在經(jīng)歷了艱難和磨難過后，站在你面前的將不再是那個只會依偎的男孩，當(dāng)他戰(zhàn)勝了人生的第一個挫折，也將懂得成功是自己爭取的。

讓男孩自己站起來

男孩在成長的過程中被困難絆倒是不可避免的，但關(guān)鍵在于他們能否再一次爬起來挑戰(zhàn)困難。一個優(yōu)秀的男孩是有足夠的心理承受能力去面對困難的，跌倒了自己爬起來才是小男子漢的本色，也才會在以后的生活中取得成績。父母應(yīng)該有意識地培養(yǎng)男孩的這種能力，而不是什么事都為他們事先準(zhǔn)備好。

在窮困的深山里，住著一位勤勞的老人，他終生都以砍柴為生，為了給自己建造一座結(jié)實的房屋，這位老人不辭辛勞地努力工作。

過了幾年，他終于有了自己的房屋，從此過上了安定的生活。但這位勤勞的老人仍然堅持砍柴，有一天，他把砍好的木柴拿到集市上去賣，因為集市很遠(yuǎn)，所以回來的時候天色已經(jīng)很晚了。不幸的是，他發(fā)現(xiàn)自己的房屋不知為什么起火了，雖然左鄰右舍都幫他滅火，但是除了灰燼，還是什么都沒剩下。可憐的老人呆呆地望著自己的房屋，悲傷地說不出話來。

大火已經(jīng)完全熄滅了，老人好像突然想起什么一樣，急忙拿起一根木棍沖進廢墟中不停地翻找。大家都認(rèn)為他是在尋找自己的錢財或是什么值錢的東西，所以每個人都好奇地注視著他。

過了很長時間，老人從廢墟中興奮地沖了出來，他大聲地呼喊著：“找到了！找到了！”鄰居們一看，這時人們發(fā)現(xiàn)，原來是他從前砍柴用的斧頭。

大家都覺得很失望，不是什么值錢的寶物，只是一把斧頭就讓老人這樣興奮，有的人還誤以為老人是由于過度的刺激導(dǎo)致精神不正常了，但是老人卻自信滿滿地對大家說：“有了這把斧頭，我就又可以造一個堅固的家了。”

失敗了再爬起來的能力是一種技術(shù)，也是一種勇氣，它是成功的基石，只有當(dāng)男孩戰(zhàn)勝挫折，克服困難，最后獲得成功時，才會領(lǐng)略到勝利的喜悅。父母要教育男孩，不管在什么情況下，即使是在受到致命的打擊時，也要爬起來繼續(xù)戰(zhàn)斗。

讓男孩自己爬起來對男孩的意志是一種很好的鍛煉，就像故事中的老人一樣，雖然受到了很大打擊，但老人并沒有對生活喪失信心，仍然很樂觀地面對生活，準(zhǔn)備重新開始自己的建造工程。男孩能在一次跌倒時爬起來，就能在下次跌倒的時候爬起來，從而從容地面對人生的每一次挫折。而且在他們爬起來的時候，會發(fā)現(xiàn)自己原來有能力爬起來，這個發(fā)現(xiàn)會讓男孩增加自信，也讓他們有勇氣面對下一次挑戰(zhàn)。這個過程說明了男孩是有足夠勇氣的強者，是一個小小的男子漢。

父母對孩子的保護到了登峰造極的地步，這樣一直“扶”著孩子的父母將培養(yǎng)出怎樣的孩子？等孩子真正走向社會，而父母老了的時候，那時被父母“扶”習(xí)慣的男孩又將怎樣面對社會？

孩子走路跌倒后，不同的父母可能會有不同的態(tài)度。

習(xí)慣為孩子做一切的父母總會在第一時間把孩子扶起來，這也是中國父母最常見的做法；還有些父母把摔倒的孩子扶起來后，就不再讓他自己走路了，而是背著或抱著孩子。

大多數(shù)中國父母的做法顯然是不可取的，這樣做會讓孩子變得獨立性差，脆弱，過分依賴父母。

父母與其抱怨孩子依賴心理太強，還不如說自己在教育孩子的時候沒有給他們足夠的挫折教育，而是一直充當(dāng)他們的“后臺”和“拐棍”。問題是你現(xiàn)在可以幫他鋪床、擠牙膏，可是你扶得了他們一時，能扶他們一世嗎？

一個男孩已經(jīng)7歲了，可是他依然沒學(xué)會吃飯，每次到飯桌上，這個男孩都是雙手一背，頭往前伸，等著媽媽一口菜一口飯地往嘴里送。

還有一個男孩，父母對他的期望非常高，為了讓他學(xué)習(xí)成績好，從小學(xué)到高中，男孩過慣了衣來伸手、飯來張口的日子，可是到了上大學(xué)的時候，去學(xué)校報到的第一天晚上，他就打電話向千里之外的媽媽求援了：“媽，這兒怎么睡覺呀，蚊子太多了。”媽媽告訴他：“在你行李的右側(cè)包里放著一個蚊帳，你掛上它就好了。”“可是媽媽，蚊帳要怎么掛呀？”這時要媽媽怎么幫他呢？這個男孩那一夜是怎么度過的，我們可想而知。

不得不說這樣的父母活得很累，可是這樣的累對孩子來說真的好嗎？他們能像那些膽大、調(diào)皮的男孩一樣，享受生活的樂趣或者挫折嗎？

一位媽媽帶著孩子到游樂園玩，她看到一個外國孩子不小心摔倒了，可是孩子的父母并沒有把孩子扶起來。這位媽媽很不理解，于是她忍不住問那些外國父母：“為什么孩子跌倒了，你們卻不扶他起來？”那些父母回答：“要讓孩子在哪里跌倒就從哪里爬起來，這可以讓他們從小就養(yǎng)成獨立生活的能力。”據(jù)這些父母說，這種教育方法有三種好處：首先，能讓孩子知道跌倒是因為自己不小心，以后他一定會注意不再跌倒；其次，讓孩子自己爬起來，可以鍛煉孩子的毅力；最后，這樣做是出于不嬌慣孩子的目的，這樣可以幫孩子養(yǎng)成獨立生活的態(tài)度和能力。

而事實上，還有第三種方法——不讓孩子急著爬起來。這種觀點來自于一個故事。

一位冒險家在行進的途中，突然改變了原定的路線，決定走另一條路去目的地。可是，在他穿越那片看似非常平坦的草地時，剛走了幾步，感覺腳下有什么東西絆了他一下，他頓時摔倒在地。對此他并沒有在意，而是爬起來揉了揉有些痛的膝蓋繼續(xù)往前走。可他還沒走幾步，就又結(jié)結(jié)實實地摔了一跤。這次，他并沒有急著站起來，而是繼續(xù)趴在那里，一面揉著受傷的膝蓋，一面仔細(xì)地打量他腳下的草地。

他發(fā)現(xiàn)絆倒自己的是一個草環(huán)，那是一種叢生植物，極具韌性的枝蔓團在一起。在他跌倒的地方有很多這樣的草環(huán)，行人一不留神就會被它絆倒。他坐起來時，把目光投向遠(yuǎn)處，不由得嚇了一跳，在繁花綠草前面，居然掩藏著一片可怕的沼澤。

于是，他立刻轉(zhuǎn)走另一條安全的路，他非常慶幸剛才自己摔了一個跟頭，更慶幸自己沒像第一次摔倒時漫不經(jīng)心地爬起來，而是認(rèn)真分析了自己摔倒的原因。事后，每當(dāng)他提起這件事都會心有余悸地說：“聽說那片隱蔽的沼澤曾吞噬了不少粗心的人。”

男孩一般比女孩馬虎、調(diào)皮，在他們跌倒的時候，教育他們自己很快站起來并不難，這時，父母還需要做的就是讓他們在站起來時，看看到底是什么東西絆倒了自己，只有找到摔跤的原因，才能避免再次摔倒，以免受到更大的傷害。在人的一生中，誰都會遭遇這樣或那樣的失敗和挫折，只有善于在挫折中找原因并且勇敢地站起來，才會在以后的生活中自立自強。

給孩子一個“冒險”的樂園

孩子無時無刻不對這個世界充滿著好奇心，而且他們對未知事情的喜好遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出大人對他們的想象，所以他們常常會做出一些在父母看來是“冒險”的事情。

有一次，李老師帶著女兒小陽去動物園游玩，當(dāng)時，動物園里有很多父母和小孩，而且父母都是一副嚴(yán)陣以待的樣子，唯恐孩子一離開自己的視線就遇到不可預(yù)知的危險。

當(dāng)李老師和女兒到達猴山的時候，孩子們都對樹叢間來回晃蕩的猴子充滿了極大的興趣，紛紛拿著香蕉或其他食物去喂那些猴子。這時，出現(xiàn)一個奇怪的現(xiàn)象：有些父母在孩子一靠近頑皮的猴子時，馬上把孩子緊緊地護在自己的身邊；有些父母則是雙雙護在孩子的兩邊，讓孩子小心翼翼地接近猴子；只有極少數(shù)父母選擇站在一旁觀看孩子和猴子的互動。

李老師的女兒小陽膽子有些小，她一直緊緊地依偎在李老師的身邊，不敢靠近那些猴子，李老師覺得這是教育孩子的一個很好的機會，說不定能鍛煉一下孩子的膽量。

于是，她對女兒說：“小陽，你看這些小猴子多可愛啊，你手里有那么多好吃的東西，分給它們一些好不好？”

女兒怯怯地說：“媽媽，我怕！”

“小陽怕什么呢？你看，這些小猴子是不會傷害你的，看到那邊那個哥哥沒有，他和小猴子玩得多開心，只要你對它們友好，它們是不會傷害你的！而且周圍都有管理員叔叔，媽媽也在啊。”李老師柔聲對女兒說道。

“可是媽媽，它們會不會不乖啊？”小陽擔(dān)心地問。

“小猴子也有不乖的時候，不過小陽這么友善，它們一定會喜歡你的，再說你還帶禮物給它們呢。”李老師笑著說。

忽然，一直站在李老師旁邊的一位母親說：“孩子這么怕，你干嘛一定要讓她去跟猴子接觸，會嚇到孩子的！”

李老師微微一笑說：“沒關(guān)系的，孩子需要一點‘冒險精神’，要不然他們永遠(yuǎn)接觸不到更多更好的東西。”

最后，小陽在李老師的陪同下，一點點接觸一只小猴子，而那只小猴子接過小陽遞給它的香蕉，迫不及待地就吃了起來，滑稽的吃相逗得小陽一直開心地大笑。

回到家之后，小陽竟主動要求李老師買一些關(guān)于小猴子的圖書給她，她說自己很喜歡那只小猴子，希望可以知道得更多，這樣下次再去動物園的時候，自己就可以多帶一點東西給它了。

由此可以看出，父母不能因為保護孩子，害怕他們遇到危險，就杜絕他們?nèi)ソ佑|一些看似“危險”的事情，因為很多時候，正是孩子們的“冒險”讓他們打開一扇又一扇的神奇之門。孩子需要有“冒險精神”，更需要去接觸一些新事物，去親身體驗各種各樣的事情，但在孩子“冒險”的過程中，父母一方面要鼓勵孩子這樣做，另一方面又要做好孩子冒險的“軍師”。

一本文學(xué)雜志上有這樣一個小故事：

一天，9歲的約翰興沖沖地從院子里跑進房間，對著媽媽大聲地喊道：“媽媽，我要去爬院子里那棵樹！”

兒子約翰的這一冒險想法，馬上遭到了母親瑪麗的制止：“不，約翰，那太危險了！你難道沒看到那棵樹又高又大，你會摔下來的！”

小約翰興奮的小臉馬上垮了下來，轉(zhuǎn)身看了一眼正在看報紙的父親喬治。

“嗨，小伙子，我覺得你的想法很好，男子漢就應(yīng)該有冒險精神！親愛的，不要擔(dān)心，他會處理好的！”喬治放下報紙看著妻子說。

瑪麗大聲尖叫道：“喬治，你瘋了嗎！那對一個9歲的孩子來說太危險了，你難道想看他進醫(yī)院嗎？”

“不要擔(dān)心，親愛的，我們應(yīng)該給約翰一個機會，不是嗎？走吧，小伙子，我和你一起去看看！”喬治說完，就領(lǐng)著約翰來到了院子里。

其實喬治很清楚，這棵樹對約翰來說真的太危險了，但他不想打擊孩子的冒險興趣，同時又要使孩子免于遭受危險。

“約翰，你等一下準(zhǔn)備怎么爬上那棵樹？依靠梯子嗎？”喬治問。

“當(dāng)然不，我要真正地爬上去，我要先抓住第一個樹枝，然后夠到第二個，一直爬到第三個樹枝。”約翰說。

“可是，親愛的，你怎么下來呢？要知道第一根樹枝和第二根樹枝之間的距離很不好掌握，而且上去的時候看起來很容易，下來的時候沒有落腳的地方，你很容易就會踩空，而且我們家里并沒有高的梯子！”喬治把事實說給兒子聽。

小約翰仔細(xì)想了一下，的確是這樣的，可他還是想嘗試一下，這時喬治說：“你勇于嘗試這種行為，我覺得很好！不過，你必須找到最合適的方法解決你將要遇到的難題，否則我不會贊同你那樣做的！而且我相信你一定可以想出好的辦法來！”

小約翰雖然有些傷心，但他已經(jīng)了解了自己爬樹后將要遇到的危險，除非把這些危險用好的方法排除，他才能去實施自己的冒險計劃。

雖然這是一個小故事，但在現(xiàn)實生活中也不是沒有這樣的事情，有很多孩子想要去冒險的時候都會遭到父母的拒絕，得到的唯一回答就是：“那太危險了！”父母并沒有明確地告訴孩子，他做這件事情的危險在哪里，自己應(yīng)該如何應(yīng)對面對的困難和預(yù)知的危險。

父母應(yīng)鼓勵孩子多一些“冒險精神”，這樣就相當(dāng)于給了孩子很多的可能性，他們在自己的“冒險”樂園里可以得到許多父母無法直接給予的東西，通過“冒險”可以鍛煉他們的創(chuàng)新能力、思考能力以及處理危險事情的能力，雖然不可一蹴而就，但可以通過父母的細(xì)心指導(dǎo)慢慢地培養(yǎng)出來。所以，鼓勵孩子去冒險，給他們一個認(rèn)識世界的“冒險”樂園吧！

挫折不是“絆腳石”

挫折并不可怕，可怕的是人被挫折打垮；孩子遇到挫折并不可怕，可怕的是他不知道怎么面對挫折。遭遇挫折時，孩子的眼睛上就突然出現(xiàn)了一副放大鏡，把小小的挫折看得很大，而把大的挫折看得無限大，并且認(rèn)定自己永遠(yuǎn)沒有戰(zhàn)勝挫折的可能。

歌德說：“流水在碰到抵觸的地方，才把它的活力解放。”孩子在遭遇挫折的時候，也正是增強他的耐壓力、毅力和自信的最佳時機，人在最低谷時總會激發(fā)出一種潛在的能量，這種能量擔(dān)任著改變一切的神奇任務(wù)。

有一個學(xué)生叫劉瑞，學(xué)習(xí)成績屬于中等偏下，他是單親家庭的孩子，一直跟著母親生活，但是和父親的關(guān)系也不錯，有幾次家長會都是他父親來參加的。

忽然有一天，劉瑞的老師接到劉瑞媽媽的電話，說劉瑞不見了，讓老師幫忙問一下其他同學(xué)有沒有見到。

老師馬上問她發(fā)生了什么事情，劉瑞媽媽哭著說劉瑞的父親出了車禍，已經(jīng)離開了人世，本來他們父子約定周末要一起出去游玩的，劉瑞知道父親出事后就失蹤了。

這可是一件大事，劉瑞只有13歲，這個年齡段的孩子思考事情已經(jīng)漸漸成熟，有了自己的想法，一旦他心中做出什么決定，很可能沖動地做出一些傻事。失去至親對孩子來說打擊是最大的，他還沒有完全自理的能力，突然之間失去最重要的依靠，他的心理承受能力一定到達了一個極限。