前言
隨著“2006—2020年國家信息化發展戰略”的實施，社會各行各業對計算機人才的需求持續快速增長，尤其對直接從事生產、技術、管理和服務第一線的高素質計算機人才的需求更為迫切。
中等職業學校計算機專業教育以培養中等技能型人才為根本，這一層次的學生應該是社會對計算機應用人才需求比例中最大的一部分。正因為如此，近幾年來，中等職業學校計算機專業的發展速度升溫，成為廣大學生家長首選的熱門專業之一。但是中職計算機專業學生進入市場的效果卻不容樂觀，是什么阻礙了他們的發展呢？
現代社會講求高效率、高速度，激烈的競爭和快速的變革使企業對人才的要求越來越高。企業員工職業素養程度的高低決定了企業的未來發展，也決定了員工自身未來的發展。
如何在競爭中脫穎而出，除了自身過硬的專業技能外，還應該具備良好的職業素養。很難想象一個素質不高、品質不優的人能成為企業受歡迎的員工。
本書的初衷在于幫助中職生養成良好的職業素養，這是作者十多年從事職業道德教育的實踐經驗總結，是成就中職生生涯發展的職業素養修煉課堂教學設計。
本書也第一次從中職層面介紹了作為一名從事IT職業的中初級技能型勞動者所必需具備的職業素質。
本書在編寫過程中，整合吸納了國內外職業培訓的優質成果，采用了階梯狀模塊化結構，模塊之間相互獨立、相互聯系、由遠及近、螺旋上升，使本書從內容到形式都有所創新。
第一模塊——當我們將走上工作崗位，準備好了嗎。這個模塊要解決的是職業目標和職業意識問題。建議教師在使用這部分內容時，不僅要告訴學生：為了成為企業受歡迎的員工，從進職校大門那一刻起，就應該樹立自己的職業目標和職業意識。而且還要組織學生開展社會調查，引導學生自己親身去經歷，去了解市場和企業，感受勞動力市場激烈的競爭現狀和企業對員工的要求，幫助學生更好地形成自己學習的良好習慣，珍惜在學校的學習時機。
第二模塊——拿什么適應你，我的職場。這個模塊要解決的問題是要讓學生明白如何才能干好工作，如何才能在職業活動中獲得成功，換句話說，也就是要讓學生知道干好工作都需要具備什么素質。因此，這個模塊主要讓學生體會敬業、誠信、專業、主動、合作等職業素質和職業能力的意義。
第三模塊——走向成功，從何處入手。這個模塊要解決的是如何才能擁有良好的職業素質，就是引導學生從職業形象、職業習慣和職業能力等方面進行職業道德的養成訓練，要讓學生明白養成職業素養和職業能力，應該從何做起。
第四模塊——別無選擇，行動才能改變。這個模塊要解決的是讓學生懂得如何才能實現自己的職業目標，幫助學生樹立盡早做好準備的意識，引導學生做好職業生涯規劃，以積極主動的態度，從現在開始行動，努力去實現自己心中的職業目標。
本書針對中等職業教育IT專業培養中初級技能型勞動者的特點，緊密結合最新的IT行業發展特點和信息技術從業人員職業道德規范，力求體現IT企業對從業人員的職業道德要求。
本書在教學體系上追求“教師價值引導、學生自主體驗”相結合，尤其是以完成計算機工作任務來體驗相關職業道德的教學方法，開創了“做中悟”的職業道德學習模式，使學生在實踐中感悟建構職業道德，這是本書的一大特點。
本書在編寫過程中，參閱和借鑒了國內外專家學者的大量著作，引用了有關資料、案例等，在此向著作者表示最誠摯的謝意。同時，非常感謝具有豐富教學經驗的伍震清、陳磊、葛巧燕、洪俊芬、彭曉敏等老師，他們提供的來自教學第一線的計算機工作任務驗證了其可操作性和實效性，在此表示衷心感謝！
本書的所有內容都經過教學實踐的檢驗，大浪淘沙，幾易其稿，才最終形成。由于作者學識有限，難免存在許多不當之處，敬請讀者提出寶貴意見，萬分感謝！
2008年10月