周六的校園食堂比平日里冷清了許多，只有零星幾個(gè)留校的學(xué)生坐在角落吃飯。不銹鋼餐盤碰撞的清脆聲響、窗口阿姨收拾餐具的叮當(dāng)聲，還有遠(yuǎn)處小賣部冰柜制冷的低沉嗡鳴，交織成一股淡淡的煙火氣，裹著初秋的微涼，漫在空氣里。

林溪、蘇晚和夏沫坐在最靠窗的那張桌子旁，桌上擺著三盒沒吃完的盒飯——林溪的盒飯里還剩大半塊紅燒肉，是她特意留著的；蘇晚的青菜幾乎沒動(dòng)，只把米飯吃完了；夏沫的飯盒里則亂七八糟，米飯混著番茄炒蛋的湯汁，一看就是吃得匆忙。三人的樂器包靠在桌腿邊，林溪的舊帆布吉他包、蘇晚的黑色吉他包，還有夏沫那個(gè)印著卡通圖案的貝斯包，擠在一起，像是三個(gè)等待出發(fā)的伙伴。

“我昨天把《小幸運(yùn)》的譜子重新整理了一下，把主音吉他、節(jié)奏吉他和貝斯的部分都標(biāo)清楚了，等會(huì)兒排練的時(shí)候我們先從副歌前面的段落開始練，應(yīng)該能快一點(diǎn)上手。”林溪從書包里掏出一疊復(fù)印好的樂譜，分發(fā)給蘇晚和夏沫，紙張邊緣還帶著打印機(jī)剛打印出來的溫?zé)帷Ｋ难劬α辆ЬУ模f起排練計(jì)劃時(shí)，語氣里滿是期待，手指還下意識(shí)地在桌沿上輕輕敲著節(jié)拍。

蘇晚接過樂譜，低頭認(rèn)真翻看著，指尖劃過紙上的音符，眉頭微微蹙了起來：“譜子沒問題，但我們沒有鼓手，節(jié)奏很難統(tǒng)一。尤其是副歌部分，貝斯和吉他的節(jié)奏需要緊密配合，沒有鼓聲引導(dǎo)，很容易亂。”她抬起頭，看向林溪，眼神里帶著一絲擔(dān)憂，“上次在林蔭道我就想說，組建樂隊(duì)不是只有吉他和貝斯就行的，節(jié)奏是骨架，沒有骨架，音樂就立不起來。”

夏沫也連忙點(diǎn)頭，她抓了抓自己扎著高馬尾的頭發(fā)，臉上帶著幾分懊惱：“就是啊，我昨天在家對(duì)著手機(jī)節(jié)拍器練貝斯，明明覺得練得挺好的，可一想到等會(huì)兒要和你們配合，還是有點(diǎn)慌。要是有個(gè)人打鼓就好了，我跟著鼓聲練，肯定能更快找到感覺。”她說完，又立刻拿起放在腿上的貝斯包，拍了拍，像是在給自己打氣，“不過沒關(guān)系！我們可以慢慢試，多練幾次，總能找到節(jié)奏的！”

林溪心里也清楚缺少鼓手的問題，可她昨天翻遍了自己認(rèn)識(shí)的所有同學(xué)，都沒找到會(huì)打鼓的人。青澄高中的音樂課很少涉及架子鼓，大部分同學(xué)要么學(xué)鋼琴、小提琴，要么學(xué)吉他，會(huì)打鼓的人本來就少，更別說愿意加入她們這個(gè)剛組建的樂隊(duì)的了。她咬了咬嘴唇，語氣卻依舊堅(jiān)定：“我知道沒有鼓手很難，但我們先試試。等會(huì)兒排練的時(shí)候，我用腳打拍子，你們跟著我的拍子來，實(shí)在不行，我們就一段一段地練，哪怕只練會(huì)一小節(jié)也好。”

蘇晚看著林溪認(rèn)真的樣子，心里的擔(dān)憂漸漸淡了些。她想起上次在林蔭道上，林溪拿著那把舊吉他，眼里閃爍著對(duì)音樂的熱愛，那種真誠(chéng)讓她無法拒絕。她輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭：“好，我們先試試。不過要是實(shí)在不行，我們得想辦法找個(gè)鼓手，總不能一直這樣下去。”

“嗯嗯！”夏沫立刻應(yīng)和，她拿起筷子，幾口把剩下的米飯扒完，然后把飯盒塞進(jìn)書包里，“那我們現(xiàn)在就去舊音樂教室吧？我已經(jīng)等不及想排練了！”

林溪和蘇晚也趕緊收拾好東西，背著樂器包，跟著夏沫一起朝著教學(xué)樓的方向走去。周六的校園很安靜，路上幾乎看不到人影，只有風(fēng)吹過樹葉的“沙沙”聲，還有她們腳下踩著落葉發(fā)出的“咯吱”聲。陽光透過樹葉的縫隙，在地上投下斑駁的光影，隨著她們的腳步，一點(diǎn)點(diǎn)向后移動(dòng)。

舊音樂教室在教學(xué)樓的最頂層，從東側(cè)的樓梯上去，走到盡頭就是。林溪按照上次和蘇晚約定的，提前半小時(shí)就到了這里，她推了推教室的門，果然像她說的那樣，門有點(diǎn)緊，她用了點(diǎn)力氣才推開。門“吱呀”一聲打開，一股混合著灰塵和舊木頭的氣息撲面而來，讓她忍不住打了個(gè)噴嚏。

教室里面的光線偏暗，只有幾扇朝南的窗戶透進(jìn)陽光，在木質(zhì)地板上灑下一片明亮的光斑。地板上落著一層薄灰，顯然很久沒有人來過了。靠墻的位置，擺放著一架落漆的鋼琴，琴鍵上蒙著一層灰塵，看起來已經(jīng)不能用了。鋼琴旁邊，放著一套閑置的舊架子鼓，鼓面有幾處輕微的破損，鼓棒隨意地放在鼓凳上，像是被人遺忘了很久。

林溪把自己的舊吉他從包里取出來，靠在窗邊的椅子旁，然后又把學(xué)校閑置的那把貝斯拿了過來——這把貝斯是她昨天特意去音樂老師辦公室借的，琴身有些舊，但還能用。她用紙巾擦了擦椅子上的灰塵，然后坐在椅子上，手指輕輕撥動(dòng)了一下吉他弦，清脆的琴聲在安靜的教室里回蕩，讓她心里一陣激動(dòng)。

沒過多久，蘇晚和夏沫就到了。蘇晚背著她的黑色吉他，走進(jìn)教室后，先是環(huán)顧了一下四周，然后走到林溪旁邊的椅子旁，把吉他放了下來。夏沫則興奮地跑到架子鼓旁邊，好奇地拿起鼓棒，輕輕敲了敲鼓面，發(fā)出“咚咚”的聲音，雖然節(jié)奏很亂，卻充滿了活力。

“哇，這架子鼓雖然舊了點(diǎn)，但還能響！”夏沫驚喜地說，她又敲了幾下，鼓聲在教室里顯得格外響亮。

林溪笑著站起來：“好了，我們開始排練吧。夏沫，你先把貝斯拿過來，我們先練《小幸運(yùn)》的前奏部分。蘇晚，你負(fù)責(zé)主音吉他，我彈節(jié)奏吉他，夏沫你跟著譜子上的貝斯線來。”

“好！”夏沫立刻放下鼓棒，拿起貝斯，走到林溪和蘇晚中間。蘇晚也拿起自己的吉他，調(diào)整了一下琴弦，然后看向林溪，點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示自己準(zhǔn)備好了。

林溪深吸一口氣，手指輕輕撥動(dòng)吉他弦，前奏的旋律緩緩響起。她的節(jié)奏很穩(wěn)，琴聲清脆悅耳。蘇晚也立刻跟上，主音吉他的旋律像是一條靈動(dòng)的小溪，纏繞著節(jié)奏吉他的聲音，流淌在教室里。夏沫則看著樂譜，手指在貝斯弦上慢慢撥動(dòng)，努力跟上她們的節(jié)奏。

可剛彈了沒幾句，夏沫就因?yàn)橹阜ú皇炀殻瑥楀e(cuò)了一個(gè)和弦，貝斯的聲音突然變得刺耳，打亂了原本的節(jié)奏。蘇晚的主音吉他旋律也隨之脫節(jié)，林溪的節(jié)奏吉他聲也變得有些慌亂，最終，音樂不得不停了下來。

“對(duì)不起對(duì)不起！”夏沫連忙道歉，她的臉漲得通紅，抓著貝斯的手指有些僵硬，“我剛才沒看清譜子，彈錯(cuò)了。”

“沒事，”林溪連忙安慰她，“我們?cè)僭囈淮危@次慢一點(diǎn)，你別著急。”

蘇晚也點(diǎn)了點(diǎn)頭：“慢慢來，貝斯是低音聲部，很重要，你先找準(zhǔn)每個(gè)音符的位置，再跟上節(jié)奏。”

夏沫深吸一口氣，點(diǎn)了點(diǎn)頭：“好，我再試試。”

三人重新開始演奏。這次，林溪特意放慢了節(jié)奏，夏沫也更加專注，眼睛緊緊盯著樂譜，手指小心翼翼地?fù)軇?dòng)著貝斯弦。可到了副歌部分，節(jié)奏突然變快，夏沫還是沒跟上，再次彈錯(cuò)了。蘇晚的主音吉他也因?yàn)闆]有穩(wěn)定的節(jié)奏支撐，旋律變得有些混亂，林溪的歌聲剛唱了一句，就沒了底氣，只能再次停下。

“唉……”夏沫沮喪地放下貝斯，坐在椅子上，耷拉著腦袋，“我怎么這么沒用啊，連這么簡(jiǎn)單的部分都彈不好。”

蘇晚也放下吉他，她走到窗邊，看著窗外的香樟樹，眉頭緊緊蹙著：“不是你的問題，是我們沒有鼓手。沒有鼓聲的穩(wěn)定支撐，就算你在家練得再好，和我們配合的時(shí)候也很容易亂。沒有鼓手，我們的音樂就像少了骨架，根本沒法繼續(xù)。”

林溪看著眼前的景象，心里既著急又自責(zé)。她知道蘇晚說得對(duì)，沒有鼓手，她們根本沒法正常排練。她走??那套舊架子鼓前，拿起鼓棒，嘗試著敲了幾下，想要用鼓聲來引導(dǎo)節(jié)奏。可她從來沒有學(xué)過打鼓，鼓棒在她手里像是不聽使喚一樣，敲出的聲音雜亂無章，一會(huì)兒快一會(huì)兒慢，不僅沒有起到引導(dǎo)節(jié)奏的作用，反而讓場(chǎng)面更加混亂。

“算了，別敲了。”蘇晚聽到雜亂的鼓聲，轉(zhuǎn)過身來，語氣里帶著一絲無奈，“這樣下去只是浪費(fèi)時(shí)間。我們得想個(gè)辦法，盡快找到一個(gè)鼓手。”

林溪停下敲鼓的動(dòng)作，放下鼓棒，心里滿是失落。她看著蘇晚和夏沫，嘴唇動(dòng)了動(dòng)，想說些什么，卻又不知道該說什么。她原本以為，只要她們有熱情，有決心，就能克服一切困難，可現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，組建樂隊(duì)比她想象的要難得多。

就在這時(shí)，教室的門突然被推開了，“吱呀”一聲，打破了教室里的沉默。三人同時(shí)抬起頭，看向門口，只見一個(gè)穿著簡(jiǎn)單校服外套、背著雙肩包的女生站在門口，頭發(fā)扎成一個(gè)低馬尾，臉上帶著幾分疑惑，似乎是沒想到教室里會(huì)有人。

“不好意思，我是不是打擾到你們了？”女生開口說道，聲音很平靜，帶著一種超出同齡人的沉穩(wěn)。她的目光在教室里掃了一圈，落在林溪、蘇晚和夏沫身上，還有她們身邊的樂器上。

林溪連忙站起來，有些局促地說：“沒有沒有，我們?cè)谂啪殬逢?duì)，你是……”

“我叫趙雨桐，高三的。”女生走進(jìn)教室，指了指教室隔壁的儲(chǔ)物間，“我來這里拿老師交代的資料，路過的時(shí)候聽到里面有音樂聲，就過來看看。”她的目光落在那套舊架子鼓上，又看了看地上散落的樂譜，眼神里閃過一絲了然。

夏沫立刻來了精神，她連忙走到趙雨桐面前，眼睛亮晶晶的：“學(xué)姐，你會(huì)音樂嗎？我們正在排練，可是沒有鼓手，一直練不好，你會(huì)不會(huì)打鼓啊？”

趙雨桐沒有立刻回答，她走到舊架子鼓前，拿起鼓棒，輕輕敲了敲鼓面，試了試音色。她的動(dòng)作很熟練，鼓棒在她手里像是有了生命一樣，敲出的節(jié)奏穩(wěn)定而有力，“咚——噠——咚——噠”，簡(jiǎn)單的節(jié)拍卻瞬間讓混亂的教室安靜了下來，仿佛給這雜亂的空間注入了一股秩序。

林溪和蘇晚都驚訝地看著趙雨桐，她們沒想到這個(gè)偶然路過的高三學(xué)姐竟然會(huì)打鼓，而且看起來還很有經(jīng)驗(yàn)。

趙雨桐放下鼓棒，轉(zhuǎn)過身，看著三人，嘴角微微上揚(yáng)：“我之前組過樂隊(duì)，擔(dān)任鼓手，后來因?yàn)闃逢?duì)成員畢業(yè)，就解散了。剛才路過的時(shí)候，聽到你們的演奏，雖然有點(diǎn)亂，但能聽出來你們對(duì)音樂很有熱情，就是缺個(gè)鼓手。”

林溪的眼睛瞬間亮了起來，她連忙走上前，激動(dòng)地抓住趙雨桐的手：“學(xué)姐，你說的是真的嗎？那你愿意加入我們的樂隊(duì)嗎？我們真的特別缺鼓手，有你在，我們肯定能練好的！”她的聲音因?yàn)榧?dòng)而有些顫抖，手心也微微冒出了汗。

趙雨桐被林溪的熱情逗笑了，她輕輕抽回手，笑著說：“別急，我可以先和你們配合一次，要是你們覺得我的節(jié)奏和你們的音樂合得來，我再加入也不遲。”她頓了頓，看向蘇晚和夏沫，“你們覺得呢？”

蘇晚看著趙雨桐，眼神里的疑惑漸漸變成了期待，她點(diǎn)了點(diǎn)頭：“好，我們可以試試。要是合適，我們很歡迎你加入。”

夏沫更是激動(dòng)得跳了起來：“太好了！學(xué)姐，我們現(xiàn)在就開始吧！”

趙雨桐點(diǎn)了點(diǎn)頭，她坐在鼓凳上，調(diào)整了一下坐姿，拿起鼓棒，看向林溪：“你們準(zhǔn)備好，就開始吧。”

林溪深吸一口氣，努力平復(fù)自己激動(dòng)的心情。她拿起吉他，對(duì)蘇晚和夏沫點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后輕輕撥動(dòng)了琴弦。前奏的旋律再次響起，這次，趙雨桐的鼓聲也隨之加入——穩(wěn)定的底鼓“咚——咚——”地敲著，像是心臟在有力地跳動(dòng)，軍鼓則輕巧地穿插其中，“噠——噠——”的節(jié)奏清晰而明快，為整個(gè)音樂奠定了堅(jiān)實(shí)的骨架。

有了鼓聲的引導(dǎo)，林溪的節(jié)奏吉他變得更加穩(wěn)定，她的歌聲也充滿了底氣，清亮的嗓音在教室里回蕩。蘇晚的主音吉他旋律像是被注入了活力，靈動(dòng)地纏繞在節(jié)奏吉他和鼓聲之間，指尖在琴弦上跳躍，彈出的音符流暢而自然。夏沫也找到了感覺，她緊緊跟著鼓聲的節(jié)奏，貝斯的低音沉穩(wěn)而有力，像是音樂的地基，支撐著整個(gè)旋律。

四人的配合越來越默契，原本混亂的音樂變得流暢而完整。當(dāng)最后一個(gè)音符落下時(shí)，教室里安靜了幾秒鐘，隨后，夏沫興奮地拍手叫好：“太酷了！學(xué)姐，你的鼓打得太好了！有鼓聲就是不一樣，我們終于能完整地演奏一段了！”

蘇晚也放下吉他，臉上露出了難得的笑容：“你的節(jié)奏很穩(wěn)，和我們的音樂很合得來。有你在，我們的樂隊(duì)才算真正完整了。”

林溪走到趙雨桐面前，眼神里滿是感激和期待：“學(xué)姐，你愿意加入我們嗎？我們真的很需要你。”

趙雨桐看著三人真誠(chéng)的眼神，心里也泛起一陣暖意。她想起自己之前組建樂隊(duì)時(shí)的快樂時(shí)光，那種和伙伴們一起為了音樂努力的感覺，是她一直懷念的。她輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭：“好，我加入。以后，我就是你們的鼓手了。”

“耶！太好了！”夏沫激動(dòng)地抱住林溪，又想去抱蘇晚，卻被蘇晚笑著躲開了。林溪也興奮得不得了，她看著趙雨桐，又看了看蘇晚和夏沫，突然意識(shí)到，她們的樂隊(duì)終于有了完整的成員——主唱兼節(jié)奏吉他手林溪，主音吉他手蘇晚，貝斯手夏沫，還有鼓手趙雨桐。

“對(duì)了！”夏沫突然想起什么，她拍了拍手，“我們現(xiàn)在有了完整的成員，應(yīng)該給樂隊(duì)起個(gè)名字才對(duì)！這樣我們就是真正的樂隊(duì)了！”

林溪和蘇晚對(duì)視一眼，都覺得夏沫說得對(duì)。趙雨桐也饒有興致地說：“好啊，我們一起想想，起個(gè)什么名字好。”

四人圍坐在教室中間的空地上，開始討論樂隊(duì)的名字。林溪第一個(gè)提議：“叫‘青春節(jié)拍’怎么樣？我們都是高中生，充滿了青春活力，而且我們的音樂也有節(jié)拍，很符合我們的樂隊(duì)。”

夏沫立刻搖了搖頭：“不行不行，太普通了！我之前聽別的學(xué)校的樂隊(duì)也有叫類似名字的，一點(diǎn)都不特別。”

蘇晚想了想，說：“那叫‘弦音樂隊(duì)’呢？我們有吉他和貝斯，都是弦樂器，這個(gè)名字能體現(xiàn)我們的樂器特點(diǎn)。”

趙雨桐輕輕皺了皺眉：“‘弦音’聽起來有點(diǎn)太安靜了，不夠有活力，不符合我們樂隊(duì)的風(fēng)格。我們的音樂應(yīng)該是充滿熱情和力量的，名字也應(yīng)該更有朝氣一點(diǎn)。”

夏沫托著下巴，眼睛四處張望，突然，她看到窗外透過樹葉的陽光，那些陽光像是星星一樣，在地上閃爍著。她眼前一亮，興奮地說：“你們看！外面的陽光透過樹葉，像星星一樣閃，我們的音樂又有節(jié)拍，不如就叫‘星芒節(jié)拍’吧？‘星芒’代表著我們的夢(mèng)想像星星一樣閃亮，‘節(jié)拍’代表著我們的音樂有節(jié)奏，有力量，而且這個(gè)名字聽起來又好聽又特別！”

林溪、蘇晚和趙雨桐都朝著夏沫指的方向看去，只見陽光透過香樟樹的縫隙，在地上投下無數(shù)閃爍的光斑，真的像星星一樣，耀眼而溫暖。她們又在心里默念了幾遍“星芒節(jié)拍”，都覺得這個(gè)名字既好聽，又能體現(xiàn)她們樂隊(duì)的特點(diǎn)和夢(mèng)想。

林溪率先點(diǎn)頭：“好！就叫‘星芒節(jié)拍’！我覺得這個(gè)名字特別好，既有夢(mèng)想的感覺，又有音樂的元素。”

“我也覺得好！”蘇晚的臉上露出了真誠(chéng)的笑容，“‘星芒節(jié)拍’，聽起來就很有活力，很符合我們的樂隊(duì)。”

趙雨桐也笑著?：“嗯，這個(gè)名字不錯(cuò)。以后，我們的樂隊(duì)就叫‘星芒節(jié)拍’了！”

四人相視一笑，異口同聲地說：“星芒節(jié)拍！”

陽光透過窗戶，灑在四人身上，溫暖而明亮。教室里，舊吉他、貝斯和架子鼓靜靜地靠在一旁，仿佛也在為這個(gè)新誕生的樂隊(duì)祝福。“星芒節(jié)拍”樂隊(duì)的四位核心成員，終于正式聚齊，她們的音樂夢(mèng)想，也將在這個(gè)簡(jiǎn)陋卻充滿希望的舊音樂教室里，正式揚(yáng)帆起航。

排練結(jié)束后，四人一起收拾好樂器，朝著校門口的方向走去。路上，夏沫還在興奮地討論著下次排練的計(jì)劃，趙雨桐則耐心地給她們講一些樂隊(duì)排練的注意事項(xiàng)，蘇晚偶爾會(huì)補(bǔ)充幾句，林溪林溪?jiǎng)t一邊聽著，一邊在心里默默規(guī)劃著接下來的排練安排，手里還緊緊攥著那張寫滿樂譜的紙，像是握著她們沉甸甸的夢(mèng)想。

走到教學(xué)樓一樓大廳時(shí)，迎面碰到了提著公文包的音樂老師陳老師。陳老師平時(shí)很少在周末來學(xué)校，今天是特意來整理音樂教室的教學(xué)資料的。他看到林溪四人背著樂器包，臉上露出了驚訝的表情，隨即笑著走上前：“你們幾個(gè)怎么周末還來學(xué)校？背著樂器，是在排練嗎？”

林溪心里咯噔一下，她之前借貝斯的時(shí)候只跟陳老師說自己想練習(xí)，沒敢提組建樂隊(duì)的事，生怕老師不同意。她緊張地捏了捏衣角，剛想開口解釋，趙雨桐卻先一步走上前，禮貌地說：“陳老師好，我們組建了一個(gè)樂隊(duì)，今天在舊音樂教室排練，正好遇到您了。”

陳老師愣了一下，隨即饒有興致地問：“哦？組建樂隊(duì)了？不錯(cuò)啊！現(xiàn)在的高中生能有這樣的興趣愛好，很難得。你們樂隊(duì)叫什么名字？有幾個(gè)人？”

夏沫立刻興奮地回答：“我們叫‘星芒節(jié)拍’！有四個(gè)人！林溪是主唱兼節(jié)奏吉他手，蘇晚是主音吉他手，我是貝斯手，趙雨桐學(xué)姐是鼓手！”她說得眉飛色舞，還特意指了指身邊的三人。

陳老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，目光在四人身上掃過，最后落在林溪身上：“林溪，你之前借貝斯的時(shí)候，怎么沒跟我說組建樂隊(duì)的事？舊音樂教室雖然閑置了，但里面的樂器都是學(xué)校的財(cái)產(chǎn)，你們排練的時(shí)候要注意愛護(hù)，別損壞了。”

林溪連忙點(diǎn)頭：“知道了陳老師！我們一定會(huì)好好愛護(hù)樂器的，而且我們每次排練都會(huì)把教室打掃干凈，不會(huì)給學(xué)校添麻煩的。”

陳老師笑了笑，語氣溫和了許多：“其實(shí)我挺支持你們組建樂隊(duì)的。音樂能豐富課余生活，還能培養(yǎng)你們的團(tuán)隊(duì)合作能力。不過你們也要注意，不能因?yàn)榕啪氂绊懥藢W(xué)習(xí)，尤其是趙雨桐，你明年就要高考了，時(shí)間更緊張，得合理安排好時(shí)間。”

趙雨桐認(rèn)真地說：“謝謝陳老師關(guān)心，我會(huì)的。我會(huì)把學(xué)習(xí)放在第一位，排練都安排在周末或者課余時(shí)間，不會(huì)影響高考的。”

陳老師滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭：“好，有你們這句話我就放心了。以后你們排練的時(shí)候，如果遇到什么音樂上的問題，或者需要什么幫助，都可以來找我。要是學(xué)校有什么文藝活動(dòng)，我也可以幫你們爭(zhēng)取一個(gè)表演的機(jī)會(huì)。”

四人聽到這話，都驚喜地睜大了眼睛。林溪激動(dòng)地說：“真的嗎？謝謝陳老師！要是能有表演的機(jī)會(huì)，我們一定好好準(zhǔn)備！”

陳老師笑著說：“不用謝。你們年輕人有夢(mèng)想，就應(yīng)該勇敢去追求。好了，我還有事，就不跟你們多聊了，你們路上注意安全。”說完，他便提著公文包，朝著校門口的方向走去。

看著陳老師離開的背影，夏沫興奮地跳了起來：“太好了！陳老師竟然支持我們！還說要幫我們爭(zhēng)取表演機(jī)會(huì)！我們的樂隊(duì)終于有希望能登上舞臺(tái)了！”

蘇晚的臉上也露出了笑容：“沒想到陳老師這么通情達(dá)理。有他的支持，我們以后排練也能更安心了。”

林溪心里更是充滿了感激，她覺得今天真是幸運(yùn)的一天，不僅找到了鼓手，組建了完整的樂隊(duì)，還得到了老師的支持。她看著身邊的三個(gè)伙伴，心里充滿了信心：“有了陳老師的支持，還有我們四個(gè)人的努力，我相信我們的‘星芒節(jié)拍’一定會(huì)越來越棒的！下次排練的時(shí)候，我們就把《小幸運(yùn)》整首歌練會(huì)，爭(zhēng)取早點(diǎn)能完整地演奏出來！”

趙雨桐點(diǎn)了點(diǎn)頭：“好。下次排練之前，我會(huì)把《小幸運(yùn)》的鼓譜整理出來，到時(shí)候我們配合起來能更順利。夏沫，你貝斯還不太熟練，這幾天在家多練練，有不懂的地方可以問我或者蘇晚。”

夏沫連忙答應(yīng)：“好的！我一定會(huì)好好練的！爭(zhēng)取下次排練的時(shí)候，不再?gòu)楀e(cuò)了！”

四人說說笑笑地走出了校門。校門口的街道上車水馬龍，人來人往，充滿了煙火氣。夕陽西下，金色的余暉灑在街道上，給一切都鍍上了一層溫暖的光暈。

林溪背著她的舊吉他包，走在最前面，心里充滿了對(duì)未來的期待。她知道，組建樂隊(duì)只是一個(gè)開始，以后還會(huì)遇到更多的困難和挑戰(zhàn)，比如學(xué)習(xí)和排練的平衡、歌曲的選擇和改編、舞臺(tái)表演的緊張等等。但她不害怕，因?yàn)樗磉呌刑K晚、夏沫和趙雨桐這三個(gè)伙伴，她們有著共同的音樂夢(mèng)想，會(huì)一起面對(duì)所有的困難，一起努力，一起成長(zhǎng)。

蘇晚走在林溪旁邊，看著身邊興奮地討論著未來的三人，嘴角不自覺地微微上揚(yáng)。她想起自己之前對(duì)音樂的猶豫和退縮，想起父母的嚴(yán)格要求，心里曾經(jīng)充滿了矛盾和掙扎。但現(xiàn)在，她覺得自己做了一個(gè)正確的決定。加入“星芒節(jié)拍”，和這三個(gè)伙伴一起排練、一起追求音樂夢(mèng)想，讓她感受到了前所未有的快樂和充實(shí)。她知道，未來或許還會(huì)面臨父母的反對(duì)，但她會(huì)努力說服父母，會(huì)平衡好學(xué)習(xí)和音樂，不會(huì)輕易放棄自己的夢(mèng)想。

夏沫走在中間，一邊走一邊哼著《小幸運(yùn)》的旋律，手里還拿著貝斯包的背帶，時(shí)不時(shí)地晃一晃。她覺得自己能加入“星芒節(jié)拍”真是太幸運(yùn)了，雖然自己的貝斯技術(shù)還不太好，但她會(huì)努力練習(xí)，不拖大家的后腿。她想象著未來她們?cè)谖枧_(tái)上表演的場(chǎng)景，臺(tái)下有很多觀眾為她們鼓掌、歡呼，那種感覺一定特別棒。

趙雨桐走在最后面，看著前面三個(gè)充滿活力的身影，心里也泛起一陣溫暖。她之前的樂隊(duì)因?yàn)槌蓡T畢業(yè)而解散，那段時(shí)間她一直很失落，以為自己再也沒有機(jī)會(huì)玩樂隊(duì)了。沒想到，偶然的一次路過，讓她遇到了“星芒節(jié)拍”，遇到了這三個(gè)對(duì)音樂充滿熱情的女孩。加入她們，讓她重新找回了玩音樂的快樂，也讓她的高三生活多了一份不一樣的色彩。她會(huì)盡自己最大的努力，幫助這個(gè)剛組建的樂隊(duì)成長(zhǎng)起來，和她們一起創(chuàng)造更多美好的回憶。

四人并肩走在夕陽下的街道上，影子被拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng)，緊緊地靠在一起。她們的歡聲笑語回蕩在空氣中，和街道上的車聲、人聲交織在一起，形成了一首獨(dú)特而動(dòng)聽的歌。“星芒節(jié)拍”的故事，才剛剛開始，未來還有更多的精彩等待著她們?nèi)鴮憽?

回到家后，林溪迫不及待地把今天的好消息告訴了父母。她的父母雖然有些擔(dān)心她會(huì)因?yàn)闃逢?duì)影響學(xué)習(xí)，但看到林溪興奮的樣子，也沒有過多反對(duì)，只是叮囑她要合理安排時(shí)間。林溪答應(yīng)了父母，然后就回到自己的房間，開始整理今天排練的筆記，還在網(wǎng)上找了很多適合樂隊(duì)演奏的歌曲，準(zhǔn)備下次排練的時(shí)候和大家一起討論。

蘇晚回到家后，剛進(jìn)門就看到母親坐在沙發(fā)上，臉色不太好。母親看到她背著吉他包，立刻皺起了眉頭：“你今天去哪了？怎么這么晚才回來？是不是又去玩吉他了？下周就要月考了，你還有心思搞這些？”

蘇晚心里一緊，連忙解釋：“媽，我今天是去學(xué)校學(xué)習(xí)了，順便和同學(xué)討論了一些學(xué)習(xí)上的問題，不是去玩吉他。”她不敢告訴母親自己加入樂隊(duì)的事，怕母親生氣。

母親顯然不相信她的話，語氣嚴(yán)厲地說：“真的是去學(xué)習(xí)了？我怎么聽說你最近經(jīng)常和一些不務(wù)正業(yè)的同學(xué)來往？你可別騙我，要是讓我知道你撒謊，看我怎么收拾你！”

蘇晚心里很委屈，但也知道和母親爭(zhēng)辯沒用，只能點(diǎn)了點(diǎn)頭：“媽，我真的是去學(xué)習(xí)了，我以后會(huì)早點(diǎn)回家的，不會(huì)讓你擔(dān)心的。”說完，她就背著吉他包，快步回到了自己的房間。

關(guān)上門??，蘇晚靠在門上，輕輕嘆了口氣。她知道，母親一直希望她能考上重點(diǎn)大學(xué)，不希望她把時(shí)間浪費(fèi)在音樂上。以后她要想繼續(xù)留在樂隊(duì)，只能更加小心翼翼，盡量不讓母親發(fā)現(xiàn)。她走到書桌前，放下吉他包，然后拿出課本和作業(yè)，開始認(rèn)真學(xué)習(xí)。她在心里暗暗發(fā)誓，一定要好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)向母親證明，她可以平衡好學(xué)習(xí)和音樂，不會(huì)讓母親失望。

夏沫回到家后，立刻把貝斯從包里取出來，放在客廳的沙發(fā)上。她的父母看到她這么喜歡貝斯，也很支持她，還特意給她在客廳騰出了一塊地方，讓她練習(xí)。夏沫坐在沙發(fā)上，拿起貝斯，按照今天排練時(shí)趙雨桐教她的方法，開始認(rèn)真練習(xí)。雖然手指還是有些僵硬，偶爾會(huì)彈錯(cuò)，但她沒有放棄，一遍又一遍地練習(xí)著，直到手指酸痛才停下來。

趙雨桐回到家后，先把今天的作業(yè)完成，然后才打開電腦，開始整理《小幸運(yùn)》的鼓譜。她一邊整理，一邊回憶著今天排練時(shí)的場(chǎng)景，嘴角不自覺地微微上揚(yáng)。整理完鼓譜后，她又拿出吉他，輕輕彈了起來。她彈的是一首自己寫的曲子，旋律舒緩而憂傷，充滿了對(duì)過去樂隊(duì)的懷念，也充滿了對(duì)未來“星芒節(jié)拍”的期待。

夜色漸深，城市漸漸安靜下來。但在這四個(gè)女孩的房間里，卻還充滿了對(duì)音樂的熱愛和對(duì)夢(mèng)想的追求。她們或許面臨著不同的困難和挑戰(zhàn)，但她們都有著共同的目標(biāo)——讓“星芒節(jié)拍”的音樂，被更多的人聽到。

轉(zhuǎn)眼間，就到了下一個(gè)周末。林溪、蘇晚、夏沫和趙雨桐早早地就來到了舊音樂教室。這次，林溪提前把教室打掃了一遍，地板上的薄灰被清理干凈，窗戶也打開通風(fēng)，教室里的空氣清新了許多。趙雨桐把整理好的鼓譜分發(fā)給大家，夏沫也帶來了自己練習(xí)時(shí)做的筆記，四人的臉上都充滿了期待。

“好了，我們開始排練吧！這次我們先練《小幸運(yùn)》的主歌部分，大家跟著我的鼓聲來，注意節(jié)奏。”趙雨桐坐在架子鼓前，拿起鼓棒，對(duì)大家說。

林溪、蘇晚和夏沫點(diǎn)了點(diǎn)頭，紛紛拿起自己的樂器，做好了準(zhǔn)備。

隨著趙雨桐穩(wěn)定的鼓聲響起，林溪的節(jié)奏吉他也隨之響起，蘇晚的主音吉他旋律靈動(dòng)地纏繞其中，夏沫的貝斯也變得穩(wěn)定了許多。這次，她們沒有像上次那樣混亂，雖然偶爾還是會(huì)有一些小失誤，但整體的節(jié)奏很穩(wěn)定，音樂也變得流暢起來。

“太好了！我們進(jìn)步好大啊！”夏沫興奮地說，臉上滿是喜悅。

林溪也笑著說：“是啊！有了雨桐學(xué)姐的鼓譜，還有我們這幾天的練習(xí)，果然不一樣了。我們?cè)倬殠妆椋瑺?zhēng)取把主歌和副歌都練會(huì)。”

四人繼續(xù)認(rèn)真地排練著，教室里回蕩著她們的音樂聲，充滿了青春的活力和對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著。陽光透過窗戶，灑在她們身上，溫暖而明亮，仿佛在為她們加油鼓勁。

“星芒節(jié)拍”的故事，還在繼續(xù)。這四個(gè)女孩，帶著對(duì)音樂的熱愛和對(duì)夢(mèng)想的追求，在青春的道路上，努力地奔跑著，她們相信，只要堅(jiān)持下去，總有一天，她們的音樂，會(huì)像星星一樣，在夜空中綻放出耀眼的光芒。