因此，這并非只是兒童對所見之物的一種簡單確認(rèn)，而是他在完成一種動作，在建造自己的生理大廈，而這種動作的協(xié)調(diào)性需要使器官的表達(dá)更有效。

不僅如此，所有感覺練習(xí)都伴有某種動作的事實(shí)尤其體現(xiàn)出——即使在早期生命中，人類的運(yùn)動知覺更占主導(dǎo)地位。正是這個原因，我們才會在教育方法中廣泛使用實(shí)體辨別感教育。然而，這種感覺在人文上也占有重要地位，因?yàn)樗且环N通過畫和寫之類的方式表達(dá)自己的必要途徑。由于這...