正因為猶太人把“超越自己”的歷史傳統融入了血液中，所以，猶太民族成了全世界最勤奮的民族。

一位猶太教育家說的好：

如果勤勞自勉，借以超越自己，那么總有一天，就會自然而然超越了別人。

不把牛拉出來就不能回家

人生難免會遇到各種各樣的障礙。在遇到困難時，不會總是有人奇跡般出現前來救你。能救你的，只是你的苦干決心和奮斗出頭的決心。

萊德認為自己的母親是個了不起的女人。他爸爸因心臟病去世時，他才21個月大，哥哥5歲。母親雖無一技之長，又沒有受過教育，卻毅然負起撫育萊德和他哥哥的責任。

萊德9歲時找到了一份在街上賣報紙的工作。他需要那份工作是因為他們需要錢——雖然是那么一點點錢——但是萊德害怕，因為他要到鬧市區去取報、賣報，然后在天黑時坐公共汽車回家。他在第一天下午賣完報回到家時，便對媽媽說自己決不再去賣報了。

“為什么？”母親問道。

“你不會要我去的，媽。那兒的粗手粗口非常不好。你不會要我在那種鬼地方賣報的。”

“我不要你粗手粗口。”母親說道，“人家粗手粗口，是人家的事。你賣報，可以不必跟他們學。”

母親并沒吩咐萊德該回去賣報，可是第二天下午，他照樣去了，因為母親自己就會這樣做。那年稍晚時候，萊德在圣約翰河上吹來的寒風中凍得要死，一位衣著考究的女士遞給他一張5美元的鈔票，說道：“這足夠買你剩下的那些報紙了。回家吧，你在這外面會凍死的。”結果，萊德做了他知道媽媽也會做的事——謝謝她的好心，然后繼續待下去，把報紙全賣掉后才回家。冬天挨凍是意料之中的事，不是罷手的理由。

等到萊德長大以后，每次出門時，母親都會告誡他：“要學好，要做得對。”人生可能遇到的事，幾乎全用得上這句話。

最重要的是，母親教育萊德一定要苦干。母親會說：“要是牛陷在溝里，你非得拉它出來不可。”哪怕是天冷得連眼珠都會裂開，或者下雨，再或你不喜歡，甚至你不舒服，總是要把牛拉上來。

比起那些寵愛孩子的，猶太父母的教育意識值得我們學習。

人生難免會遇到各種各樣的障礙。在遇到困難時，不會總是有人奇跡般出現前來救你。能救你的，只是你的苦干決心和奮斗出頭的決心。

每個父母都有責任讓孩子明白這些道理。

等待的人最終會得到一切

忍耐是一種高素質的象征，善于等待的人最終得到他想得到的一切。

《塔木德》上說——

等待的人，最終會得到一切。

據說，猶太史上最偉大的拉比希雷爾，是一個堪稱忍耐典范的人。

關于他，在猶太人中還有一個廣為流傳的故事：

一次，有兩個人打賭，說如果誰能讓希雷爾拉比發火，就可以贏400元錢。

這天剛好是安息日前夜，希雷爾正在洗頭。

這時，有個人來到門前，大聲喊道：“希雷爾在嗎？希雷爾在嗎？”

希雷爾趕忙用毛巾包好頭，走出門問道：“孩子，你有什么事？”

“我有個問題要請教。”

“那就請講吧，孩子。”

“為什么巴比倫人的頭是圓的？”

“你提出了一個重要的問題，原因在于他們缺乏熟練的產婆。”

那個人聽完，就走了。

過了一會兒，他又來了，大聲喊道：“希雷爾在嗎？希雷爾在嗎？”

希雷爾拉比連忙又包好頭，走出門來問道：“孩子，你有什么事？”

“我有個問題要請教。”

“那就請講吧，孩子。”

“為什么帕爾米拉地方的居民都長爛眼睛？”

“你提出了一個重要的問題，原因在于他們生活在沙塵飛揚的地區。”

那個人聽完，又走了。

過了一會，那個人又回來了，問：

“為什么非洲人長的都是寬腳板？”

“你提出了一個重要的問題。”希雷爾拉比說，“原因在于他們生活在沼澤地帶。”

那個人聽完了，沒走，又說道：“我還有許多問題要問，但我怕惹您生氣。”

希雷爾干脆把身上都裹好了，坐下來說：“有什么問題，你盡管問吧。”

“你就是那個被人們稱為以色列親王的希雷爾嗎？”

“不錯。”

“要真是這樣的話，但愿以色列不要有許多像你這樣的人。”

“為什么呢？”

“因為為了你，我輸掉了400元錢。”

希雷爾問明情況后，對他說：

“記住了，希雷爾是值得你為他輸掉400元錢的，即使再加400元也不算多，不過希雷爾是決不會發火的。”

在猶太人看來，忍耐是一種高素質的象征，善于等待的人最終得到他想得到的一切。

正如一位猶太拉比所說：

如果你的表現不盡如人意，首先要采取的行動是以退為進，而不是鋌而走險。

只有嘗試才能得到正確答案

孩子的成長過程也是認知的過程，大人的經驗固然對孩子的成長有很大的幫助，但孩子的親自嘗試要比大人的教誨深刻得多。即使孩子在親身體會的過程中犯錯誤，我們也要允許他們犯錯誤。

鼓勵孩子勇于嘗試，讓孩子不斷提升自我。猶太父母經常強調這一點。

父母是孩子最早的教師，父母的言傳身教對孩子的影響非常大。但很多父母在教育孩子時，往往只是直接灌輸自己的過往經驗，代替孩子回答問題，而不是啟發孩子，讓孩子在親身實踐中得出自己的答案。

猶太拉比經常給孩子們講這個故事。

18世紀下半葉，本杰明·韋斯特在英國畫壇的杰出表現被稱為藝術奇才的“橫空出世”。這位英國皇家學院的院長，一生的作品除少數宗教、神話題材的以外，絕大多數是描繪英國在殖民北美洲時期的一些歷史題材。他被英王喬治三世奉為上賓，雷諾茲爵士稱他為最值得尊敬的怪物。本杰明·韋斯特1738年10月出生于美國，不到20歲就已經是紐約市頗有名氣的肖像畫家了。

關于自己的成功，他宣稱是母親的一個吻才使他有了今天的成就。本杰明·韋斯特的母親年輕時叫薩拉·皮爾森，是一個貴格會信徒的女兒，她嫁給了一個貴格會信徒韋斯特之后就一直定居在賓夕法尼亞州的印第安人居住地。他們共有十個孩子，本杰明·韋斯特是十個孩子中的老小。韋斯特的家庭很清貧，十個孩子的大家庭的重擔幾乎都壓在了薩拉一個人的身上。

1745年，本杰明·韋斯特7歲。這年夏天的一天，母親讓本杰明去照看親戚家的一個嬰兒。讓他用扇子趕走嬰兒臉上的蒼蠅。那天中午，在本杰明的細心呵護下，嬰兒慢慢地進入了夢鄉。小本杰明·韋斯特被熟睡著的嬰兒的異常美麗吸引住了。他用手在扇子上比劃著，好像要畫下嬰兒美麗的臉龐。這一切被母親薩拉捕捉到了。“你想畫下寶寶的臉嗎？”薩拉微笑著問本杰明。“我不會畫畫，我畫不出。”本杰明說。“可是你不畫怎么知道你畫不出呢？”薩拉指著桌子上的一紅一藍兩瓶墨水說，“你試試。”母親說完便走了。本杰明拿出一張紙，打開墨水瓶，畫了起來。過了好一會兒，畫是畫好了，可是他的臉上、衣服上都沾了很多的墨水，桌子上也是一片狼藉。他擔心母親看到這個臟亂的局面的話他可能會挨罵。哪知母親回來后，用她特有的慈愛目光看了一眼那張畫，聲音顫抖著驚叫起來：“哦，天哪，這簡直就是小薩莉的照片啊！”然后她摟著本杰明的脖子，親吻了他一下，并且說，“總有一天你會成為一個偉大的藝術家。”

孩子的成長過程也是認知的過程，大人的經驗固然對孩子的成長有很大的幫助，但孩子的親自嘗試要比大人的教誨深刻得多。即使孩子在親身體會的過程中犯錯誤，我們也要允許他們犯錯誤。因為他們有能力去犯錯誤，也同樣有能力改正自己的錯誤，在犯錯誤中得到正確的答案，那是最珍貴的。本杰明·葦斯特母親的做法就很值得我們學習。

孩子在日常的學習和生活當中會有許許多多的疑問。做家長的要意識到疑問是孩子求知的動力。猶太家長在孩子有了疑問的時候，先不忙著給孩子正確的答案，他們會因勢利導，讓孩子在疑問中探求事情的真相，借此啟發孩子的探求欲望，這樣，孩子分析問題的能力和解決問題的能力將會得到加強。

每位父母都應該像猶太家長那樣，鼓勵孩子勇于嘗試，讓孩子不斷提升自我。