孩子的身心發展不僅具有順序性、階段性，還具有不平衡性和個體差異性。父母應依據孩子的個體差異不斷調整教育內容與方法。因此，家庭教育不僅要做到因時而異，還要做到因人而異。

因人而異就要根據孩子的年齡特征、個性差異及身心發展水平等具體情況，有針對性地確定適合孩子的教育內容、目標、方法。

重新認識

兒童的個別差異性表現為：

1）不同兒童存在認知差異。比如，有些孩子的...