第1章 序言
- 我給孩子當(dāng)秘書:助學(xué)指導(dǎo)中父母應(yīng)知的135個(gè)教育細(xì)節(jié)
- 丁曉山編著
- 657字
- 2015-06-04 18:05:01
北京大學(xué)熊照熙同學(xué)的家長王玉俠先生,曾提出過這樣一個(gè)“公式”:
X Y=Z……………………公式一
X——老師(包括任課老師和學(xué)校環(huán)境)
Y——家長(包括父母及家庭學(xué)習(xí)環(huán)境)
Z——學(xué)生
這位家長說,同一個(gè)班的學(xué)生,老師X是一樣的,那么很顯然學(xué)生Z的結(jié)果是取決于家長Y的,一樣的是老師,不一樣的是家長。所以,家長才是孩子前途的決定者,而不是老師。這樣說并非貶低老師的作用,實(shí)際上學(xué)生的大部分知識(shí)是在學(xué)校和老師那里學(xué)來的,從這個(gè)角度講老師的作用是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于家長的。但是同一個(gè)班的學(xué)生面對同樣的老師,每個(gè)學(xué)生從老師那里汲取的知識(shí)量卻是大相徑庭的,而每個(gè)學(xué)生汲取知識(shí)的能力是家長從小培養(yǎng)出來的,所以孩子最終的成敗是由家長決定的,而不是老師。
參照這位家長的公式,我們又可延伸出另一個(gè)公式:
Y=A B……………………公式二
Y——家長
A——家長對孩子付出的愛心
B——家長為孩子所做的細(xì)節(jié)
老話講,可憐天下父母心,對于絕大多數(shù)家長來說,對孩子的愛心都是一樣的,哪個(gè)父母不愛自己的孩子呢?所以,這個(gè)“公式”中的A,顯然應(yīng)該是一個(gè)相差無幾的恒數(shù)。
然而,這個(gè)“公式”中的B,相差就很大了。有的家長不注重細(xì)節(jié),空有一腔愛心,卻使不對地方,甚至好心辦壞事,起反作用。而只有注重細(xì)節(jié)、落實(shí)細(xì)節(jié),才能真正把正能量傳遞給孩子。
從公式一,我們可以看到Y(jié),也即家長的重要性;
從公式二,我們可以看到B,也即家長為孩子所做的細(xì)節(jié)的重要性。
正是從這兩個(gè)“公式”出發(fā),我才下定決心,廣征博引,編就此書,期盼著能為家長們提供一點(diǎn)實(shí)實(shí)在在的幫助。
丁曉山
2013年3月于首都師范大學(xué)
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