上篇
出國(guó)之前早知道

名校國(guó)際班已快成最牛實(shí)驗(yàn)班

預(yù)告

倒退若干年，在大家的印象中，只有“富二代”且學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，才會(huì)想著上什么國(guó)際班，可如今早已今非昔比，多少名校都已開(kāi)辦國(guó)際班，且班上集中了最優(yōu)秀的學(xué)生，一點(diǎn)也不比實(shí)驗(yàn)班差。

忠告

據(jù)了解，北京市最優(yōu)秀的示范高中幾乎都已開(kāi)辦國(guó)際班，如北京大學(xué)附屬中學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)、北京四中、北京二中、北京師范大學(xué)第二附屬中學(xué)、北京十二中、首都師范大學(xué)附屬中學(xué)、一○一中學(xué)、十一學(xué)校等，還有一批示范高中也在準(zhǔn)備開(kāi)辦國(guó)際班，正在等待審批。上海市的情況也差不多，上海師范大學(xué)附屬中學(xué)、復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)附屬中學(xué)、上海中學(xué)、華東師范大學(xué)第二附屬中學(xué)等均辦有國(guó)際班（或叫國(guó)際部），上海市最好的重點(diǎn)中學(xué)幾乎均已包括在內(nèi)。甚至連無(wú)錫，也已有無(wú)錫一中、梅村高級(jí)中學(xué)、太湖高中、堰橋中學(xué)和天一中學(xué)等名校開(kāi)辦了國(guó)際班。國(guó)際班，已是遍布全國(guó)了。

就在這三五年，國(guó)際班的生源發(fā)生了很大的變化。剛開(kāi)始辦的時(shí)候，是有不少“富二代”以及學(xué)習(xí)平平的孩子。可這兩年，國(guó)際班已聚集了眾多來(lái)自普通家庭、學(xué)習(xí)成績(jī)完全可以進(jìn)實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生。北京師范大學(xué)第二附屬中學(xué)國(guó)際班負(fù)責(zé)人馬驪老師說(shuō)，2008年剛開(kāi)始辦國(guó)際班的時(shí)候，中考成績(jī)490分左右即可被錄取，如今錄取成績(jī)已“漲”到510分且如同房?jī)r(jià)一樣似乎只漲不落。北京二中校長(zhǎng)鈕小樺老師則說(shuō)，二中國(guó)際班的學(xué)生，差不多有一半左右中考成績(jī)要高出二中的錄取分?jǐn)?shù)線，其中不乏中考成績(jī)高達(dá)530分以上的十分優(yōu)秀的學(xué)生。要知道，二中可以說(shuō)是北京重點(diǎn)中學(xué)中的重點(diǎn)中學(xué)了。一○一中學(xué)2012年首次招收兩個(gè)國(guó)際課程班，該校校長(zhǎng)助理熊永昌老師說(shuō)，這兩個(gè)班的學(xué)生中考成績(jī)普遍在520分以上，530分的學(xué)生也不少。有關(guān)媒體曾作過(guò)一個(gè)調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)在班上排名前25名的同學(xué)，出國(guó)意向更強(qiáng)。這些好學(xué)生，大都是沖著國(guó)際班去的。國(guó)際班的學(xué)生“錢(qián)多分少”的印象，早已被事實(shí)證明是過(guò)去式了。

為了保證公立學(xué)校教育資源的公正分配，有關(guān)部門(mén)對(duì)名校所辦國(guó)際班的名額是有限制的，不是學(xué)校想招多少招多少，這自然就產(chǎn)生了“供需”矛盾。北京一些名校的國(guó)際班，一般都是三個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)名額，也就是說(shuō)，假設(shè)招100個(gè)國(guó)際班學(xué)生，至少有300人以上報(bào)名，500人至600人咨詢。老師們一說(shuō)到國(guó)際班，都不約而同地用“火爆”二字來(lái)形容。二線城市因名校國(guó)際班名額比一線城市少些，供需矛盾更為突出。

國(guó)際班集中了越來(lái)越多的優(yōu)秀學(xué)生還有一個(gè)原因，就是國(guó)際班的功課實(shí)在是要求太高，學(xué)習(xí)能力稍差都會(huì)跟不上。國(guó)際班的同學(xué)實(shí)際上要承受雙倍的學(xué)習(xí)壓力——既要完成國(guó)內(nèi)高中的學(xué)習(xí)任務(wù)且平均分還不能太低，又要完成美國(guó)高中的必修課程并準(zhǔn)備通過(guò)相應(yīng)的語(yǔ)言考試。所以說(shuō)，國(guó)際班的學(xué)生如果不優(yōu)秀、不全面發(fā)展，根本跟不上。但奇怪的是，不少一線師生反映，國(guó)際班的同學(xué)課堂內(nèi)外都十分活躍，彼此關(guān)系也比別的班好。不少非國(guó)際班的同學(xué)，對(duì)此多少還有點(diǎn)羨慕嫉妒恨的感覺(jué)。國(guó)際班，已隱隱約約開(kāi)始超越實(shí)驗(yàn)班，成為名校中最牛的班了。前不久，美國(guó)哈佛大學(xué)教授安娜·斯洛博士造訪北京八一中學(xué)國(guó)際班，就留下了深刻的印象。她說(shuō)：“他們的語(yǔ)言相當(dāng)出眾，更出眾的是他們提出的尖銳問(wèn)題，讓我看到了他們的批判性和不一樣的思維模式。”

這么多國(guó)際班（國(guó)際部），家長(zhǎng)要花這么多錢(qián)，當(dāng)然要有一個(gè)選擇的問(wèn)題。這方面網(wǎng)上已有不少討論，如要看學(xué)校的資質(zhì)、家長(zhǎng)的口碑、辦學(xué)的經(jīng)驗(yàn)等等，這里我再提出一個(gè)選擇的標(biāo)準(zhǔn)供大家參考：與國(guó)際接軌的程度。既然要出國(guó)，當(dāng)然要選與國(guó)際接軌程度高的學(xué)校了。這又包含了以下幾層意思：

——外教課的比例。當(dāng)然是越多越好，這有點(diǎn)像買(mǎi)中外合資的汽車或家電，進(jìn)口件越多當(dāng)然越值了。年齡稍長(zhǎng)的家長(zhǎng)或許還有印象，20世紀(jì)80～90年代，有所謂“全進(jìn)口件”國(guó)內(nèi)組裝的車，有所謂“八大件”的車（發(fā)動(dòng)機(jī)等主要配件進(jìn)口），價(jià)錢(qián)是不一樣的。如今我們購(gòu)買(mǎi)教育產(chǎn)品，道理也是一樣，“進(jìn)口件”（外教）占的比例大一點(diǎn)，才對(duì)得起家長(zhǎng)掏的錢(qián)，當(dāng)然，外教得是合格的外教。事實(shí)上，國(guó)際班（國(guó)際部）支出的大頭，就是支付給外教的工資。

——國(guó)際課程的開(kāi)設(shè)。是否開(kāi)設(shè)了國(guó)外學(xué)校承認(rèn)的國(guó)際課程，是與國(guó)際接軌的又一標(biāo)志。如上海交大附中、上海尚德中學(xué)、上海世界外國(guó)語(yǔ)中學(xué)、上海平和雙語(yǔ)學(xué)校等，均有IB課程。上海瑞瑪國(guó)際英語(yǔ)學(xué)校，首開(kāi)A-Levels輔導(dǎo)課程，上海協(xié)和雙語(yǔ)學(xué)校開(kāi)有BC課程，寧波外國(guó)語(yǔ)學(xué)校開(kāi)有AP課程等等（至于這些課程的簡(jiǎn)介，可上網(wǎng)查，也可看下面的介紹）。

——國(guó)際學(xué)校的交流。不少學(xué)校都與國(guó)外學(xué)校（還是實(shí)力強(qiáng)的學(xué)校）有交流和對(duì)接的協(xié)議，這更能得到國(guó)外名校的認(rèn)可。如上海中學(xué)的國(guó)際部，對(duì)接的均為海外牛校。這一點(diǎn)上網(wǎng)一查即知。

有些學(xué)校，甚至就是國(guó)外教育集團(tuán)在國(guó)內(nèi)開(kāi)辦的。如伊頓國(guó)際學(xué)校，是新加坡伊頓國(guó)際教育集團(tuán)在中國(guó)開(kāi)辦的；又如楓葉教育集團(tuán)，也已在中國(guó)大陸數(shù)座城市開(kāi)辦學(xué)校，并提供得到加拿大不列顛哥倫比亞省教育部門(mén)認(rèn)可的課程。當(dāng)然，校方還會(huì)在很多方面努力去縮小中國(guó)學(xué)生與歐美學(xué)生的差距。如北京劍橋中學(xué)國(guó)際部，在高一年級(jí)專門(mén)開(kāi)設(shè)了“學(xué)習(xí)技巧”課程，目的是讓中國(guó)學(xué)生出國(guó)后更快適應(yīng)歐美國(guó)家的學(xué)習(xí)方法。

下面介紹一些常見(jiàn)的國(guó)際課程：

1.PGA（ProjectofGlobalAccess）課程

即全球通用證書(shū)項(xiàng)目（或PGA高中國(guó)際課程）。本項(xiàng)目通過(guò)引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)的課程體系、教學(xué)方法和教學(xué)管理模式，并融合我國(guó)國(guó)內(nèi)高中課程的優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生不僅掌握國(guó)內(nèi)高中大綱所要求的必備知識(shí)要點(diǎn)，而且具備運(yùn)用學(xué)術(shù)英語(yǔ)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和研究的能力，了解熟悉國(guó)外教學(xué)方法、考評(píng)方法以及國(guó)內(nèi)外文化差異，提高個(gè)人綜合能力。學(xué)生順利完成所有項(xiàng)目要求課程后，即可直接升入美國(guó)、加拿大、澳大利亞、英國(guó)、愛(ài)爾蘭、新西蘭等國(guó)家的110多所大學(xué)攻讀本科學(xué)位。PGA國(guó)際課程是由中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)交流中心（CCIEE）和美國(guó)一家專門(mén)從事美國(guó)大學(xué)入學(xué)考試培訓(xùn)的公司（AES），根據(jù)中國(guó)高中教育共同研發(fā)的適合中國(guó)學(xué)生的國(guó)際課程。教育部北京師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心、北京師范大學(xué)國(guó)際與比較教育研究所、北京師范大學(xué)教育學(xué)院、北師大附中、北京十五中、北京育才學(xué)校的專家、學(xué)者組成專家組參與了全部開(kāi)發(fā)過(guò)程，AES對(duì)本課程實(shí)施全程教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控及相關(guān)支持。PGA國(guó)際課程學(xué)習(xí)成績(jī)被以美國(guó)大學(xué)為主的一百多所海外大學(xué)認(rèn)可，學(xué)生完成PGA課程學(xué)習(xí)后即可順利進(jìn)入國(guó)外大學(xué)就讀本科學(xué)位課程。學(xué)生完成PGA國(guó)際課程學(xué)習(xí)后，具有參加ACT考試的資格，并獲得ACT成績(jī)。ACT成績(jī)是被美國(guó)三千多所大學(xué)認(rèn)可的入學(xué)錄取和獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放的依據(jù)。

2.ISAP課程

這是中美交換生項(xiàng)目，可以通過(guò)美國(guó)政府提供資助的AYP國(guó)際學(xué)生交流機(jī)會(huì)赴美國(guó)公立高中就讀一年，在學(xué)習(xí)文化課程的同時(shí)，提高英語(yǔ)能力，親身感受美國(guó)的教育體制和西方文化，拓寬視野并培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)造力，為將來(lái)以后申請(qǐng)美國(guó)名校或者進(jìn)入中國(guó)大學(xué)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。中美交換生項(xiàng)目是非盈利性政府項(xiàng)目，為年齡在15～18周歲的中學(xué)生設(shè)立，所有學(xué)生均進(jìn)入美國(guó)政府公立中學(xué)，并寄宿于當(dāng)?shù)亟?jīng)過(guò)政府審核的正規(guī)家庭。美國(guó)的公立高中國(guó)際學(xué)生較少，因此中國(guó)學(xué)生可以從中體驗(yàn)濃厚的美語(yǔ)環(huán)境并接受美國(guó)頂級(jí)的教育，而寄宿于美國(guó)當(dāng)?shù)丶彝ゲ@得適當(dāng)照顧，不僅會(huì)給學(xué)生提供更加完善的語(yǔ)言環(huán)境，而且使得學(xué)生可在新環(huán)境中學(xué)習(xí)與人相處和靈活溝通的技巧，鍛煉獨(dú)立自主的能力。

3.AS/A-Levels（GeneralCertificateofEducationAdvancedLevel）英國(guó)高中課程

簡(jiǎn)稱A-Levels課程，它是英國(guó)的普通中等教育證書(shū)考試高級(jí)水平課程，是英國(guó)的全民課程體系，也是英國(guó)學(xué)生的大學(xué)入學(xué)考試課程，就像我國(guó)的高考一樣。A-Levels課程證書(shū)被幾乎所有英語(yǔ)授課的大學(xué)作為招收新生的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，因此，A-Levels課程被國(guó)際教育界譽(yù)為“金牌”教育課程和全球大學(xué)入學(xué)的“金牌”標(biāo)準(zhǔn)（BritishGoldenEducationSystem）。英國(guó)學(xué)生一般在16歲或稍大一些開(kāi)始學(xué)習(xí)這種課程，圓滿修完這種課程即可進(jìn)入大學(xué)就讀。這種課程相當(dāng)于我國(guó)中學(xué)最后兩年的課程（可以將它理解為我國(guó)高中的高三以及高四兩年的課程）。大部分英國(guó)學(xué)生都用兩年的時(shí)間修完這種課程，但能力很強(qiáng)的學(xué)生有時(shí)也可在更短的時(shí)間內(nèi)修完。學(xué)生甚至可以直接在國(guó)內(nèi)自學(xué)三到四門(mén)A-Levels課程然后到北京、上海、廣州等地的英國(guó)文化委員會(huì)參加考試，但是切不可錯(cuò)過(guò)考試注冊(cè)截止日期。這種課程要求學(xué)生學(xué)習(xí)三門(mén)或四門(mén)主科課程并參加畢業(yè)考試，考試合格者即可進(jìn)入大學(xué)就讀。學(xué)生的考試成績(jī)及其所選修的A-Levels課程在很大程度上決定著學(xué)生能否進(jìn)入理想的大學(xué)和學(xué)習(xí)所選擇的學(xué)位課程。

英國(guó)A-Levels課程體系于1951年正式啟用，已有六十余年的歷史，是英語(yǔ)國(guó)家中最成熟的高中學(xué)歷課程體系之一。A-Levels成績(jī)?nèi)驈V泛承認(rèn)，是進(jìn)入英國(guó)牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)以及美國(guó)常青藤大學(xué)聯(lián)盟的通行證。

A-Levels的海外考試由劍橋大學(xué)考試委員會(huì)（CambridgeInternationalEx-aminations，簡(jiǎn)稱CIE）統(tǒng)一負(fù)責(zé)，于每年6月和11月各有一次統(tǒng)考。北京市劍橋中學(xué)是劍橋教育文化專業(yè)委員會(huì)正式授權(quán)的中心，與英國(guó)多所公立、私立學(xué)校合作學(xué)籍，互認(rèn)學(xué)分，學(xué)生通過(guò)本校報(bào)名并在校內(nèi)學(xué)習(xí)兩年，第三年在合作的學(xué)校學(xué)習(xí)最后的課程，有利于孩子更加專業(yè)地掌握課程并考出優(yōu)異的成績(jī)。A-Levels的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分為A+、A、B、C、D、E、U六個(gè)等級(jí)，A+為最佳，E為及格。

劍橋中學(xué)A-Levels課程體系如下：

①PREAS-Level（劍橋高一）

必修科目：英美歷史文化、密集英語(yǔ)課程 +雅思培訓(xùn)課程、學(xué)習(xí)技巧。

課程組合：國(guó)際課程加國(guó)內(nèi)基礎(chǔ)課程。

課程目標(biāo)：雅思5.0，通過(guò)合作學(xué)校的期末考試。

②AS-Level（劍橋高二）

必修科目（專業(yè)課）：數(shù)學(xué)、高等數(shù)學(xué)、電腦、生物、物理、化學(xué)、會(huì)計(jì)、社會(huì)科學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等。學(xué)生學(xué)習(xí)其中四門(mén)科目（優(yōu)秀學(xué)生可以多選），并作為最后的AS考試科目。

必修科目（英語(yǔ)課）：英美歷史文化、密集英語(yǔ)課程 +雅思培訓(xùn)課程、學(xué)術(shù)英語(yǔ)寫(xiě)作。

課程組合：專業(yè)課與英語(yǔ)課相結(jié)合。

課程目標(biāo)：考試合格后可獲得英國(guó)劍橋大學(xué)考試委員會(huì)頒發(fā)的AS-Level（劍橋高二）證；考試成績(jī)?cè)凇癈”以上的學(xué)生直接升入A2-Level（劍橋高三）。

③A2-Level（劍橋高三）

在英國(guó)，由英國(guó)合作院校授課，學(xué)生繼續(xù)攻讀三門(mén)A2-Level科目（從劍橋高二的四門(mén)科目中選擇）。

4.IB（InternationalBaccalaureateDiplomaProgram）課程

IBO（InternationalBaccalaureateOrganisation），即國(guó)際文憑組織正式成立于1967年，總部設(shè)在瑞士日內(nèi)瓦，課程與考試中心在英國(guó)卡地夫，初衷是服務(wù)于國(guó)際學(xué)校，方便流動(dòng)于國(guó)際間家庭的子女入學(xué)。目前有55個(gè)國(guó)家和500多所學(xué)校同步教授IB課程，學(xué)生在IB體系中修讀相同的教材，學(xué)生畢業(yè)時(shí)參加全球統(tǒng)一考試，試卷的命題及批閱均由IB總部直接統(tǒng)籌規(guī)劃，全世界的IB學(xué)生學(xué)術(shù)水平因此得以統(tǒng)一，畢業(yè)文憑亦被公認(rèn)為全球最高水平，著名學(xué)府如牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)、耶魯大學(xué)、普林斯頓大學(xué)及哈佛大學(xué)等均給予畢業(yè)生諸多入學(xué)優(yōu)惠。由于先進(jìn)的教學(xué)宗旨和教學(xué)思想，IBO吸引了世界各國(guó)一大批致力于國(guó)際化教育的專家、學(xué)者，組成了IBO強(qiáng)大的教研機(jī)構(gòu)——IB課程設(shè)置及考試委員會(huì)。除了注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)外，IB教研機(jī)構(gòu)尤其注重學(xué)生素質(zhì)和能力的培養(yǎng)以及學(xué)生興趣的發(fā)展，其教學(xué)大綱五年更換一次，知識(shí)更新極為迅速。IB課程是國(guó)際文憑組織下設(shè)的三個(gè)課程之一（其余兩個(gè)為PYP小學(xué)一至五年級(jí)和MYP六至十年級(jí)），既是國(guó)際文憑組織IBO為全球?qū)W生開(kāi)設(shè)的高中課程，同時(shí)也是大學(xué)預(yù)科課程，學(xué)制兩年，授課語(yǔ)言為英語(yǔ)，主要目的是讓學(xué)生接受國(guó)際教育，為將來(lái)在世界著名大學(xué)深造打下基礎(chǔ)。

5.AP（TheAdvancedPlacementProgram）課程

AP國(guó)際班項(xiàng)目屬于國(guó)內(nèi)高中在教改的框架下自主創(chuàng)辦的國(guó)際化教育特色實(shí)驗(yàn)，而不屬于過(guò)去的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目（省教育廳批準(zhǔn)，教育部備案）。它不局限于同某一所國(guó)外中學(xué)合作或某一所國(guó)外大學(xué)的預(yù)科教育，而是在國(guó)內(nèi)高中教育的基礎(chǔ)上引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容和測(cè)評(píng)體系，實(shí)施有特色的升學(xué)輔導(dǎo)，幫助學(xué)生以美國(guó)一流大學(xué)錄取的考量標(biāo)準(zhǔn)作為提升學(xué)習(xí)能力和全面素質(zhì)的尺度，為進(jìn)入美國(guó)名校作好準(zhǔn)備。AP國(guó)際班項(xiàng)目體現(xiàn)了新時(shí)代培養(yǎng)國(guó)際化人才的教育創(chuàng)新精神，符合鄧小平提出的“教育要面向世界”的高瞻遠(yuǎn)矚的指示。AP考試始于1955年，由美國(guó)教育考試中心組織出題和考試，是學(xué)科考試而非托福類的語(yǔ)言測(cè)試。到目前為止，美國(guó)、加拿大所有的大學(xué)都認(rèn)可AP考試的成績(jī)和該項(xiàng)考試為考生增添的大學(xué)學(xué)分。美國(guó)每年有200萬(wàn)高中畢業(yè)生，他們都要參加美國(guó)高考SAT和AP課程的考試。美國(guó)的初等教育是免費(fèi)的，而高等教育是收費(fèi)的。美國(guó)高中生會(huì)在11年級(jí)時(shí)完成SAT考試，在12年級(jí)，即高中的最后一年，要做兩件大事：其一，依據(jù)SAT考試成績(jī)申請(qǐng)大學(xué)和獎(jiǎng)學(xué)金；其二，選修和備考AP課程及考試。該項(xiàng)考試的目的在于，利用高中最后一年免費(fèi)教育的時(shí)間，提前完成一些美國(guó)大學(xué)的學(xué)分課程及考試，否則，在大學(xué)階段完成同樣的課程和學(xué)分，要支付高昂的學(xué)費(fèi)，也就是說(shuō)，AP課程及考試可以為高中生起到減免大學(xué)學(xué)分、降低大學(xué)教育成本、縮短大學(xué)教育時(shí)間的目的。對(duì)中國(guó)學(xué)生而言，通過(guò)AP課程，除了可獲取美國(guó)大學(xué)學(xué)分和省時(shí)省錢(qián)外，還可以在國(guó)內(nèi)提前解決好難以適應(yīng)美國(guó)大一課程的問(wèn)題。

6.VCE（VictorianCertificateofEducation）課程

即澳大利亞維多利亞州高中教育證書(shū)，是澳大利亞維多利亞州教育課程評(píng)估署VCAA向完成11、12年級(jí)（相當(dāng)于中國(guó)高中的高二和高三）學(xué)習(xí)并達(dá)到教學(xué)要求的畢業(yè)生頒發(fā)的學(xué)歷證書(shū)。VCE證書(shū)是衡量維州學(xué)生進(jìn)入澳大利亞各大學(xué)深造本科課程的主要標(biāo)準(zhǔn)。VCE課程班的課程特色有“四雙”，分別是雙學(xué)籍：VCE班學(xué)生擁有中澳兩國(guó)高中學(xué)籍，享受兩國(guó)高中生同等待遇；雙語(yǔ)言：中方課程采用中文教學(xué)，澳方VCE課程采用英文教學(xué)，VCE課程班學(xué)生在雙語(yǔ)環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，擁有與外教交流的最多機(jī)會(huì)，雙語(yǔ)教學(xué)使學(xué)生迅速提高英文水平，切身體驗(yàn)西方教育方式，有效培養(yǎng)西方思維模式；雙文憑：VCE課程班學(xué)生完成學(xué)業(yè)，成績(jī)合格，將同時(shí)獲得國(guó)內(nèi)普通高中畢業(yè)證書(shū)和澳大利亞高中VCE證書(shū)；雙通道：VCE課程班學(xué)生在國(guó)內(nèi)參加澳大利亞VCE考試，按考試成績(jī)排名直接被澳洲及世界其他國(guó)家大學(xué)錄取，也可參加國(guó)內(nèi)高考，選擇國(guó)內(nèi)大學(xué)深造。

以上僅為簡(jiǎn)介，一切以相關(guān)官方網(wǎng)站信息為準(zhǔn)。

牛校、牛班自然有不少牛人。例如鄧煒同學(xué)，高二就接到美國(guó)杜克大學(xué)的錄取通知書(shū)。她的學(xué)習(xí)方法就是，建立知識(shí)體系，涉獵更廣的知識(shí)，做題，總結(jié)。鄧煒同學(xué)說(shuō)，這是一個(gè)非常靈活有趣的學(xué)習(xí)方式，回憶自己考SAT的經(jīng)歷，她說(shuō)，第一個(gè)難題就是單詞，而“紅寶書(shū)（美國(guó)研究生入學(xué)考試詞匯大全）”是她最好的伙伴，她每天逼迫自己背300～500個(gè)單詞。為了復(fù)習(xí)閱讀，她開(kāi)始閱讀《時(shí)代》、《自然》等英文雜志，增加自己的閱讀量。一本OG不知做了多少遍，直到紙張上的字跡開(kāi)始變得模糊，直到一篇文章只要看上一眼幾乎整篇的內(nèi)容都能在腦中浮現(xiàn)。對(duì)于寫(xiě)作，主要還是知識(shí)儲(chǔ)備的問(wèn)題，西方著名人物、歷史事件、時(shí)事、文學(xué)都要有所了解。25分鐘寫(xiě)800字以上essay，速度上也是有很大要求的。

如果想了解更多的90后“牛人”，可讀讀以下各書(shū)：

1.陳勵(lì)子：《邊走邊長(zhǎng)大》。北京少女作家陳勵(lì)子，北師大二附中學(xué)生，一歲開(kāi)始認(rèn)字，四歲寫(xiě)作，六歲發(fā)表文章，九歲出書(shū)，十歲獲得聯(lián)合國(guó)教科文組織頒發(fā)的文學(xué)創(chuàng)作銀質(zhì)獎(jiǎng)?wù)拢q遠(yuǎn)赴北極，十四歲勇闖戈壁，十五歲成為北京市（大綱卷）中考狀元，十六歲代表中國(guó)出席亞洲青年領(lǐng)袖峰會(huì)，十七歲得到美國(guó)Top5大學(xué)的全額獎(jiǎng)學(xué)金錄取通知書(shū)。

2.郭一然：《我要做個(gè)大鴨梨》。郭一然同學(xué)中學(xué)是在新西蘭上的，被美國(guó)卡爾頓學(xué)校錄取。他用故事展示自己在地球兩端的生活點(diǎn)滴。在新西蘭，他體驗(yàn)了一種全然不同的生活和學(xué)習(xí)：他用“腳”學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，當(dāng)著“不合格”卻極認(rèn)真的英語(yǔ)老師，大膽地在全校師生面前發(fā)表競(jìng)選演說(shuō)，開(kāi)著“旅館”旅游，背著比自己還高的背包跋涉于原始叢林……回到中國(guó)，面對(duì)“困難”他沒(méi)有退縮，最終成為同齡人中的領(lǐng)跑者！

3.鄧煒：《一朵花的微笑》。出國(guó)留學(xué)——難，高二出國(guó)留學(xué)——很難；高二準(zhǔn)備申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)——非常難，高二準(zhǔn)備申請(qǐng)美國(guó)知名大學(xué)——非常非常難！全書(shū)描寫(xiě)了一個(gè)17歲女生從毛毛蟲(chóng)到蝴蝶的蛻變過(guò)程。

4.李孟元：《離家出走，去耶魯》。離家出走是一種境界，離家出走是一種追求，離家出走可以是少年的心潮澎湃，一念之下做出的荒唐行徑，離家出走亦可以是破釜沉舟，在淚光中漸行漸遠(yuǎn)，只為一種信念與精神而做出的犧牲。

5.郭文煊：《在陽(yáng)光下奔跑》。郭文煊是2007年第57屆世界小姐大賽北京站十佳選手，健美賽季軍，曾獲北京市“迎春杯”數(shù)學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，被美國(guó)伍斯特理工學(xué)院錄取，并拿到2.5萬(wàn)美元獎(jiǎng)學(xué)金。郭文煊高二參加了學(xué)校科技創(chuàng)新小組，利用每天放學(xué)后的時(shí)間在學(xué)校的計(jì)算機(jī)辦公室里工作，遇到測(cè)驗(yàn)考試就停幾天，以免影響到學(xué)習(xí)。幾個(gè)月后，她和同學(xué)們做成了“陶藝智能機(jī)器人”。在最后對(duì)機(jī)器人進(jìn)行軟件編寫(xiě)、上機(jī)調(diào)試、綜合測(cè)試的時(shí)間里，大家兩天只睡了三個(gè)多小時(shí)。在課業(yè)壓力之下，同學(xué)們攜手走來(lái)，在北京市智能機(jī)器人大賽上獲得了二等獎(jiǎng)。圍繞著選擇、模特、青春等關(guān)鍵詞，本書(shū)詳細(xì)地展現(xiàn)了作者不同于同齡人的豐富多彩的經(jīng)歷與追求。…………

敬告

☆ 名校開(kāi)辦國(guó)際班，是符合《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》的要求的，是完全合法的。但為了保證公立學(xué)校教育資源的公平分配，有關(guān)部門(mén)對(duì)國(guó)際班的名額是有限制的，不是學(xué)校想招多少學(xué)生就招多少學(xué)生，這自然就造成了“供不應(yīng)求”的結(jié)果。報(bào)名想上國(guó)際班的學(xué)生多，真正能上的學(xué)生少。目前北京市約有10%的中考畢業(yè)生選擇國(guó)際高中，可以預(yù)料，這一數(shù)據(jù)在未來(lái)幾年還會(huì)大幅增長(zhǎng)。另?yè)?jù)媒體報(bào)道，有10%的高中生不想?yún)⒓痈呖迹Ｍ苯映鰢?guó)，有14.8%的高中生想在高中期間或高中一畢業(yè)就出國(guó)，有70.1%的高中生對(duì)出國(guó)留學(xué)感興趣。至于中國(guó)家長(zhǎng)，是日、韓、美、中四國(guó)家長(zhǎng)中贊同孩子出國(guó)比例最高的。

☆ 名校國(guó)際班的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，理論上應(yīng)經(jīng)教育部門(mén)、物價(jià)部門(mén)審核，不同地區(qū)、不同學(xué)校肯定會(huì)有差異。亂收費(fèi)的現(xiàn)象也肯定程度不等地存在。費(fèi)用高低與外教課程比例和學(xué)習(xí)安排（如2+1最后一年在海外學(xué)習(xí)）也直接相關(guān)，從一年幾萬(wàn)到一二十萬(wàn)不等。

☆ 名校國(guó)際班的錄取，絕大多數(shù)學(xué)校納入提前招生批次，對(duì)中考成績(jī)也有相應(yīng)要求。但不少名校國(guó)際班會(huì)有學(xué)校組織的單獨(dú)測(cè)試，且單獨(dú)測(cè)試的分量高于中考成績(jī)。北京師大二附中國(guó)際班負(fù)責(zé)人馬驪老師就介紹說(shuō)：“在我們學(xué)校，是先看單獨(dú)測(cè)試的成績(jī)，再看中考分?jǐn)?shù)。”

☆ 單獨(dú)測(cè)試的內(nèi)容由各校自己定，但重頭戲還是英語(yǔ)。“沒(méi)有扎扎實(shí)實(shí)的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，是混不過(guò)去的。”一位國(guó)際班的同學(xué)如此說(shuō)。換言之，就是托人進(jìn)去了，可能還是聽(tīng)不懂、跟不上。

☆ 國(guó)際班的學(xué)生實(shí)際上等于要在三年內(nèi)保質(zhì)保量地同時(shí)完成中國(guó)高中和美國(guó)高中的學(xué)習(xí)任務(wù)。沒(méi)點(diǎn)學(xué)習(xí)能力，很可能就是上了也跟不上，混是不行的。這或許也是近年來(lái)國(guó)際班好學(xué)生越來(lái)越多的客觀原因之一吧。北京十一學(xué)校副校長(zhǎng)吳鳳琴老師就說(shuō)，2012年考生的中考成績(jī)較上一年普遍有所下降，但該校國(guó)際部的學(xué)生錄取分?jǐn)?shù)反倒有所上升。530分的學(xué)生非常多，550分以上的學(xué)生也不少。要知道，550分的學(xué)生，幾乎是可以任選北京的重點(diǎn)高中就讀的。

☆ 上了國(guó)際班，實(shí)際上也就意味著選擇了一條不同的人生道路和出國(guó)途徑。家長(zhǎng)和孩子本人，最好在事前多了解再下決心，以免白白浪費(fèi)時(shí)間和金錢(qián)。

☆ 國(guó)際班的辦學(xué)質(zhì)量也不好一概而論，名校辦的應(yīng)該說(shuō)還比較正規(guī)，但也確有少數(shù)學(xué)校辦的國(guó)際班讓家長(zhǎng)和學(xué)生都有上當(dāng)?shù)母杏X(jué)。如果說(shuō)名校辦的國(guó)際班已能給人實(shí)驗(yàn)班的感覺(jué)，那么有的學(xué)校辦的國(guó)際班可能仍是放牛班。已有專家呼吁，“國(guó)際班”泛濫之風(fēng)亟須整治，一定要保證辦學(xué)質(zhì)量。