江南日報社大樓內，林小雅正在親自撰寫一篇關于陳如軒的個人報道文。

“林副總編，平常也沒見你這么鄭重地親自上手啊。”

“這個不一樣，陳如軒現在是江南市教培行業的領軍人物，咱們社這幾年很少宣傳這些。”

林小雅深知，陳如軒能快速發展崛起，并且在這個行業獨占鰲頭，十分具有宣傳意義。

隨后她輸完最后一個字，對著一旁的編輯道：“把這篇社論發到咱們的賬號上。”

編輯的手指剛點下“發布”鍵，江南日報社官方賬號的后臺就跳出了第一條閱讀記錄，紅色數字像春天的新芽，蹭地往上冒。

不到一分鐘，評論區里就多了第一條留言，是網名叫“陪讀媽媽李姐”的用戶：“終于看到報社寫陳如軒了！我家娃在他機構學了半年，數學從及格線提到了80多分，老師真的很負責！”

這條評論剛冒頭，底下就跟著疊了樓，另一個ID“晨光里的向日葵”很快回復：“+1！我之前對比了五家教培機構，就陳如軒這里敢承諾‘不滿意一周內全額退費’，我當時還怕有套路，結果真退過一次試聽費，一分沒扣！”

寫字樓里，剛結束上午會議的張女士點開朋友圈，同事轉發的這篇社論正好彈出來，標題《從一線教師到行業標桿：陳如軒和他的“用心教培”路》格外醒目。

她快速往下劃，看到報道里寫陳如軒放棄重點中學的編制，從零開始辦機構，第一間教室只有20平米，卻堅持“每個孩子都要有個性化教案”，突然想起上周接孩子時，機構老師拿著手寫的學情分析跟她細聊，眼眶一下子熱了。

張女士立刻把報道轉發到家長群，附言：“之前總有人說教培機構只認錢，看看這篇，陳如軒是真的在做教育！”

群里瞬間炸了鍋，“可樂媽媽”秒回：“我家娃上周參加了他們的公益作文課，老師免費改了三篇作文，還送了手寫的寫作技巧筆記，當時就覺得這機構不一樣！”

“軒軒爸爸”也接話：“你們注意到沒？報道里說陳如軒每年拿利潤的10%做公益課，專門幫留守兒童補課，我家小區旁邊的社區服務中心，每周六都有他們的老師去上課！”

地鐵2號線上，剛畢業的上班族小林刷到這篇社論，忍不住跟旁邊的同事吐槽：“之前我媽總催我報教培班考公，我怕被坑一直沒敢報，現在看陳如軒這機構，居然有‘未上岸全額退學費’的承諾，要不我也去試試？”

同事湊過來看了兩眼，突然拍了下大腿：“哎！我表哥就是在他那報的面試班，去年上岸了市教育局，說老師全是有體制內經驗的，講得特別實在，沒有那些花里胡哨的套路！”

小區的長椅上，退休教師王大爺戴著老花鏡，翻著剛送到的江南日報紙質版，社論就登在第三版的顯要位置。

旁邊下棋的老周湊過來問：“老王，看啥呢這么入神？”

王大爺指著報道里的句子念：“‘教培不是賣課程，是幫孩子找方向’，這話講得在理！現在好多機構就知道推高價課，陳如軒這小伙子，我之前在社區聽過他的公益講座，講怎么幫孩子培養學習習慣，全是干貨，沒一句虛的！”

老周立刻接過報紙：“真這么好？我孫子明年要升初中，正愁找不著靠譜的輔導班，回頭我讓兒子看看這篇報道！”

陳如軒教培機構的前臺，客服小吳剛掛了一個咨詢電話，又有新的來電打進來，她笑著跟旁邊的同事說：“今天電話快被打爆了，十個有八個都說‘看了江南日報社的報道來的’，還有人直接問‘報道里說的個性化教案，現在能預約嗎’！”

同事手里拿著打印好的社論，正被來上課的學生圍著看，初三的小敏指著報道里的照片說：“你們看！這是我們班主任李老師，報道里說她為了幫我補物理，每天下班留到晚上八點，真的超感動！”

旁邊的男生也跟著說：“我上次生病缺了課，陳校長親自給我補的數學，還說‘落下的知識點一個都不能少’，當時我就覺得，這機構沒選錯！”

網絡上，有個ID叫“理性吃瓜君”的用戶突然在評論區質疑：“這么吹是不是收了廣告費啊？現在的媒體不都這樣，拿了錢就寫軟文！”

這話剛發出去，立刻被幾十條回復淹沒，“陪讀媽媽李姐”直接曬出截圖：“我去年投訴過其他機構亂收費，江南日報社還幫我跟進過，最后退了錢，這報社從不拿讀者當傻子！”

“晨光里的向日葵”也補刀：“我查過陳如軒的公益記錄，去年給山區學校捐了500套圖書，今年又開了三個免費的暑假班，這些都是有官方報道的，不是靠報社吹出來的！”

“理性吃瓜君”沒再回復，評論區里的討論卻更熱烈了，有人開始分享自己被不良教培機構坑過的經歷，對比之下，更覺得陳如軒的機構難能可貴。

“之前報過一家機構，交了一萬多，老師上課總玩手機，想退費還扣了我50%的違約金，要是早有江南日報社的報道，我也不會踩坑！”

“是啊！現在能有媒體敢說實話、推薦真靠譜的機構，太不容易了，必須給江南日報社點個贊！”

林小雅坐在辦公室里，編輯拿著平板跑進來，聲音里滿是興奮：“林副總編！您快看！報道發布才兩個小時，閱讀量已經破十萬了，評論區好評率99%，還被本地的‘江南生活通’‘都市快報’好幾個大V轉發了！”

林小雅接過平板，看著滿屏的正面評論，嘴角忍不住上揚，她想起寫報道時，特意去機構蹲了三天，看到老師陪著學生改作業到深夜，看到陳如軒親自給家長講課程規劃，就知道這篇報道沒有寫錯。

正看著，她的手機響了，是市教育局的劉科長打來的：“林副總編，你們今天發的關于陳如軒的報道，我們局里的人都看了，寫得很真實！現在教培行業需要這樣的標桿，以后你們多挖掘些這樣的正面典型，我們教育局也會全力支持！”

掛了電話，林小雅走到窗邊，看著樓下街道上往來的人群，突然看到兩個家長正拿著江南日報，指著社論的部分討論著什么，臉上滿是認可的神情。

她想起早上編輯問她“為什么這么鄭重”，現在終于有了更清晰的答案——媒體的意義，就是把真實的美好傳遞出去，幫市民找到值得信任的人和事。

下午三點，報道的閱讀量突破了十五萬，#江南日報推薦教培標桿#的話題悄悄爬上了本地熱搜榜，排在第十位。

熱搜下面，越來越多的市民分享自己的經歷，有人說“已經預約了陳如軒機構的試聽，希望孩子能遇到好老師”，有人說“感謝江南日報社，幫我們避開了教培的坑”，還有人說“要是每個行業都有這樣的標桿，咱們老百姓的日子就更省心了”。

陳如軒本人也給林小雅發來了消息：“林副總編，謝謝您和報社的認可，我們一定會更用心做教學，不辜負大家的信任。”

林小雅回復：“這是你們用實力換來的，我們只是做了媒體該做的事。”

傍晚時分，報社的走廊里傳來編輯們的歡呼聲，原來報道的閱讀量已經破了二十萬，還被省教育廳的官方賬號轉發了，配文：“教培行業當以‘用心’為先，為江南日報社的真實報道點贊！”

林小雅走過去，看到編輯們圍著電腦，興奮地討論著評論區的留言，有人說“今天接了好幾個讀者的電話，說要訂全年的報紙”，有人說“還有其他行業的企業聯系我們，想做真實的品牌報道”。

總編輯也走了過來，拍了拍林小雅的肩膀：“小雅，這篇報道做得好！不僅提升了報社的公信力，還幫市民解決了‘找靠譜教培’的難題，這才是我們江南日報社該有的樣子！”

林小雅笑著點頭，心里滿是成就感，她知道，這篇社論的意義，不止是宣傳了一個行業標桿，更是讓市民看到了媒體的溫度——不吹捧、不盲從，只把真實的美好，送到大家眼前。

晚上，林小雅下班回家，路過小區門口的水果店，老板看到她，笑著打招呼：“林副總編，今天看了你們報社寫的陳如軒的報道，我已經給我家閨女報了他們的英語班，謝謝你啊！”