前言

根據教育部《關于加強高職高專教育人才培養工作的意見》精神，為了適應社會經濟和科學技術的迅速發展及教育教學改革的需要，根據“以就業為導向”的原則，注重以先進的科學發展觀調整和組織教學內容，增強認知結構與能力結構的有機結合，強調培養對象對職業崗位（群）的適應程度，經過廣泛調研，組織編寫機械制造及機械自動化教材，對教材的整體優化力圖有所突破，有所創新，供機電一體化應用技術、機械自動化、數控應用技術、模具應用技術等相關專業的學生使用。

編寫本教材在內容的選取方面，將理論和實訓合二為一，基本上是按照1∶1的比例，稱為《數控機床控制技術項目化基礎與實訓》。教材以“必需”、“夠用”為度，將知識點做了較為精密的整合，在內容上深入淺出，通俗易懂，力求做到既有利于教，又有利于學，還有利于自學。

本教材在結構的組織方面打破常規，以工程項目為教學主線，通過設計不同的驅動任務將知識點和技能訓練融于各個項目之中，項目又按照知識點與技能要求循序漸進編排，突出技能的提高，努力去符合職業教育的工學結合，達到真正符合職業教育的特色。同時從實際出發，以FANUC和SIEMENS數控系統為重點，并著重介紹FANUC、SIEMENS和華中數控系統功能、特點及典型應用，以擴展學生視野，學生接觸這些項目后可以實現零距離上崗。

本教材集實驗、設計、技能訓練為一體，體系新穎，體現了新世紀高職高專教育人才的培養模式和基本要求；將知識點和能力點緊密結合，注重培養學生實際動手能力和解決工程實際問題能力，突出了高等職業教育的應用特色和能力本位；實訓項目相對獨立，互為體系，內容覆蓋面寬，選擇性強，可滿足不同層次、不同專業的需求。

全書共有22個項目，其中項目1～4由炎黃職業技術學院夏金昌編寫，項目9～10以及項目22由林偉編寫，項目11、12由李揚編寫，項目15～17由沈為清編寫，項目18～19由趙偉編寫，其余部分由趙俊生編寫。本書由趙俊生任主編，夏金昌、沈為清、李揚任副主編，全書由趙俊生負責統稿和總撰工作。

本書由淮陰工學院張處武教授主審，并提出了許多有益的建議和意見。此外在本書編寫的過程中還得到了學院領導和教務處、科研處大力支持和幫助，同時也得到許多單位和個人的大力支持，以及書后參考文獻的幫助，作者在此一并表示誠摯的謝意。

由于編者水平有限，書中錯漏在所難免，懇請廣大讀者批評指正。

編者

2010年5月