在別人看來，整個花園里，也許安心草是最有理由死去的。因為它實在是太過平凡和普通了，但是安心草卻能用積極的心態面對消極的現實。其實它也羨慕過偉岸的松樹、碩果累累的葡萄，更羨慕過美麗芳香的丁香。但是它善于調適自我，面對無法改變的事實，誠懇樂觀地去接受，這樣才能獲得快樂。
有一只孔雀這樣請求上帝：“黃鸝鳥唱歌那么好聽，而我連一首歌也不會唱，一張嘴就遭到大家的恥笑，您為什么不賜給我動聽的嗓音呢？”上帝回答：“親愛的孩子，你也有自己的優點呀，你全身都是翡翠般漂亮的羽毛，還有一個美麗的尾巴，這是其他鳥類無法比擬的，你何必要羨慕別人的長處呢？”
孔雀仍然感覺委屈。上帝又說：“我分給你們的東西都是公平的，黃鸝會唱歌，老鷹有有力的翅膀，你擁有美麗的羽毛……每只鳥都有自己的獨特之處，這就是我對你們的賜予。”聽到上帝這樣回答，孔雀感到自己真的很美麗，沒必要和別人比自己不擁有的東西，于是高興地飛走了。后來，每當孔雀想展示自己魅力的時候，都會把自己美麗的羽毛亮出來。
每個男孩也都像孔雀一樣擁有自己獨特的優勢，當男孩遇到小小的挫折時，不應該知難而退，而應該讓快樂代替憂愁，讓陽光照射到自己心里，無論是什么樣的困難，只要對自己有信心，就可以讓不快成為永遠的過去。有的男孩會仰望別人的光芒，從而失去對自我的賞識；還有的男孩曾經在心里羅列過自己的種種不滿：長相不出眾、學習成績不優秀、父母不是光芒四射的成功人士……面對這樣的男孩，父母應該讓他樹立積極的人生意識，正確看待自己，只有男孩找到真正的自己，看到自己的優點，亮出自己最漂亮的羽毛，才會讓自己成為一個有用的人。
讓男孩學會與人合作現在的獨生子女越來越多，由于缺乏與同齡人合作的機會，男孩與人合作方面的素質有所欠缺。而與人合作是男孩將來立足于社會的重要素質之一，所以家長應該有意識地讓他們學會與人合作，只有讓男孩學會與人合作之道，才能讓男孩的身心健康成長。
明明是家里的獨生子，他家剛剛搬到新居的時候，明明有什么好玩的東西，爸爸都會讓他找小朋友一起玩。時間長了，鄰居的小孩都成了明明的好朋友。一天，明明正和小朋友一起玩，爸爸下班回來對他們說：“你們愿意經常在一起玩對嗎？那你們愿意形成一個組織一起玩嗎？”明明第一個帶頭答應，并對爸爸說：“我來組織，可以到咱們家來玩嗎？”爸爸回答說：“最好是輪流去小朋友家，然后由那個小朋友的家長來安排活動，不知道別的小朋友的家長是否同意，你可以去問一下。”明明干脆地答應了爸爸。過了兩天，他就把周圍的小朋友組織到一起，而且小朋友的父母們也都同意讓男孩們一起玩。
但是接著問題就出現了，小朋友全是家里的獨生子，都很嬌氣，而且一遇到矛盾就互不相讓，有時會產生一些摩擦，有的家長一看到自己的孩子受氣了，下次就不讓他參加活動了。這樣的情況持續了幾天后，明明就對組織活動沒有興趣了。爸爸問他：“明明，這些天怎么不見你去找其他小朋友玩了？”“現在大家都沒興趣玩了，有的小朋友太嬌氣了，我不愿意理他們。”
爸爸一直想教育明明學會協調人際關系，學會與他人合作，而現在正是教育的好機會，于是爸爸對明明說：“要學會與人合作，不要總挑剔別人的毛病，要學會和他人溝通。現在你覺得有的小朋友太嬌氣了，你可以通過和他們一起玩幫他們改正呀，而且多和小朋友一起玩，也可以讓你發現自己的缺點，并加以改正。”明明聽了爸爸的話覺得很有道理。沒幾天，明明組織的活動又開始繼續了，經過這次事件，小朋友們雖然也有爭吵，但都懂得謙讓了。
爸爸對明明的鼓勵讓他產生了一種責任心，這種責任心讓明明學會了發現問題并解決問題，還讓明明學會了關心他人，與他人合作。男孩只有在與他人合作的過程中，才會懂得理解和寬容別人。許多家長并不知道，男孩與同伴間的爭吵和摩擦正是他們成長的過程，只有讓男孩多與同齡人相處，才能讓他們練成與人合作的本領。如果男孩學不會與他人合作，必然會走向孤僻或自卑，這對男孩的身心健康極為不利。
提高男孩合作能力的方法主要有以下幾點：
1激發男孩與他人合作的愿望和意識
爸爸媽媽可以利用休息的時間帶孩子去參加一些集體活動，或讓他參觀一些需要雙方相互協調才能工作的地方。當男孩自己玩玩具時，父母可以問一些問題來激發他與人交流的欲望。
2讓男孩學會為他人著想，教男孩與人相處的方式
父母要教男孩對別人有禮貌，不用別人不喜歡的名字稱呼別人，更不要起外號；在和人相處的過程中，父母要讓男孩懂得友好和謙讓，樂于把自己的東西與他人分享。當雙方都喜歡一件東西時，可以讓孩子學會和對方商量輪流玩，不要爭搶。
3爸爸媽媽要多鼓勵男孩參加集體活動
游戲是培養男孩與他人合作最好的活動。在游戲中男孩會慢慢擺脫以自我為中心的思想，并懂得照顧別人的想法。男孩在與其他小朋友合作游戲的時候，就會在無形中提高與人合作的能力。比如常玩過家家的游戲，男孩可以扮演“爸爸”的角色，這時，他們通常會認真地履行做“爸爸”的義務。
4教男孩學會解決合作中發生的問題
男孩在與人合作時難免會發生一些小問題，這時，爸爸媽媽應該教會男孩一些解決問題的方法。父母應該協助男孩，而不是代替男孩去做。
幫男孩找到集體榮譽感男孩喜歡和許多朋友一起玩，似乎只有在群體生活中，男孩才能找到自身的價值。但是現在許多父母出于對孩子的愛，不愿意讓他們出去接觸朋友，這讓許多男孩變得孤獨起來，不能體會到集體的樂趣和榮譽感。
其實男孩在以后的生活中是離不開和他人交往的，男孩心理的健康發展也同樣離不開集體環境的影響。只有當男孩融入到集體之中，他們才能感覺到心理上的平衡和滿足，他們的一些痛苦才能在與人交往的過程中得到緩解，他們才能自覺調整自己的行為去適應社會的需求。
但是，由于現在的男孩大多是獨生子，父母對男孩的保護往往有些過頭，使許多男孩的生活受到種種限制，讓他們失去和同齡人交流的機會，缺少集體意識。如果男孩經常不和別人交流，就會產生一種孤獨感，進而引發一些心理問題。因此，父母在教育孩子的時候，要有意識地讓他們融入到集體當中，并幫助他們找到集體榮譽感。
男孩天生喜歡人群，只有在集體生活中，他們才能學會怎么生活，并找到一種歸屬感。如果男孩沒有學會如何融入到集體中，將來就很難面對生活中的種種問題。如果男孩開始主動尋找能給他們帶來自豪感的集體，父母不要阻止他們的行為，而要鼓勵他們多參與集體活動。
心理學家指出，體會不到集體榮譽感的男孩往往性格內向，比較孤僻或冷漠，造成人格發展上障礙，從而影響了男孩的身心健康。在1991年發生的中國留美博士盧剛槍殺指導教授的事件，就是由于盧剛的孤獨人格造成的。盧剛是一個很不合群的人，長期的孤獨使他的心中積壓了很多苦悶。由于無人傾訴，外界任何一點刺激都足以讓他產生破壞性行為。因為他看不慣教授的行為，最終導致了槍殺事件的發生。作為一個受過高等教育的博士，他本應該有所作為，但卻因為自己的性格偏差，演出了一幕悲劇。
那些沒有集體榮譽感的男孩由于缺乏與同齡人的溝通和交流，常常有很多的困惑和迷茫，這讓他們容易對生活產生一些不理智的想法，而且他們大多心理承受能力很差，遇事容易出現走極端的行為。沒有集體榮譽感的男孩在人際交往中也會有明顯的障礙，他們很自閉。缺乏交流的男孩往往不知道如何尊重和理解別人，更談不上寬容和忍讓。這不僅給他們自身交際帶來許多麻煩，也會造成男孩在今后的生活中難以適應社會。
因此，父母在教育男孩的過程中，培養他們的集體榮譽感是非常重要的。父母要幫助他們走入到集體中，并教會他們如何接納和適應集體，當他們得到大家的認可，并在這個群體中得到快樂后，他們才能體會到什么是集體榮譽感，才知道和他人合作的意義。
父母要幫助男孩樹立集體的觀念，讓他們知道自己的行為應該符合社會的規律。有些父母為了不讓男孩參加集體活動而為他們請假，實際上是在拉開男孩和集體的距離，剝奪男孩和團體接觸的機會。這不利于男孩合群意識的培養。
父母正確的教育方法應該是讓男孩多參加一些集體活動。也許男孩會在集體活動中遇到一些挫折，但這種挫折其實也是一種學習的機會。男孩會在和別人的交往中自覺地調整自己的行為，使自己適應這個團體。
除此之外，父母還應該多為男孩接觸社會創造條件。帶男孩參加一些集體活動，會讓他們感受生活中豐富多彩的內容，也讓他們增加一些閱歷，這對男孩的健康成長是十分有利的。為了男孩能夠健康成長，父母不要把他們束縛在一個小圈子里，應該多培養他們的集體意識。
鼓勵男孩的冒險精神男孩一般都很調皮，當父母帶他們出去玩時，他們會做一些比較高難度的動作，而父母往往因為擔心孩子的安全通過各種方式制止他們的行為。
父母應該理解男孩的冒險行為，父母應該明白，每個男孩都希望有足夠的空間供他們活動，他們也會利用運動發泄自己的情緒，而且運動還讓他們的身心得以健康發展，所以父母不要約束男孩好運動的行為。父母需要做的不是干涉男孩冒險，而是在鼓勵男孩冒險的同時保護好他們的安全。
在男孩成長的道路上，他們必然有許多事情要親自嘗試一下，而嘗試必然和冒險相連。在每次嘗試中，男孩都會獲得不同的生活體驗，如果父母出于保護的目的不讓男孩嘗試冒險，那么男孩肯定會越來越沒有自信，不敢嘗試的男孩在以后的生活中很難有大的作為。
當男孩在嘗試做一件事情時，父母要用賞識的眼光看待他們，鼓勵男孩大膽去體驗，如果男孩沒有冒險的精神，父母還要引導男孩去冒險。
有一對夫妻帶著孩子去公園玩，男孩對秋千很感興趣，于是爸爸把男孩抱上了秋千。當男孩坐到上面時，秋千有些晃動，男孩害怕地叫起來。媽媽見狀對爸爸說：“趕快讓孩子下來吧，這樣很危險。”但爸爸并沒抱兒子下來，而是對兒子說：“你用手抓住繩子，這樣就不會摔下來了。”孩子還是害怕地喊著要下來，于是爸爸把他抱下來后，自己坐在秋千上玩得不亦樂乎。
男孩看到爸爸玩得這么高興，羨慕地對爸爸說：“爸爸可以把秋千蕩這么高，真厲害。”爸爸見兒子對秋千依然感興趣，便對他說：“這個很好玩，你要不要上來玩呢？”男孩雖然有些害怕，但還是禁不住誘惑，同意了。爸爸把他抱上秋千，開始的時候，他因為害怕而左右扭動，樣子很難看，而且秋千也動不起來，爸爸鼓勵說：“我們的兒子做得不錯，剛開始的時候都是這樣的，但過一會兒就好了。”得到了爸爸的鼓勵，男孩有了動力，開始勇敢地抓著秋千蕩起來。公園里充滿了他們一家人的笑聲。
每個男孩在嘗試冒險的時候，都難免會害怕，他們擔心自己把事情搞砸，這時父母的支持會讓他們鼓起嘗試的勇氣。如果父母出于保護的目的訓斥他們，只會讓男孩養成懦弱的性格。父母應該多鼓勵孩子，讓他們通過冒險來培養自信心。當男孩表現對某種嘗試感興趣時，父母應該支持，因為只有不斷嘗試才能讓小男子漢健康成長。
點燃男孩對生活的熱情在這個世界上，很多東西都是有價值的，但只有生命是無價之寶。美國的一位教授曾經指出：人的生命之所以是無價之寶，是因為它能創造的價值是無限的。至于每個人能創造多少價值完全取決于自己。而只有孩子對生活充滿熱愛才能有機會實現自身的價值，所以父母應該多鼓勵男孩積極地面對生活，點燃他們對生活的熱情。
男孩只有在認識到自身的價值后，才有可能對生活充滿熱情。有一個著名的演說家，他在一次演講中，沒有一句激動人心的開場白。人們都很詫異，以前聽過他演講的人很期待，而以前沒有聽過他演講的人覺得他徒有虛名。
此時，演說家從口袋里掏出了20美元的紙幣，他將紙幣高高地舉起，并大聲地向大家宣布：“誰需要這張紙幣？”正在聽演講的人都興奮地笑了，大家都把手高高地舉過頭頂。
這位著名的演說家微笑著說：“噢，看來很多人想要，那么我將把這張紙幣贈給你們當中的一位，但是在那之前，我要先做一件事情。”
說著，演說家把紙幣揉成了一團，這時他家又問：“現在，誰還要這張紙幣？”此時仍然有很多人舉起了手臂。
演說家最后神秘地一笑，他把20美元的紙幣扔到了地上，并且還用力地跺了幾腳，此時演說家在問完同樣的問題后，已經沒有一個人舉手了。
大家都不知道這位演說家究竟想說明什么，于是都安靜地等待他的回應。演說家走到紙幣旁邊，用手撿起來，此時的紙幣已經變得又臟又破了。演說家用紙巾擦拭了一下這張紙幣，讓人意想不到的是，演說家又將紙幣舉起，問是否還有人想要。此時又有人舉起手來。