地說(shuō)道。“我說(shuō)過(guò)了，不用你幫！”安娜叫喊著，使勁往后退了一步。媽媽真的生氣了，她一把將安娜拉了過(guò)來(lái)，罵道：“你真是在浪費(fèi)我的時(shí)間，怎么這么不懂事？”媽媽邊說(shuō)邊強(qiáng)行從安娜手中奪過(guò)毛衣，而安娜則試圖掙脫媽媽的控制，她委屈地哭了起來(lái)，拒絕媽媽將毛衣套在她身上。女兒也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，她希望“做自己的主人”，受到尊重，而安娜的媽媽雖然是出于好心，但她沒(méi)有尊重女兒的意愿和權(quán)利，所以才會(huì)導(dǎo)致安娜在穿衣服這類小問(wèn)題上抵制母親。生命的價(jià)值在于選擇，但是為人父母卻常常忘記這一點(diǎn)。他們不讓孩子去做選擇，總是忍不住憑自己的興趣任意安排她們的生活。于是，女兒只能按照父母的決定去做。漸漸地，她會(huì)感覺(jué)到沉重，很想對(duì)父母說(shuō)不，但是，她一直被教育要聽(tīng)話，所以連“不”也不能說(shuō)了，只好用被動(dòng)的方式去反抗。隨著年齡的增長(zhǎng)，不管父母怎么壓制，女孩的自主意識(shí)都會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。她已經(jīng)不再愿意什么事情都聽(tīng)父母的了，她有了自己做決定的需求，而如果這種需求長(zhǎng)期不被滿足，她的自主意識(shí)就會(huì)被抑制，自信心也會(huì)受打擊。這樣，就很可能導(dǎo)致她產(chǎn)生消極的自我評(píng)價(jià)，如果這種消極心態(tài)一直深植于她的內(nèi)心，勢(shì)必會(huì)影響她以后的人生路。為了盡量避免這種現(xiàn)象的產(chǎn)生，父母?jìng)儜?yīng)該注意：（1）決定事情的時(shí)候要充分考慮女兒的需要，不要漠視她的感受。（2）不要因?yàn)樽约旱倪^(guò)度關(guān)心而頻繁地打斷女兒感興趣的事，否則將會(huì)導(dǎo)致與女兒之間的矛盾沖突。（3）給女兒留一些自由的空間，不要凡事都替她做主。（4）要尊重女兒。當(dāng)女兒充分感受到尊重，并能夠自己決定事情的時(shí)候，她的生命力才會(huì)展示出來(lái)。也許因?yàn)橐恍┎怀墒斓臎Q定，女兒會(huì)遇到一些挫折，但那些挫折最終將和成就一起，讓她感覺(jué)到自己的生命是豐富多彩的。尊重女兒的個(gè)人興趣每棵樹(shù)苗都有不同的姿態(tài)，同樣道理，在每個(gè)女孩的身上都有與眾不同的特質(zhì)。而這種特質(zhì)往往能通過(guò)女孩的興趣愛(ài)好反映出來(lái)，而且，很多女孩成年后所取得的成就都與她幼年時(shí)期的興趣愛(ài)好有關(guān)。所以，女兒長(zhǎng)大后能不能有一番成就，關(guān)鍵在于父母是不是尊重女兒的興趣愛(ài)好，有沒(méi)有正確引導(dǎo)她發(fā)展自己的個(gè)性與愛(ài)好。卡爾·威特是德國(guó)著名的法學(xué)教授，在他只有八九歲的時(shí)候就已經(jīng)能夠自由地運(yùn)用德語(yǔ)、法語(yǔ)、意大利語(yǔ)、拉丁語(yǔ)、英語(yǔ)和希臘語(yǔ)這六國(guó)語(yǔ)言，并且通曉動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)，尤其擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)。卡爾9歲時(shí)就進(jìn)入了哥廷根大學(xué)，16歲時(shí)已經(jīng)獲得法學(xué)博士學(xué)位。這樣一位天才式人物對(duì)于孩子的教育也獨(dú)樹(shù)一幟，他曾寫(xiě)下了蜚聲中外的教育史奇書(shū)——《卡爾·威特的教育》。在這部書(shū)中，卡爾·威特有一個(gè)最基本的教育原則，就是“教育不能強(qiáng)迫”。他認(rèn)為，不管教孩子什么，都必須以孩子的興趣為基礎(chǔ)，以尊重孩子的興趣愛(ài)好為出發(fā)點(diǎn)，才能達(dá)到教育的目的。卡爾在培養(yǎng)自己孩子的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象：當(dāng)孩子做自己感興趣的事情時(shí)，他往往能夠全力以赴；相反，如果父母要求孩子放棄他極感興趣的事情，讓他做一些不喜歡做的事情，孩子必然會(huì)與父母發(fā)生沖突。著名的心理學(xué)家皮亞杰也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“強(qiáng)迫工作是違反心理學(xué)原則的，而且一切有成效的活動(dòng)，都必須以某種興趣為先決條件。”雨琪是個(gè)多才多藝的小姑娘，只有9歲的她不但會(huì)彈古箏、畫(huà)畫(huà)，還會(huì)打乒乓球、攝影，很多同學(xué)都羨慕她。可是，有一天，雨琪卻流著淚對(duì)媽媽說(shuō)：“我不想學(xué)古箏了，媽媽您饒了我吧。”雨琪的媽媽感到很驚訝。這幾年為了將女兒培養(yǎng)成為全面發(fā)展的“完美女孩”，她花費(fèi)了無(wú)數(shù)的心血和金錢。而現(xiàn)在女兒竟然一點(diǎn)也不懂得珍惜，除了喜歡畫(huà)畫(huà)之外，其他的幾樣都沒(méi)學(xué)好，這讓媽媽非常傷心。其實(shí)，很多父母都有雨琪媽媽這樣的想法。他們覺(jué)得自己小的時(shí)候沒(méi)有條件學(xué)習(xí)才藝，現(xiàn)在條件好了，一定要讓女兒完成自己未完成的心愿，所以天天逼著女兒去學(xué)習(xí)。但是，這種“完美”的計(jì)劃不僅讓父母感到辛苦、勞累，也讓小小年紀(jì)的女兒苦不堪言。還有一些父母經(jīng)常否認(rèn)女兒的愛(ài)好，而把自己的愛(ài)好強(qiáng)加給女兒。姍姍是個(gè)讀三年級(jí)的學(xué)生，她非常喜歡彈琴，而且在音樂(lè)方面也很有天賦，小小年紀(jì)就可以作簡(jiǎn)單的曲子。這本是一件令人高興的事，但是姍姍的父親卻堅(jiān)決不允許她學(xué)琴，非讓她學(xué)畫(huà)畫(huà)不可。當(dāng)音樂(lè)老師開(kāi)導(dǎo)姍姍的父親，建議他尊重女兒的興趣和愛(ài)好時(shí)，他滿不在乎地說(shuō)：“什么興趣、愛(ài)好？姍姍還這么小，她懂什么？我叫她學(xué)什么，她就得學(xué)什么！只要刻苦訓(xùn)練，做什么都可以出成績(jī)。”一個(gè)人最可悲的是，在他的一生中對(duì)什么都沒(méi)有特殊的興趣。而對(duì)于女孩來(lái)說(shuō)，最不幸的是，父母憑自己的主觀意志扼殺她們的興趣和愛(ài)好。憑主觀意志培養(yǎng)女兒是家庭教育失敗的一個(gè)不可忽視的原因，這很有可能會(huì)給女孩的一生造成不良的影響。因此，在培養(yǎng)女兒的時(shí)候，一定要去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)她的學(xué)習(xí)興趣，而不是靠自己的想象去給她設(shè)計(jì)和安排。這就要求父母做到以下幾點(diǎn)：首先，要承認(rèn)女兒也有愛(ài)好的權(quán)利。女兒雖然小，但是作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體也有自己的愛(ài)好和興趣，父母不應(yīng)該隨便干涉。其次，要女兒學(xué)習(xí)某種技藝之前，先問(wèn)問(wèn)女兒的想法。興趣并不是強(qiáng)迫就能夠產(chǎn)生的，父母要認(rèn)真去發(fā)現(xiàn)，更需要耐心去培養(yǎng)，一旦發(fā)現(xiàn)女兒在某一方面很突出，就可以著重培養(yǎng)她這一方面的天賦。如果要女兒去學(xué)習(xí)一種技能，要先問(wèn)問(wèn)她的意見(jiàn)，爭(zhēng)取得到她心理上的認(rèn)可。再次，不要妄想把女兒培養(yǎng)成完美的人，要給她一點(diǎn)自由的空間。世界上沒(méi)有完美的人，把女兒培養(yǎng)成心目中的完美人物是不可能的事情。如果堅(jiān)持把自己的主觀意志強(qiáng)加給她，只會(huì)磨滅她對(duì)所有培訓(xùn)的興趣，使之產(chǎn)生厭惡心理，對(duì)什么也不感興趣。最后，對(duì)女兒的個(gè)人愛(ài)好要多一些鼓勵(lì)，少一點(diǎn)打擊。即使父母并不認(rèn)同女兒的興趣愛(ài)好，也千萬(wàn)不要為了達(dá)到讓她放棄興趣愛(ài)好的目的，而橫加干涉，甚至用激烈的語(yǔ)言打擊她的積極性。