語(yǔ)言使我們能夠表達(dá)自己經(jīng)過(guò)邏輯組織的思想，并讓我們從書(shū)中了解到很多遠(yuǎn)隔重洋或早已故去的人們的思想。如果一個(gè)兒童由于尚未成熟而缺乏使用書(shū)面語(yǔ)言的能力，那他就無(wú)需承擔(dān)學(xué)習(xí)這種語(yǔ)言的艱巨任務(wù)。

我們幫助兒童自然發(fā)展的計(jì)劃是否會(huì)遭遇一種阻礙？這種阻礙便是人類(lèi)在文明演講過(guò)程中所獲得的一個(gè)成果——包括讀和寫(xiě)在內(nèi)的書(shū)面語(yǔ)言。書(shū)面語(yǔ)言無(wú)疑與教學(xué)有關(guān)，而且是一種不再將人的天性納入考慮范圍的教學(xué)。這促使我們...