校道旁的香樟樹垂下嫩綠的枝葉，幾輛黑色轎車靜靜停在樹蔭下，車身擦得锃亮。

高杉明穿著挺括的深藍(lán)色校服外套，領(lǐng)口別著銀色校徽，他腳步不急不緩地走到最后一輛車旁，指尖輕輕敲了敲車門，目光里帶著幾分期待。

車門“咔嗒”一聲彈開(kāi)，一雙白色的運(yùn)動(dòng)鞋先落地，接著，一個(gè)穿白大褂的年輕人彎著腰下來(lái)，白大褂袖口卷到小臂，露出腕上簡(jiǎn)單的銀表，金絲眼鏡框襯得他眉眼格外清俊。

高杉明立刻上前一步，笑著伸出手，掌心帶著點(diǎn)溫?zé)岬挠|感：“尉遲啊，好久不見(jiàn)。”

被稱作尉遲的年輕人眼睛彎成了月牙，笑盈盈地回握過(guò)去，指尖輕輕碰了碰他的手，語(yǔ)氣里帶著點(diǎn)熟稔的打趣：“是啊，高杉老師，現(xiàn)在該叫您高杉校長(zhǎng)才對(duì)，可不能再像以前那樣隨便喊了。”

高杉明聞言，輕輕擺了擺手，語(yǔ)氣里滿是溫和：“不不不，你這孩子，還是這么有禮貌。”

尉遲涯聞言聳了聳肩，白大褂的衣角跟著輕輕晃了晃，他推了推鼻梁上的金絲眼鏡，眼底帶著笑意：“您才是，看著一點(diǎn)都沒(méi)變，和我當(dāng)年在這兒上學(xué)時(shí)一樣。”

高杉明聽(tīng)了，伸手拍了拍他的肩膀，語(yǔ)氣也多了幾分催促：“好了，別在這兒敘舊了，孩子們還在禮堂等著呢，趕緊去給你的后生們演講吧。”

尉遲涯順著高杉明的目光望向禮堂方向，能隱約聽(tīng)見(jiàn)里面?zhèn)鱽?lái)的細(xì)碎喧鬧，他笑著應(yīng)了聲“好”，收回手時(shí)順手理了理白大褂的衣襟。

高杉明側(cè)身讓開(kāi)道路，做了個(gè)“請(qǐng)”的手勢(shì)，眼里帶著期許，尉遲涯腳步輕快卻不倉(cāng)促。走到門口時(shí)，他忽然回頭，朝高杉明揮了揮手，鏡片后的眼睛亮了亮：“放心，不會(huì)讓您和孩子們失望的。”

高杉明站在原地，看著他推門走進(jìn)禮堂，喧鬧聲瞬間被門擋在里面，只余下門口懸掛的校旗，在風(fēng)里輕輕飄著。他抬手摸了摸剛才拍過(guò)尉遲涯肩膀的掌心，嘴角的笑意又濃了幾分。

禮堂里原本細(xì)碎的喧鬧聲，像被按下了暫停鍵，瞬間安靜下來(lái)。低年級(jí)的孩子們紛紛抬起頭，好奇的目光齊刷刷落在門口，尉遲涯穿著一身干凈的白大褂，袖口別著枚銀色鋼筆，金絲眼鏡后的眼睛透著溫和的光，他一走進(jìn)來(lái)，身上那股與校園氛圍不同的沉靜氣質(zhì)，便牢牢吸住了所有人的視線。

有坐在前排的孩子悄悄拉了拉身邊同學(xué)的衣角，小聲嘀咕：“他的衣服好像醫(yī)生呀！”

尉遲涯腳步平穩(wěn)地走上講臺(tái)，他微微俯身，目光掃過(guò)臺(tái)下一張張仰著的小臉，嘴角先露出一抹淺笑，聲音清晰又溫和：“大家好。”

簡(jiǎn)單的三個(gè)字，讓禮堂里最后一點(diǎn)細(xì)碎的聲響也消失了。他頓了頓，繼續(xù)說(shuō)道：“也許在在座的各位里，有認(rèn)識(shí)我的人。我是來(lái)自函夏的尉遲涯，目前是專門研究異能方面的研究員。”

說(shuō)到“異能研究員”時(shí)，臺(tái)下立刻響起一陣輕輕的抽氣聲，幾個(gè)孩子眼睛瞪得圓圓的，顯然被這個(gè)陌生又神奇的身份吸引。尉遲涯看在眼里，眼底的笑意更濃了些，補(bǔ)充道：“同時(shí)，我也是這所學(xué)校的學(xué)長(zhǎng)，曾經(jīng)和大家一樣，在這里聽(tīng)過(guò)課、跑過(guò)操場(chǎng)。”

尉遲涯抬手扶了扶鼻梁上的金絲眼鏡，指腹輕輕蹭過(guò)冰涼的鏡架，目光緩緩掃過(guò)臺(tái)下，前排的孩子正支著下巴，眼神里滿是好奇；后排幾個(gè)稍大些的學(xué)生，已經(jīng)悄悄拿出了筆記本，指尖捏著筆隨時(shí)準(zhǔn)備記錄。他清了清嗓子，聲音比剛才多了幾分認(rèn)真：“今天我來(lái)這里，主要是想和大家聊聊關(guān)于異能的事。”

這話一出，禮堂里瞬間安靜得能聽(tīng)見(jiàn)窗外的鳥鳴，連最調(diào)皮的孩子都坐直了身子。尉遲涯看著眾人專注的模樣，嘴角彎了彎，繼續(xù)說(shuō)道：“關(guān)于異能的分類，大家在課本里應(yīng)該也接觸過(guò)，主要分為‘血脈型’和‘變異型’兩類。”

他刻意頓了頓，觀察著臺(tái)下的反應(yīng)，有孩子輕輕點(diǎn)頭，顯然對(duì)這兩個(gè)名詞有印象；也有孩子皺著眉，小聲和身邊的同學(xué)交換眼神。

等大家消化得差不多了，他才繼續(xù)往下說(shuō)，語(yǔ)氣里帶著幾分研究成果帶來(lái)的篤定：“經(jīng)過(guò)我們團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)久的實(shí)驗(yàn)和跟蹤觀察，有一個(gè)重要的發(fā)現(xiàn)想告訴大家，變異型異能，并不是固定不變的，它在特定條件下，是可以成長(zhǎng)為血脈型異能的。”

話音剛落，禮堂里立刻響起一陣小小的騷動(dòng)。有個(gè)扎著羊角辮的小女孩忍不住舉起手，聲音脆生生的

“尉遲哥哥，那要怎么做才能讓變異型變成血脈型呀？”尉遲涯沒(méi)有立刻回答，只是笑著朝她眨了眨眼，示意她先坐下：“這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得很好，我們慢慢來(lái)聊。”

尉遲涯指尖輕輕敲了敲講臺(tái)邊緣，語(yǔ)氣放緩了些，帶著幾分坦誠(chéng)：“不過(guò)有一點(diǎn)要先跟大家說(shuō)明，目前，‘變異型異能成長(zhǎng)為血脈型異能’這個(gè)結(jié)論，雖然還只存在理論上。”

他刻意加重了“理論上”三個(gè)字，目光掃過(guò)臺(tái)下，剛才舉手的羊角辮女孩微微癟了癟嘴，手里的橡皮被捏得變了形；后排記筆記的學(xué)生也頓了頓筆，筆尖懸在紙面上，顯然有些意外。尉遲涯沒(méi)有回避這份失落，反而彎了彎眼睛，繼續(xù)解釋：“我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室里，已經(jīng)通過(guò)模擬環(huán)境和異能數(shù)據(jù)建模，驗(yàn)證了這個(gè)轉(zhuǎn)化路徑的可行性，甚至觀察到了部分變異型異能出現(xiàn)‘血脈化傾向’的跡象。”

他抬手在空氣中虛畫了一個(gè)曲線，像是在演示數(shù)據(jù)變化：“但要真正應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中，還需要解決兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，一是如何穩(wěn)定轉(zhuǎn)化過(guò)程中的能量波動(dòng)，避免異能者自身受到傷害；二是如何找到適配不同變異型異能的‘轉(zhuǎn)化觸發(fā)點(diǎn)’，畢竟每個(gè)人的異能特性都不一樣。”

說(shuō)到這里，他話鋒一轉(zhuǎn)，語(yǔ)氣里又添了幾分期待：“不過(guò)大家不用灰心，理論是實(shí)踐的第一步。現(xiàn)在我們已經(jīng)找到了方向，接下來(lái)只要不斷完善實(shí)驗(yàn)方案，總有一天，這個(gè)‘理論’會(huì)變成能真正幫助到大家的‘現(xiàn)實(shí)’。”

尉遲涯清了清嗓子，指尖輕輕按了按喉嚨，目光重新落回臺(tái)下，剛才因“理論”而稍顯低落的氛圍，正隨著他的停頓慢慢回暖，孩子們又重新支起了耳朵，連后排的學(xué)生都微微前傾了身子。

他放緩語(yǔ)速，繼續(xù)說(shuō)道：“根據(jù)我們目前的理論推導(dǎo)，能讓變異型異能進(jìn)化為血脈型的最快方法，其實(shí)和大家自身的情緒有關(guān)，簡(jiǎn)單說(shuō)，就是讓自己經(jīng)歷一次或者多次強(qiáng)大的情感釋放。”

“情感釋放？”臺(tái)下立刻有人小聲重復(fù)，一個(gè)戴圓框眼鏡的男孩皺著眉，把這四個(gè)字悄悄寫在了筆記本上。尉遲涯點(diǎn)了點(diǎn)頭，進(jìn)一步解釋：“比如極致的守護(hù)欲、瀕臨絕境時(shí)的求生本能，或是與重要的人分離時(shí)的強(qiáng)烈執(zhí)念……這些足夠強(qiáng)烈的情緒，能短暫打破變異型異能的能量壁壘，讓它出現(xiàn)‘躍遷’的可能。”

可話音剛落，他就輕輕搖了搖頭，語(yǔ)氣里多了幾分嚴(yán)肅，眼神也變得認(rèn)真起來(lái)：“不過(guò)必須跟大家說(shuō)清楚，這個(gè)方法的代價(jià)相當(dāng)大。”他頓了頓，似乎在斟酌用詞，好讓孩子們更容易理解，“強(qiáng)烈的情感釋放往往伴隨著失控的風(fēng)險(xiǎn)，輕則導(dǎo)致異能反噬，讓自己受傷；重則可能讓異能徹底紊亂，再也無(wú)法正常使用。對(duì)還在成長(zhǎng)階段的大家來(lái)說(shuō)，這種方式太冒險(xiǎn)，其實(shí)并不適合。”

這話一出，剛才還亮起來(lái)的眼神又暗了暗，有個(gè)穿藍(lán)色校服的小男孩忍不住小聲問(wèn)：“那有沒(méi)有不危險(xiǎn)的方法呀？”尉遲涯聽(tīng)到了，朝他溫和地笑了笑：“當(dāng)然有，這也是我接下來(lái)想跟大家聊的，更穩(wěn)妥的進(jìn)化路徑。”

尉遲涯抬手，輕輕將垂到額前的碎發(fā)捋到耳后，指尖蹭過(guò)白大褂的衣角，語(yǔ)氣也跟著柔和下來(lái)：“比起靠情感釋放的‘險(xiǎn)招’，更穩(wěn)妥的方法其實(shí)藏在日常里。就像你們每天背課文、練算術(shù)一樣，異能的成長(zhǎng)也需要‘日積月累’。”

他伸手指了指臺(tái)下一個(gè)正攥著異能訓(xùn)練手環(huán)的男孩，笑著舉例：“不急躁、不偷懶，這就是在打磨變異型異能的‘穩(wěn)定性’，而穩(wěn)定，正是進(jìn)化的基礎(chǔ)。我們團(tuán)隊(duì)觀察到，很多最終實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化的異能者，前期都花了好幾年時(shí)間，把基礎(chǔ)異能練到‘收放自如’的地步。”

臺(tái)下的孩子似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，有個(gè)扎雙馬尾的女孩舉起手，聲音軟軟的：“尉遲學(xué)長(zhǎng)，那除了練基礎(chǔ)，還要做什么呀？”

尉遲涯朝她彎了彎眼，耐心解答：“還要學(xué)會(huì)‘感知’。比如你擁有植物系變異異能，就多去花園里待著，感受花草生長(zhǎng)的節(jié)奏；要是擁有速度型變異異能，就去操場(chǎng)慢慢跑，體會(huì)風(fēng)擦過(guò)指尖的感覺(jué)。當(dāng)你和自己的異能足夠‘親近’，它才會(huì)在你需要的時(shí)候，慢慢朝著更穩(wěn)定的血脈形態(tài)靠近。”

他頓了頓，又補(bǔ)充道：“當(dāng)然，這個(gè)過(guò)程會(huì)比情感釋放慢很多，可能需要幾年，甚至十幾年。但它不會(huì)傷害到你們，還能讓你們?cè)谶@個(gè)過(guò)程里，真正摸清自己異能的‘脾氣’，畢竟，能長(zhǎng)久陪伴你們的異能，才是最好的異能，對(duì)不對(duì)？”

這話剛說(shuō)完，臺(tái)下就響起一陣輕輕的附和聲，剛才還皺著眉的孩子，臉上也重新露出了笑容，連筆記本上的字跡，都顯得輕快了不少。

尉遲涯的聲音沉了沉，指尖輕輕叩了叩講臺(tái)，目光掃過(guò)臺(tái)下一張張若有所思的小臉，語(yǔ)氣里帶著幾分坦誠(chéng)：“不過(guò)大家也要做好心理準(zhǔn)備，這種靠日常積累實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化的方式，其實(shí)是很難的。”他頓了頓，眼神里添了幾分實(shí)在，“我們跟蹤過(guò)三十多個(gè)嘗試這種方法的異能者，目前只有兩位出現(xiàn)了明顯的血脈化傾向，所以它不僅耗時(shí)久，還不一定能成。”

這話讓禮堂里的氣氛又淡了些，幾個(gè)孩子耷拉下肩膀，連手里的筆都慢了半拍。尉遲涯沒(méi)有回避這份失落，只是目光緩緩在臺(tái)下移動(dòng)，直到視線落在角落里那個(gè)穿淺灰色外套的少年身上。

那是神谷素鳴，他始終安靜地坐著，又看了眼旁邊的赫連鹿希，尉遲涯的目光在兩人身上多停留了幾秒，像是在確認(rèn)什么，又像是藏著某種未說(shuō)出口的期許，隨后才緩緩轉(zhuǎn)回視線，清了清嗓子，話鋒一轉(zhuǎn)：“對(duì)了，還有件重要的事要提醒大家。”

臺(tái)下的注意力瞬間被拉了回來(lái)，所有人都抬頭望著他。尉遲涯的語(yǔ)氣比剛才多了幾分嚴(yán)肅，眼神也變得銳利起來(lái)：“你們今天下午要去擬虛界進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，我必須強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，務(wù)必保護(hù)好自己。”

他刻意加重了“務(wù)必”兩個(gè)字，看著臺(tái)下有人小聲點(diǎn)頭，繼續(xù)補(bǔ)充道：“我知道這次安排的區(qū)域不是擬虛界深處，環(huán)境相對(duì)安全，但這并不代表深處的那些‘異常體’不會(huì)跑到外圍來(lái)。之前就有過(guò)類似的案例，低階異常體順著能量縫隙游蕩到外圍，對(duì)訓(xùn)練者造成了意外傷害。”

說(shuō)到這里，他的目光又掃過(guò)全場(chǎng)，語(yǔ)氣里滿是叮囑：“所以大家進(jìn)入擬虛界后，不要只顧著完成訓(xùn)練任務(wù)，一定要時(shí)刻留意周圍的能量波動(dòng)，一旦發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁，立刻按信號(hào)器求救。記住，小心為上，安全永遠(yuǎn)是第一位的。”

尉遲涯抬手拍了拍手掌，清脆的聲響在安靜的禮堂里蕩開(kāi)，將眾人的注意力重新聚攏。他指尖輕輕蹭過(guò)白大褂上沾著的一點(diǎn)粉筆灰，目光掃過(guò)臺(tái)下，有的孩子還攥著沒(méi)記完的筆記本，有的正仰頭望著他，眼神里滿是意猶未盡。他彎了彎嘴角，語(yǔ)氣比剛才柔和了些：“今天時(shí)間有限，關(guān)于異能的話題，我們就先聊到這里。”

這話一出，臺(tái)下立刻響起幾聲小小的“啊”，有個(gè)短頭發(fā)的男孩忍不住小聲問(wèn)：“尉遲學(xué)長(zhǎng)，你下次還會(huì)來(lái)嗎？”尉遲涯聞言，朝他笑了笑，沒(méi)有直接回答，只是說(shuō)：“如果之后有新的研究進(jìn)展，或者學(xué)校需要，我會(huì)再來(lái)和大家分享的。”

他邊說(shuō)還不忘朝后排幾個(gè)記錄認(rèn)真的學(xué)生點(diǎn)了點(diǎn)頭：“大家剛才記的內(nèi)容，要是有不懂的地方，可以去問(wèn)你們的異能課老師，也可以給學(xué)校的科研部發(fā)郵件，我們會(huì)盡量回復(fù)。”

說(shuō)完，他又抬眼掃了一圈禮堂，像是在確認(rèn)沒(méi)有遺漏的叮囑，最后才朝眾人揮了揮手：“我先走了，祝大家下午的擬虛界實(shí)戰(zhàn)順利，都要平平安安的。”話音落下，他轉(zhuǎn)身走向禮堂門口，白大褂的衣角隨著腳步輕輕晃動(dòng)，在晨光里留下一道干凈的身影。

禮堂的門剛推開(kāi)，神谷素鳴率先邁出去，他停下腳步，目光快速掃過(guò)校道兩側(cè)，低年級(jí)的學(xué)生正三三兩兩往教室走，香樟樹影里沒(méi)看見(jiàn)熟悉的身影。他側(cè)過(guò)頭，看向跟在身后的赫連鹿希，聲音比平時(shí)稍輕些：“希希，朔月同學(xué)呢？剛才散場(chǎng)的時(shí)候還看見(jiàn)他了。”

赫連鹿希聞言，環(huán)顧四周，馬尾辮隨著動(dòng)作輕輕晃蕩。她皺著眉想了幾秒，忽然拍了下手，語(yǔ)氣帶著幾分確定：“哦！我想起來(lái)了，散場(chǎng)后他好像被山田老師叫住了，跟著老師往辦公室的方向走了。”

神谷素鳴聽(tīng)后點(diǎn)了點(diǎn)頭，指尖無(wú)意識(shí)地碰了碰口袋里的擬虛界準(zhǔn)入卡，抬眼望向教學(xué)樓的方向：“走吧，先去拿行李，按時(shí)間算，山田老師應(yīng)該快讓集合了，別耽誤了行程。”

等他們拖著印有學(xué)校標(biāo)識(shí)的行李箱從樓出來(lái)時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看見(jiàn)山田方領(lǐng)著朔月晃司走了過(guò)來(lái)，山田老師穿著深色運(yùn)動(dòng)服，手里拿著個(gè)文件夾；朔月晃司跟在旁邊，肩上挎著個(gè)黑色背包，顯然也剛收拾好東西。

“你們來(lái)得正好。”山田方看見(jiàn)他們，揮了揮手，語(yǔ)氣干脆，“行李都拿齊了吧？走吧，去機(jī)場(chǎng)，班里其他同學(xué)已經(jīng)在那邊集合了。”

幾人跟著山田方上了校車，一路順暢地抵達(dá)機(jī)場(chǎng)。候機(jī)大廳里，穿著統(tǒng)一校服的學(xué)生們正圍著幾個(gè)老師說(shuō)笑，看見(jiàn)他們過(guò)來(lái)，立刻有人招手。沒(méi)過(guò)多久，登機(jī)廣播響起，眾人有序地排隊(duì)登機(jī)。神谷素鳴找座位時(shí)，正好看見(jiàn)山田方旁邊有空位，便拉著行李箱走了過(guò)去，坐下后隨口問(wèn)道

“老師，我們這次去廣島，是直接到擬虛界入口附近嗎？”

山田方正翻看著手里的實(shí)戰(zhàn)手冊(cè)，聞言抬了抬頭，簡(jiǎn)單回答

“對(duì)，到了廣島后，會(huì)有專門的接駁車送我們?nèi)タ臻g裂縫所在的營(yíng)地。”

神谷素鳴點(diǎn)了點(diǎn)頭，指尖輕輕敲著膝蓋，又追問(wèn)了一句：“那個(gè)進(jìn)入擬虛界的裂縫，為什么會(huì)在廣島啊？”

“這個(gè)就說(shuō)不準(zhǔn)了。”山田方合上手冊(cè)，靠在椅背上，語(yǔ)氣帶著幾分無(wú)奈，“空間裂縫的出現(xiàn)是完全隨機(jī)的，而且一旦穩(wěn)定下來(lái)，就不會(huì)消失。比如南極有一個(gè)裂縫，常年被冰層覆蓋，進(jìn)去都要穿特制防寒服；還有更離譜的一個(gè)，直接出現(xiàn)在太平洋中心的一座無(wú)人小島上，每次進(jìn)去都得坐直升機(jī)。”

神谷素鳴聽(tīng)著，若有所思地看向窗外，飛機(jī)正緩緩滑向跑道，陽(yáng)光透過(guò)舷窗灑進(jìn)來(lái)，他忽然想起尉遲涯早上說(shuō)的“異常體可能游蕩到外圍”，心里默默多了幾分警惕。