馬妞把樂樂殺了。

尸體就埋在半山腰的一棵樹下。她有點擔(dān)心，埋好尸體抬起頭，才發(fā)現(xiàn)下一屆的那幾個小子，正在300米開外的地方打棗。

馬妞緊張得要死。

他們應(yīng)該沒發(fā)現(xiàn)自己在干什么吧！馬妞心里想著，但一個女生，放學(xué)后不回家，而是來到半山坡，滿身泥濘手里還拿著把小鐵鍬，終歸有些奇怪。

難怪那幾個男生經(jīng)過她身旁的時候，眼中帶著狐疑。

馬妞靜靜地坐在山坡上。十分鐘內(nèi)，周圍沒有出現(xiàn)過行人，她想再等一會兒，就一會兒，這樣保險。

從這個角度望過去，正對著學(xué)校的操場。放學(xué)已經(jīng)很久了，學(xué)生和老師都已經(jīng)走得差不多了。偌大的操場空空蕩蕩，夕陽讓整個操場像是披上了一層紅色的薄紗。操場西面，乒乓球臺前的跑道上站著幾個人。因為隔著很遠(yuǎn)的距離，所以根本看不清他們的模樣，就像幾個標(biāo)點，毫無特色地點綴在一部鴻篇巨制里。

但馬妞知道他們分別是誰。

校田徑隊的訓(xùn)練，是在每周一、三、五的放學(xué)后。從前年開始，市教育局組織了每年一屆的市中學(xué)生運動會，因為獲得獎牌的學(xué)生，可以在中考甚至高考中加分，所以使得稍有運動細(xì)胞的學(xué)生趨之若鶩。

然而要在市里獲得名次談何容易。8024廠子弟學(xué)校田徑隊，最初有十幾個成員，經(jīng)過層層篩選，如今只剩下寥寥數(shù)位，他們將在一個月后參加比賽，成績優(yōu)異者，便有可能以體育特長生的身份，被保送進(jìn)市一中。

站在起跑線上的那個叫月川，一聲口令之后，他像一發(fā)射出的子彈，沿著軌道飛速向前跑去。從馬妞這個位置看過去，月川在跑道上劃過了一道漂亮的弧線……

跑完了200米，月川低頭走回原地。跑道旁，學(xué)生們和老師在交談，這意味著訓(xùn)練快要結(jié)束了。果然，沒過幾分鐘，學(xué)生們背著書包朝著學(xué)校大門走去。

下班的軍號，在這個時候悠揚地響起。8024工廠原來是一個軍工廠，軍轉(zhuǎn)民之后仍舊嚴(yán)格遵守著軍營的作息習(xí)慣，把時間縝密地分割成一塊塊，不用手表，根據(jù)廠廣播站不同時間節(jié)點播放的不同旋律的軍號聲就能準(zhǔn)確分辨時間。

目送月川他們離開學(xué)校之后，大概是下午5點5分，馬妞拿起了手中的鐵鍬。

泥土很松，因為剛剛埋下去不久，順著紋理，馬妞很快就挖到了重點。樂樂的腦袋先露了出來，然后是全身。現(xiàn)在樂樂蜷縮在土坑里，不知道為什么，看上去很安詳，就像睡著了似的，完全沒有死去的模樣。

馬妞擦了擦額頭上的汗，心中不禁掠過一絲感傷。

殺掉樂樂并不是故意的——從現(xiàn)在開始，每天放學(xué)后，樂樂再也不能逗自己笑，陪自己玩，更不可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑過來對著她汪汪叫了。

樂樂是一條狗。

剛來的時候，只有兩個多月大。一身白色的毛，烏黑明亮的眼珠滴溜溜地轉(zhuǎn)著，一副惹人愛憐的可愛模樣。馬妞很喜歡樂樂，平時有個包子，馬妞都會把肉餡掏出來喂給它。她喜歡樂樂的舌頭舔在手掌心時的感覺，涼涼的、濕漉漉的……

“別光顧著玩狗，作業(yè)寫了沒，飯吃了沒！”

媽媽總是這樣嘮叨。

但是媽媽不知道，如果沒有樂樂的陪伴，生活還有什么樂趣呢？

可現(xiàn)在樂樂死了。

看著樂樂的尸體，點點滴滴的往事又涌上心頭，傷感的情緒愈演愈烈，并且開始慢慢變質(zhì)，最后轉(zhuǎn)換成洶涌的惡意襲來——都是因為你！！！

馬妞恨恨地咬著嘴唇。

她堅信自己突然改變主意，決定要去做的事兒是正確的。

馬妞把樂樂的尸體抱了上來。樂樂的眼珠子暴突，脖子斷了，四肢耷拉，腹部的皮膚已經(jīng)裂開，深紫色的內(nèi)臟露出了一半。馬妞小心翼翼地把樂樂裝進(jìn)了一個塑料袋，然后趁著已經(jīng)昏暗的天色，從學(xué)校的圍墻翻了進(jìn)去……

第二天，馬妞起了個大早。她在學(xué)校邊上的樹林里坐著，等待上學(xué)的同學(xué)們到來。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見田田的身影，馬妞這才從石凳子上站了起來，來到了班上。

已經(jīng)有三分之一的學(xué)生到學(xué)校了，他們坐在座位上抄作業(yè)、聊天或者晨讀。

“你聞到什么味了嗎？”一個學(xué)生問道。

馬妞低著頭看著書本，注意力卻一直放在周圍人的身上，她的嘴角泛起了不易覺察的冷笑。

田田進(jìn)了教室，坐到自己的座位，馬妞一直等待著田田的反應(yīng)，田田掀開課桌的蓋子，被眼前的東西嚇得一屁股摔倒在地上，伴隨著的是刺耳的尖叫聲。

馬妞拼命地咬著嘴唇才讓自己沒有笑出來。顯然效果達(dá)到了。昨天晚上，她把樂樂的尸體悄悄地放進(jìn)了田田的課桌里——樂樂也算死得其所了。

同學(xué)們圍了過來，馬妞也站了起來，怎么說也要“裝裝樣子”，這樣才能把自己的嫌疑減到最小。

“怎么了？”馬妞假惺惺地問道。

可接下來的事兒，就有點出人意料了。

田田的五官被嚇得扭曲變形，像是看到了極為恐怖的東西，語無倫次地說：“里面，課桌、課桌里面……”

馬妞順著田田的手指望去，瞬間也像電影定格鏡頭似的立在了原地，腦子嗡的一下炸開了——課桌里，樂樂的尸體不翼而飛，取而代之的是人的手掌。

一共有17節(jié)樓梯，刑警隊長李光智一邊走一邊心中暗數(shù)著。數(shù)樓梯沒什么特殊的含義，只是一種習(xí)慣罷了。

到了三樓的走廊，視野一下子開闊起來，放眼望去就是學(xué)校后面的小山丘，連綿不絕。

正值下課，走廊上有不少學(xué)生。李光智和助手輪子走過去的時候，大部分孩子都低著頭，然后用余光偷偷瞄著來到學(xué)校的不速之客。

安撫工作做得不錯，至少李光智的感覺是這樣的。學(xué)校的秩序很正常，目測而言，師生們的情緒也算穩(wěn)定，完全沒有因為昨天的事情而驚魂不定。

然而實際情況并不容樂觀。

距離發(fā)現(xiàn)那個手掌已經(jīng)過去24小時了。法醫(yī)的初步鑒定已經(jīng)完成。那是屬于一個男性的左手掌，年齡介于14到18歲之間，斷口很齊整，兇器應(yīng)該是鍘刀之類的工具；斷口在手腕處；整個手掌長12厘米，寬8厘米；手指纖細(xì)；食指指肚有一處銳器的劃痕，無名指的指甲剝落，剩余的指甲縫里提取到了鐵屑和機油的殘留物……

這可以推導(dǎo)出什么還得進(jìn)一步分析。然而有一個事實不容忽略：按照血凝狀態(tài)分析，手掌是從活體上被鍘下來的，也就是說，有人被活生生地鍘斷了手掌。

本校的師生并沒有失蹤的情況，所以斷定受害者來自校外。

發(fā)現(xiàn)斷掌的是一個叫田田的女生。上午上學(xué)時，她掀開課桌就看見了驚人的一幕，教室里頓時亂成了一團，好在目擊者多為女生，膽小不敢上前查看，現(xiàn)場保存得還算完好。

在田田的課桌里發(fā)現(xiàn)了一些土壤，經(jīng)勘測屬于學(xué)校附近的土質(zhì)，更詭異的是，課桌里還出現(xiàn)了奇怪的毛發(fā)；對殘留的血液進(jìn)行分析，除了人類的血液，竟然還發(fā)現(xiàn)了狗的血液……

案發(fā)現(xiàn)場的初三（2）班一共有前后兩個門。據(jù)第一個來到班上的學(xué)生回憶，他來的時候，門窗都是從里面合上的。不過這也無所謂，因為教室后門的鎖是壞的，也就是說，任何一個人，在前一天放學(xué)后到第二天早上的任何一個時間點，都可以輕而易舉地推門進(jìn)來，完成這個事情。

因為是軍工廠的子弟學(xué)校，所以作息制度也比一般的學(xué)校要嚴(yán)格。學(xué)校大門傍晚6點鎖門，早上6點30分開門放學(xué)生。門衛(wèi)有兩名，一位姓張，一位姓劉，兩人均說在自己當(dāng)班時，并沒有異常發(fā)生，白天既沒有見到過陌生人，晚上也沒有聽見鐵門的動靜。

學(xué)校師生加起來有400多人，數(shù)量并不算驚人，兩位師傅都是老門衛(wèi)，所提供的消息，至少李光智認(rèn)為是可靠的。

整個學(xué)校呈長方形格局，長400米，寬300米左右。四周全是3米高的圍墻，不借助工具很難翻越。倒是學(xué)校西側(cè)乒乓球臺后面的圍墻，曾經(jīng)因為車禍，被撞塌過一次，后來草草修葺過，有些地方的水泥砌得并不平整，可以作為翻墻的落腳點。

基于以上線索，局里開了一個碰頭會。最后大部分人偏向于嫌疑人是個校外的變態(tài)家伙。他鍘斷了受害者的手腕，然后放進(jìn)了學(xué)校的課桌。之所以這樣做也許僅僅是惡作劇，然后田田就倒霉地成了第二個受害者。

得出這一結(jié)論的依據(jù)，其實只是很簡單的直覺——如此殘忍截肢斷掌的兇手，確實很難和一幫中學(xué)師生聯(lián)系在一起。

上述推斷其實是能夠站得住腳的，但李光智還是持保留意見。

有爭議的地方在于：田田的課桌，是門對面貼墻靠里第三排的位置，如果嫌疑人是從后門進(jìn)入教室的話，其實那是一個相對不太方便的位置。也就是說，他（她）必須繞過四排橫放的課桌，然后探身打開課桌的桌蓋，才能完成這一行為。中間有太多“順手”的課桌可供選擇。

為什么是田田的課桌呢？

答案自然是嫌疑人的目標(biāo)很明確，就是針對田田的。

田田，女，15歲，8024廠子弟學(xué)校初三（2）班學(xué)生。她學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，而且還是校田徑隊成員，兩年前由城東中學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)來到這里。田田的母親是A城大學(xué)的老師，8024廠子弟學(xué)校里的很多教師，都曾經(jīng)是她母親的學(xué)生。田家不僅家教嚴(yán)格，而且田母有過交代，只要田田在學(xué)校稍稍有出格的行為，一定會有老師告知她……

這樣的女生，社會關(guān)系應(yīng)該并不復(fù)雜。

李光智當(dāng)時就想親自詢問一些情況，但田田似乎情緒還不穩(wěn)定，完全不適合問詢。出于受害者是未成年人，心理比較脆弱的考慮，李光智并沒有給予她太大的壓力，而是決定暫緩。

但是初見田田，有一個與案子無關(guān)的問題讓李光智好奇，那天天很熱，她居然穿著一件長袖的T恤。

當(dāng)然這并不重要。

“既然說了變態(tài)，也許嫌疑人是覺得這樣好玩，繞那么大一個圈子，把手掌碰巧放到了田田的課桌里。”輪子撓著腦袋分析道。

“嗯！”李光智點點頭，沒有表達(dá)過多的觀點。

李光智著重部署了外圍的工作，他吩咐下去，首先調(diào)取案宗，查看最近有沒有有參考價值的案子發(fā)生；然后是失蹤人口；又派人走訪了本市轄區(qū)內(nèi)的醫(yī)院、診所，看看有沒有因外傷截肢的病例；還組織了人員對學(xué)校周圍的小山坡進(jìn)行了走訪……

幾條線在高效有序地進(jìn)行著調(diào)查。

可一整天的工夫，課桌那個“爭議點”，總是在李光智的腦海中揮之不去——猜想和假定自然很重要，但警察最后破案，還是要靠細(xì)致的勘察、勤苦的走訪和縝密的推理，而不是想當(dāng)然。所以李光智出于保險起見，還是留了時間在學(xué)校展開一次師生走訪工作，他想側(cè)面了解一下田田，還有其他情況。

“如果能夠確定這事兒和校內(nèi)的學(xué)生無關(guān)，就可以把精力全都放到校外了。”李光智想。

“那么早就到了。”從走廊盡頭，突然拐出來一個中年人，打斷了李光智的思路。

“張老師！”李光智笑著迎了過去，被稱為張老師的男人是學(xué)校的教導(dǎo)主任，昨天他們就已經(jīng)見過面了。

“就利用課間時間好了，咱們效率高一點兒。”李光智笑笑，“麻煩張老師給我們找一間空教室，學(xué)生嘛，咱們就從初三（2）班開始，兩個一組進(jìn)行詢問吧。”李光智又加問了一句，“初三（2）班的學(xué)生都到齊了吧？”

“田田今天請假了，估計要調(diào)整幾天。”張老師胸有成竹地回答道，顯然事先就已經(jīng)做過功課，“還有一個叫馬妞的女生，現(xiàn)在還沒到學(xué)校，不知道什么情況，要不要我找個學(xué)生去她家叫叫？”

“不用不用。”李光智搖搖頭。

也許是因為家里有什么突發(fā)事件，他想。“哦，對了，你跟學(xué)生們說一下，別緊張，只是例行調(diào)查而已。”

“好的！”張老師點頭答道。

先進(jìn)來的是兩個矮個子女生。

看來張老師是按照座位從前往后分組的。兩人像商量好了似的，左邊臉頰上都長了一顆俏皮的痣。或許是她們第一次和警察打交道，稚氣的臉上充滿了局促，努力想要表現(xiàn)得更為自然，使得她們顯得尤為可愛。

“發(fā)生這事兒的時候，我們倆都沒在。”坐下后，其中一個女生推了推鼻梁上的眼鏡，“當(dāng)時我們正在學(xué)校外面的小吃攤上吃豆腐腦呢。”

學(xué)校門口確實有一排賣早點的小攤位，李光智來的時候，學(xué)生們已經(jīng)都上課了，他們正準(zhǔn)備收攤回家。