如果寫(xiě)字可以矯正或是引導(dǎo)和完善兒童的言語(yǔ)機(jī)制，閱讀則有助于思維和語(yǔ)言的發(fā)展。寫(xiě)字能夠從心理方面對(duì)兒童有所幫助，而閱讀能夠從社交方面對(duì)他們有所幫助。

經(jīng)驗(yàn)告訴我要嚴(yán)格地區(qū)分閱讀和寫(xiě)字，它還告訴我，這兩種行為不需要完全同時(shí)發(fā)生。根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)字發(fā)生在閱讀之前，盡管人們的普遍觀點(diǎn)與之相反。當(dāng)一名兒童試圖對(duì)他所寫(xiě)的單詞進(jìn)行校驗(yàn)時(shí)，我并不把這稱之為閱讀，他只是把符號(hào)重新轉(zhuǎn)化為聲音，由于他已經(jīng)認(rèn)...