孩子內心在想什么，會先從面部表情、身體動作中流露出來。父母要在孩子說話前，從他的肢體語言中準確解讀他內心的秘密，看透他的意圖和想法，然后對他進行有效的引導。

“小時候盼著小然趕快長大，以為她大了就省心了。可是，她長大了，我卻不知道她心里在想什么。”剛進表姐家門口，表姐就開始向我訴苦。

表姐的女兒小然今年上初二，由于英語不好，表姐決定為她報個英語班。領著小然去報名時，看到幾位家長還給孩子報了提高作文的寫作班、美術班。表姐就勸小然也報這些班。

小然平時很喜歡寫作，當時就答應要報寫作班。

“可是，她只去了兩次，就向我提出不上了。你說氣不氣人？”表姐向我抱怨道，“可我怎么勸，她就是鐵了心不去，還威脅我說，要非讓她上寫作班，她英語班也不上了。”

聽了表姐的話，我有些懵了，小然的作文一直寫得很好，還多次對我說，將來上大學，就上中文系。而她現在上的寫作班，聽說是市里一位有名的作家辦的。

想到這里，我對表姐說：“你不要著急，我找小然談談。”

小然見到我，非常高興，可是我一提“作文班”三個字，她的臉色就變得很難看，話也變少了。我委婉地問：“你是不是對作文班的老師講的課不太滿意呀？”

小然站在我們面前，微微低著頭，小聲說：“老師講得很好，能學不少知識。”

“那你怎么不想上了？”表姐咄咄逼人地問，“那么高的學費，人家可不給退。”

“你就知道要錢，我們聽聽舅舅的意思嘛。”小然不滿地看表姐一眼，對我說：“舅舅，要是對一件事情不感興趣，卻還要賴在那里，您覺得是不是在浪費時間呀？”

我點點頭，又問道：“你不是挺喜歡寫作嗎？”

“可我不喜歡當作家。”小然說道，“在那里上課的同學對我說，他們的夢想是當作家。”

我一愣，問表姐：“你是想讓小然當作家才讓她上這個班的？”

表姐不好意思地說：“是呀。我小時候就想當作家沒當上，小然作文寫得好，要是再有高人指點，將來……”

“這就是我不想去的理由，怕辜負了我媽。同時，我也不想放棄我自己的夢想。”小然說。

“好，我不要求你當作家了，那你得把這課聽完。你準備一下，下午去上課吧。”表姐說道。小然沒說話，只是改變了一下身體姿勢，把腳尖指向了門口。

表姐急了：“你到底去不去呀？你看你，就這么不聽話，不知道你成天在想什么。”

我笑著對表姐說：“小然不是已經答應去上課了嗎？”接著我指著小然解釋道：“你看她的腳前移的同時，腳尖都指向門口了，這可是她準備出發的狀態。”

聽了我的話，小然笑起來，對表姐說：“媽，您要是像舅舅那樣會觀察我的話，我心里想什么，您保準一猜一個準。好了，我去上課了。”

父母只有看透孩子的意圖和想法，才能在親子溝通中占據主導地位。孩子不但會樂意聽從你的教導，還會積極地配合你。這時你對他的教育才是最有效的。

幾年前，有位母親帶著兒子來我家，想讓我勸勸她的兒子。

原來，她兒子進入青春期后，癡迷于看武俠小說，成績越來越差，后來還逃學。半年來，為了讓他好好學習，她找過很多人勸他，他也保證好好學習，可是沒幾天又開始逃學。

她傷心地說：“讓我生氣的是，我這個兒子，說的和做的永遠不合拍，昨天保證，今天重犯。我現在都不知道怎么和他溝通，猜不透他心里究竟是怎么想的。”

在我和她說話時，她兒子一聲不響地坐在一旁，他的雙臂和雙腿擺出了交叉重疊的動作，頭微微地低著，眼睛漠然地看著前方。

在看到他這個姿勢的時候，我心里明白，他對我抱有防備心理。我想要在短時間內說服他，那幾乎是不可能的。

果然，當我和他說話時，他一直用這個消極的姿勢面對我，偶爾回一句話，也是用“哦”、“嗯”來應付我。那次談話，他回答我的字，最多不超過五個。

讓我感到有所收獲的是，他臨走時，雖然仍沒有說話，但他那感激的眼神讓我覺得，自己的話在他心里還是起了一點作用的。

那次談話后不久，我去他們那座城市的一所高校講課，特意去他家看他。當時和我一同去的還有一位從事心理學研究的朋友。

我和朋友輪流與他談話后，他的表情開始有所反應，交叉重疊的雙臂和雙腿，不知道什么時候松開了。

后來我們三人在一起聊天時，他的坐姿也悄悄發生改變，后來竟然像我一樣，也把雙手搭在膝蓋上。看到他這個樣子，我心里很高興，看來他已經完全聽進去我的話了。

半年后，他母親打電話告訴我，說他不再看與學習無關的書了，又像以前那樣愛學習了。

沒有多久，他主動打電話聯系我，對我說：“成老師，等我中考完了，就去拜訪您和您的朋友，感謝你們給我的忠告和對我的幫助。”

正確解讀孩子的內心，父母要多理解他，真誠地和他交流，當他說話時，還要多觀察他的神情、動作。因為有些話孩子會心不由身地通過身體姿勢“說”出來。

朋友王揚的兒子曉軍，在高考前幾天突然要離家出走。出走的原因是全家在曉軍填高考志愿的事情上達不成一致意見。

王揚和妻子想讓曉軍學金融，覺得這行收入穩定。曉軍卻喜歡歷史專業。雖然王揚和妻子在曉軍面前把學金融的好處講得很清楚，曉軍也心有所動，但真要讓他填時，他又放棄了。

曉軍性格開朗，平時我們兩家離得近，他總是隔三差五地來我家，和我也聊得很好。當王揚讓我幫著勸勸曉軍時，我答應了。

說實話，我不贊成王揚這種“包辦”孩子高考志愿的做法，但是經不起王揚的“請求”，我只好硬著頭皮去勸曉軍。

擱以前，曉軍在我面前早滔滔不絕地講話了。但是，此時他雙臂交叉緊抱著一本書，雙腿交叉在一起，低著頭，一句話不說。他懷中那本書像一道墻，無情地把我擋在他的心外。

那天我真是費盡口舌，可曉軍就是不表態。事后我對王揚說：“看來曉軍是拿定主意不學金融了，既然這樣，你們就別為難他了。”

王揚說：“不會吧？我和妻子勸他時，他聽得特認真，好像是想通了一樣。你是從哪里看出他堅決不學金融的？”

我說：“我辛苦講了半天，他仍然雙臂交叉抱于胸前，說明他的防御心很重；他一直低下著頭，這是不友好的表現；他身體不時地后仰，這是他對我說的話不感興趣呀。”

王揚笑了，說：“我平時和他說話，他也愛做這些動作，我看他這是習慣了，沒你講的這么多意思。”

我說：“不對，以前我和他聊時，他并不這樣。你可別小看他這些身體動作，這可是他心理信息的自然流露啊。這分明是在告訴我們，他對咱們講的話，一點興趣都沒有。”

王揚不信，回家后警告曉軍：“你要是不聽我們的勸說，我還要另找人做你的思想工作。”兩天后，曉軍真的離家出走了。

父母一定要記住，如果孩子在聽你說話或是自己說話時，身體動作出現變化，或者長久保持固定不變的姿勢，那么你要注意，說不定他心里隱秘的信息已經擺在你面前了。

對于父母來說，孩子的心是最難揣摩和看透的，因為父母并不知道孩子的真實意圖，所以在交流時，就會出現種種障礙：孩子要么不吐露自己的真心話，要么拒絕和父母交談。

孩子內心在想什么，會先從面部表情、身體動作中流露出來。父母要在孩子說話前，從他的肢體語言中準確解讀他內心的秘密，看透他的意圖和想法，然后對他進行有效的引導。

成墨初的親子讀心小竅門

1.充分理解孩子，多采用間接的方式和他溝通，讓他在和你討論問題的過程中，自覺改變自己不當的行為方式。

2.父母要學會以孩子的心態來參與他的活動。在活動中和他交流，了解、引導他。

3.父母要把孩子當成朋友，用溫和的口氣和他交談，用提醒和建議的方式引導他思考問題。