序

錢學森先生的世紀之問，激起了審視我國教育制度和方法的熱潮，不同學者從不同視角給出了見仁見智的解答，而與西方發達國家相比，我國高等教育培養人才的研究能力和創新能力相對薄弱，則是一個不爭的事實。究其原因，與我國高等教育在過去相當長一段時間里重視對學生學科知識的傳授，而一定程度上忽視對其從事研究的一般程序、方法和規范的培養不無關系，一個具體的表現就是：鮮有高校面向高年級本科生，特別是面向研究生開設“研究方法論”課程，系統指導學生科學規范地從事研究。相反，在西方發達國家，“研究方法論”則幾乎是所有大學的學生都必須完成的一門必修課程。

令人欣喜的是，近年來，我國高等教育界認識到上述問題。已有高校開始開設“研究方法論”課程，并組織教師編寫和翻譯與課程相配套的教材，為教師講授和學生學習研究方法論知識提供了寶貴資源。但是，現有國內教材卻分別在適用面、實用性，以及內容完整性方面有待完善。針對以上問題，北京交通大學和英國雷丁大學的四位老師根據多年親身講授“研究方法論”課程的經驗和資料積累，經兩年多的艱苦努力合作編寫了這本教材，旨在推動“研究方法論”課程在國內更多高校的普及和推廣，同時，也為此類教材和課程的建設提供了有益的參考和借鑒。

該教材適用面寬、實用性強，內容完整、結構合理，主要參考國外文獻，理論聯系實際。相信在提高學生研究創新能力已經成為我國高等教育普遍共識和迫切要求的時代背景下，本教材的出版一定會對閱讀和使用它的本科、碩士、博士生有所幫助。

侯光明

2010年1月11日