教育應(yīng)該深入研究和掌握運(yùn)用這種發(fā)展規(guī)律，不失時(shí)機(jī)地完成任務(wù)，以優(yōu)化的教育求得人的素質(zhì)的最佳發(fā)展。反之，錯(cuò)過(guò)了教育時(shí)機(jī)，則會(huì)如《學(xué)記》所說(shuō)的那樣，“時(shí)過(guò)而后學(xué)，則勤學(xué)而難成”，即使有良好的愿望也會(huì)適得其反。所以兩千年前，孟子就說(shuō)過(guò)，教育要“當(dāng)其可為之時(shí)”。但是，那種“時(shí)過(guò)而后學(xué)”的狀況，當(dāng)前在我國(guó)很常見(jiàn)。例如，國(guó)外心理學(xué)家研究認(rèn)為，4歲～7歲是人的智力發(fā)展的最佳期。許多家長(zhǎng)和一些幼教工作者卻片面地甚...