體積。在兒童長時間擺弄三套立體插件，并能充分自信地使用之后，老師把同樣高度的所有圓柱體都拿出來并排放在桌子上，然后拿出最大的和最小的，說：“這個是最粗的，”而“這個是最細的。”她再把這兩個圓柱體緊挨著放在一起，讓對比更明顯，然后雙手分別拉著兩個圓柱體頂端的把手，將兩個底部相抵，讓孩子觀察差別。接著，教師再把它們豎著放在一起，以表明高度是一樣的。同時，教師可以不停地重復：“粗，細。”每次，她都可以繼...