2003年1月，陳榕受到前來中關(guān)村科技園區(qū)考察的胡錦濤總書記的親切接見。

陳榕的輝煌是靠著自己的勤勉與聰慧磨礪出來的，自從1982年畢業(yè)于清華大學(xué)，同年考取中科院計(jì)算所出國(guó)留學(xué)起，陳榕就目標(biāo)明確：向著計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的最深處探尋下去。

以20世紀(jì)80年代在美國(guó)伊利諾大學(xué)香檳分校取得碩士學(xué)位為標(biāo)志，此后的每一人生階段，陳榕無不是在自己鐘愛的領(lǐng)域取得一個(gè)又一個(gè)成功中度過的。五年繼續(xù)在伊利諾大學(xué)的研究使他洞悉了操作系統(tǒng)和面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)。1992年他進(jìn)入美國(guó)微軟公司工作，先后從事了多媒體軟件、操作系統(tǒng)、IE3、OLE自動(dòng)化、OLE、COM 的開發(fā)工作。這樣的學(xué)術(shù)背景又為2000年回國(guó)參加創(chuàng)建北京科泰世紀(jì)公司，開發(fā)“和欣”操作系統(tǒng)和CAR技術(shù)，成為主要的設(shè)計(jì)師提供了保障。因而2004年1月《程序員雜志》將陳榕列入“影響中國(guó)軟件開發(fā)的20人”的第一位。

在一個(gè)領(lǐng)域拿出具有開創(chuàng)性的成果非常人所能，他需要恒久的精力和毅力維持。陳榕在上小學(xué)時(shí)就使用過計(jì)算機(jī)，這在現(xiàn)在來說是司空見慣的事了，但在那個(gè)年代可是鳳毛麟角，在他小小的心靈深處，從此就栽下了計(jì)算機(jī)夢(mèng)想的種子。陳榕是科學(xué)家的后代，理應(yīng)受惠于這樣的家庭背景，但在中國(guó)那個(gè)特定的年代卻有一番別樣的命運(yùn)，三年級(jí)的時(shí)候，父母去了五七干校，沉重的家務(wù)就落到了陳榕的身上，要知道，這個(gè)年齡按過去的標(biāo)準(zhǔn)還應(yīng)當(dāng)?shù)乖诟改傅膽牙锶鰦伞ｊ愰诺拿妹帽人?歲，在上幼兒園，他每周都要走兩站路，再轉(zhuǎn)乘2路公共汽車接妹妹回家，然后跑到菜市場(chǎng)買菜，回家后摘洗、做飯。因?yàn)槿诉€沒有灶頭高，陳榕炒菜時(shí)總是一跳一跳地用鐵鏟翻炒。由于自己是黑五類的后代，住在機(jī)關(guān)大院卻沒有在城里讀書的權(quán)利，只能去上附近的農(nóng)村小學(xué)。這在少年陳榕的心里一直是一個(gè)陰影。失落和無依感一直伴隨著他的童年，農(nóng)村的孩子與大院里的孩子打群架，他站在哪一方都會(huì)落得“叛徒”的稱號(hào)。身份的曖昧不明讓他迷茫不已，于是他開始發(fā)泄自己的憤懣，他討厭學(xué)校僵死的政治掛帥教學(xué)模式，經(jīng)常逃課，一個(gè)人下河摸魚，偷學(xué)校里的書躲到小樹林里看。這時(shí)他才享受到了自由的慰藉……

中學(xué)一畢業(yè)，命運(yùn)就將他投到了北京郊區(qū)的永豐公社，每天早出晚歸受煎熬，種地喂豬流大汗，假如不是那一年恢復(fù)高考，這種重復(fù)的內(nèi)容也許會(huì)磨碎他的一生。現(xiàn)在回想起來，這段人生經(jīng)歷的確磨煉了陳榕的意志品質(zhì)，如同一首交響的樂章，低沉的部分正醞釀高潮的崛起。

不管后來他選擇什么樣的人生道路，這段歷史的每一個(gè)內(nèi)容都潛移默化地影響了他人格的發(fā)展。成長(zhǎng)過程的每一天、每件事，就像長(zhǎng)江上游的潺潺溪流從每一個(gè)細(xì)節(jié)匯集起來，直到鳴響起生命的浪花匯成濤濤大川。透過眼前這個(gè)穩(wěn)重堅(jiān)毅的臉?biāo)坪蹩吹搅诉@條大河的發(fā)源地。每掠過一地都要積攢起能量。

在微軟這個(gè)當(dāng)時(shí)具有一萬人的軟件帝國(guó)里工作，讓陳榕有了天高任鳥飛的感覺，陳榕工程實(shí)踐做得很多，比如現(xiàn)在我們廣泛使用的瀏覽器在IE3.0版本前的圖片不能邊下載邊顯示，這就是陳榕在微軟時(shí)，把這種技術(shù)整合進(jìn)瀏覽器的。

上個(gè)世紀(jì)末，Java平臺(tái)的問世，使他大感頓悟，C 編譯后的文件名是。obj，而Java編譯后的文件名是。class。obj就是Object，不就是對(duì)象、元素嗎？Class不就是集合嗎？人們每天都在忙著編譯各自的程序，可是又有誰真正把Java參悟透了？想到此處，陳榕只覺得醍醐灌頂，百思不得其解的疑難問題頓時(shí)迎刃而解。原來一直對(duì)如何解決操作系統(tǒng)面向?qū)ο髥栴}茫然的陳榕，終于領(lǐng)悟到：當(dāng)初看Choices為什么想不通到底它哪里設(shè)計(jì)不對(duì)，“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”，處在元素層面，是無法理解集合概念的。

人生的川流形成了人的特定性格，漂浮在河流上面的知識(shí)之舟伴隨著東流人海，在寬闊中豪邁。