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第4章 課堂上的“偽裝”,吊車尾的完美偽裝術

  • 重回木葉
  • kfa5
  • 4095字
  • 2025-08-20 22:01:38

教室里的喧鬧如同被無形的手驟然掐斷,只剩下些許不安分的桌椅挪動聲和壓抑的呼吸。

一位看起來約莫二十多歲、面容尚算溫和的褐發中忍走上了講臺。他穿著標準的木葉馬甲,額頭上戴著護額,臉上帶著試圖營造親切感卻略顯刻意的笑容。

“各位同學,大家好。我是你們未來一段時間的指導老師,我叫水木?!彼诤诎迳蠈懴伦约旱拿郑曇羝椒€,“從今天起,將由我帶領大家,初步接觸并學習成為一名忍者所需的基礎知識與技能?!?

水木……

宇智波帶土坐在自己的座位上——命運般地被安排在野原琳的斜后方——目光平靜地掃過講臺上的老師。記憶的碎片悄然拼接。哦,是那個后來因為對力量扭曲的渴望,試圖蠱惑鳴人去偷封印之書,結果被鳴人一記‘后宮術’放倒的悲劇反派預備役?一個心術不正、注定成為墊腳石的小角色。

帶土在心中毫不客氣地給他貼上了“需保持距離并稍加留意”的標簽后,便迅速將注意力重新聚焦在前方那個纖細的背影上。從這個角度,他能看到琳微微繃直的后背,以及她因為緊張而偶爾無意識卷動著衣角的小動作。這讓他冰冷沉寂的心底,不由自主地泛起一絲微不可察的暖意。

開學第一課,內容毫無新意,是每個忍校新生的必經之路——查克拉理論的概述以及最基礎的感應練習。

水木老師在講臺上侃侃而談,講述著查克拉是精神能量與身體能量完美融合的產物,是施展一切忍術、體術、幻術的基石……

這些對于帶土而言,簡直是比呼吸還要本能的常識。他甚至能在腦內瞬間構建出查克拉七種性質變化的高級運用模型,推演陰陽遁術的構成原理,其理解深度足以讓現任的火影顧問都瞠目結舌。

但他不能。

他必須完美扮演好一個剛剛接觸忍者世界、對一切都充滿好奇卻又資質駑鈍的5歲小孩。這是一場至關重要的表演,觀眾是整個木葉,而評委,則是那些隱藏在陰影中的眼睛。

于是,當水木老師要求大家閉上眼睛,盤膝坐好,嘗試摒棄雜念,靜心感受體內可能存在的能量流動時,帶土立刻擺出了一副極度認真、齜牙咧嘴、眉頭緊鎖、仿佛正在跟什么無形怪物搏斗般的痛苦表情,賣力地開始“感受”。

然而,在他的體內,卻是另一番景象。那微弱卻精純無比的查克拉,在他強大意志的精確引導下,正以遠超當前忍界認知的高效方式,如同溫順的溪流,沿著最優化路徑在尚未完全打通的纖細經脈中緩緩運行。每一次循環,都在悄無聲息地滋養著這具幼小的身體,潛移默化地拓寬著經脈的容量,夯實著未來爆發的基礎。與此同時,他還能分出一絲極其隱晦的感知力,如同蛛網般悄然蔓延,籠罩著整個教室。每一個同學的呼吸頻率、查克拉波動的細微差異、甚至水木老師踱步時腳步的輕重,都清晰地反饋到他的腦海。

琳的查克拉氣息很柔和,帶著一種生機勃勃的溫暖,雖然微弱,但穩定而純凈,顯示出極佳的醫療忍者潛質。右邊那個胖胖的秋道男孩,查克拉紊亂得像一鍋沸水,難以凝聚。角落那個眼神有點酷的宇智波家旁系孩子,似乎有點天賦,已經摸到了一絲門道,查克拉開始有匯聚的跡象。

而他自己?在外人看來,就是那個表情最夸張、最用力,憋得臉頰通紅、額頭甚至冒出細汗,但周身連一絲一毫最微弱的查克拉波動都感應不到的……徹頭徹尾的吊車尾。

“嗯,很好,有些同學似乎已經有點感覺了,保持住那種狀態。”水木老師踱著步,觀察著學生們。他在幾個表現出些許潛質的孩子身邊稍微停留,贊許地點了點頭。當走到帶土身邊時,看著他這副仿佛用盡了洪荒之力卻一無所獲的模樣,只是無奈地笑了笑,伸手拍了拍他的肩膀,語氣帶著一絲安撫,“帶土同學,感受查克拉需要靜心,不必太過急躁,放松下來慢慢嘗試?!?

“是!老師!我會更加努力的!”帶土猛地睜開眼,像是被注入了無限動力,聲音洪亮地回答,身體還因為“激動”而晃了晃,差點沒坐穩。

琳聽到身后的動靜,好奇地回頭看了一眼,見到帶土那副認真的傻樣,忍不住抿嘴輕輕笑了一下。

帶土立刻捕捉到她的目光,回以一個更加傻氣、卻充滿陽光的笑容。

完美!要的就是這個效果!低調,平庸,甚至顯得笨拙努力卻收效甚微,這才是最完美的保護色。他甚至刻意控制著面部毛細血管,讓臉看起來紅得更“努力”一些。

接下來的文化理論課,對帶土而言更是另一種層面上的煎熬。內容包括基礎的忍界歷史、木葉村創立、忍者行動守則、團隊合作重要性以及最基本的情報符號和戰術手勢。

他需要時刻繃緊神經,控制住自己下意識想要糾正或補充的沖動。當水木老師講到初代火影千手柱間以絕對力量平定亂世、建立木葉忍村時,帶土差點忍不住想補充關于宇智波斑和終結谷之戰的真相;當老師強調宇智波一族負責木葉警備工作、是值得信賴的伙伴時,他內心冷笑,深知這看似榮耀的職責背后,是日益加深的隔閡與猜忌,是溫水煮青蛙般的孤立政策。

他只能強迫自己表現出適當的興趣,眼神里努力擠出求知的光彩,偶爾在水木老師提問時,舉起手給出一些中規中矩、甚至略帶偏差和天真幼稚的回答,進一步坐實自己“理論苦手”、“頭腦簡單”的形象。

“帶土同學,回答得很……積極。”水木老師通常只能這樣尷尬地評價,然后快速叫下一個學生。

終于熬到了下午的實踐課,地點在學校后方的小型訓練場。新鮮的空氣和開闊的空間讓所有孩子都興奮起來。

第一項基礎練習是手里劍投擲。

水木老師首先進行了標準的動作示范:側身站立,重心下沉,手腕發力技巧,目光鎖定目標。他手腕一抖,一枚練習用手裏劍便化作一道黑光,精準地釘在了十米外木質靶子的紅心位置,引來孩子們一陣驚嘆。

然后,學生們被分成小組,依次上前,向五米外的靶子投擲。

場面頓時變得混亂起來。手里劍四處亂飛,有的軟綿綿中途墜地,有的歪歪扭扭擦靶而過,甚至有的直接呼嘯著飛向了旁邊的大樹或者更遠的地方,引得助教老師一陣手忙腳亂地格擋和閃避。

琳排在帶土前面。她深吸一口氣,小臉繃得緊緊的,模仿著老師的動作,有些緊張地投出了手里劍。動作略顯生澀,但很標準。手里劍在空中劃出一道還算穩定的軌跡,“哆”的一聲,勉強釘在了靶子最外圈的邊緣上。

“很好!野原琳同學,動作很標準,繼續練習穩定性!”水木老師鼓勵道。

琳松了一口氣,臉上露出開心的笑容,退到一邊。

輪到帶土了。

幾乎所有孩子的目光都集中了過來,其中不少帶著看好戲的意味。宇智波一族的孩子,手里劍投擲可是家傳基礎,再差能差到哪去?

帶土臉上露出緊張又躍躍欲試的表情。他拿起一枚手里劍,笨拙地在手里掂量了一下,然后擺出一個極其別扭的、重心不穩的投擲姿勢,手臂揮舞的幅度夸張得像是要把自己甩出去。

“喝?。 彼蠼幸宦暎帽M全力將手里劍扔了出去!

動作完全變形,發力點錯得離譜。那枚手里劍如同喝醉了酒一般,在空中劃出一道詭異的、毫無規律的弧線,不僅完美地避開了靶子,甚至以一個刁鉆的角度,直奔站在側前方記錄成績的助教老師而去!

“哇?。 蹦俏荒贻p的助教嚇了一跳,慌忙側身閃避。手里劍“哆”的一聲,深深釘進了他剛才站立位置腳下的泥土里,尾羽還在微微顫動。

訓練場上出現了片刻的死寂。

隨即——

“噗嗤……”“哈哈哈!果然不行啊!”“他在瞄準哪里啊?”“差點打到老師哦!太危險了吧!”哄笑聲如同決堤的洪水般爆發開來,充滿了孩童毫不掩飾的嘲諷。

帶土適時地漲紅了臉,手足無措地站在那里,不好意思地使勁撓著頭,嘴里大聲嘟囔著:“失、失誤!手滑了!絕對是手滑了!下次!下次我一定行!”

水木老師無奈地扶住額頭,嘆了口氣:“帶土……課后必須留下來加練基礎動作五十遍!不,一百遍!姿勢不標準,威力再大也是徒勞,甚至還會傷到自己人!”

“是!老師!保證完成任務!”帶土挺起胸膛,大聲回應,臉上充滿了(偽裝的)羞愧和(虛假的)決心。

沒有人知道,在投擲出手里劍的那一瞬間,帶土的腦內已經瞬間完成了超過二十種不同的彈道計算、風速濕度影響修正、以及數種足以讓那枚手里劍精準命中靶心、甚至玩出空中碰撞變向的高級技巧。但他精準地選擇了最錯誤、最離譜、最符合一個“笨手笨腳且缺乏天賦新手”的那一種。

他甚至能清晰地感覺到,一道淡漠的、帶著些許審視意味的目光,從訓練場邊緣的鐵絲網外掃過。

是卡卡西。

他不知道何時去而復返,或許是被這邊的喧鬧吸引,正雙手抱胸,背靠著鐵絲網站著,那雙露出的死魚眼平靜地看著這邊。在看到帶土這驚世駭俗的“投擲術”以及引發的騷動后,那眼神里連一絲波瀾都未曾興起,只有一種近乎麻木的“果然如此”,或許還有一絲極淡的、對這場鬧劇的無趣。他很快便移開了目光,仿佛多看一眼都是浪費 time,身影一閃,悄無聲息地消失了。

帶土內心毫無波瀾,甚至有點想給自己的演技點個贊。

笑吧,盡管笑吧。你們現在肆意嘲笑的,是那個我精心為你們打造的、不存在的“吊車尾”宇智波帶土。

而真正的我,會在你們酣睡的深夜里,在神威空間的無盡寂靜中,以超越你們想象極限的方式磨礪獠牙。當真正的黑暗降臨,當絕望試圖再次吞噬我所珍視的一切時,我所爆發出的力量,將會是撕裂一切陰霾、足以讓你們所有人都瞠目結舌的雷霆!

練習在喧鬧和帶土持續的“失誤”中繼續。他完美地維持著“努力卻總搞砸”的人設,時而因為一次勉強沾到靶子邊緣而歡呼雀躍(演技浮夸),時而又因為連續脫靶而捶胸頓足(情緒飽滿),成功地扮演著一個努力卻天賦有限的普通孩子,沒有引起任何超乎尋常的懷疑。

放學的鈴聲終于響起,如同天籟。

帶土迅速收拾好東西,立刻湊到了正在整理書包的琳旁邊,臉上又掛起了那副陽光燦爛的笑容:“琳,一起走吧?你家住哪個方向?”

琳似乎已經習慣了帶土這種毫不掩飾的熱情,微微笑了笑,并沒有拒絕:“好啊,我家在靠近木葉醫院的那邊?!?

“太巧了!我們順路一段呢!”帶土立刻大聲說道(事實上需要繞一個小彎,但他完全不在意),自然而然地接過了話頭。

兩人并肩走出校門。夕陽將他們的影子在身后拉得很長,交織在一起。

帶土嘰嘰喳喳地說著今天課堂上的“趣事”,重點描繪自己如何“努力”卻如何“搞砸”,如何被水木老師“特別關照”,夸張的表情和動作逗得琳時不時掩嘴輕笑,那雙淺碧色的眼睛彎成了好看的月牙。

他看著身邊女孩在溫暖夕陽下泛著柔和光暈的側臉,聽著她清脆如風鈴般的笑聲,感受著這平凡、瑣碎卻無比真實的時刻。

偽裝很累,每一分每一秒都需要精確的控制和表演。但這副“吊車尾”的完美偽裝,就是他如今最堅固的盾牌,是他能安然蟄伏、積蓄力量的最佳護身符。

為了守護住身邊這份失而復得的、真實的光明與笑聲,再累也值得。

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