陳如軒在寨子中直播帶貨的事情不過多久，便讓身在江南市的周明宇以及王磊等人知道了。

周明宇隨即便給陳如軒打了個視頻電話。

“陳總，沒想到你們在那邊做了不少公益的事啊？氣氛熱鬧得很。”

陳如軒隔著屏幕，對著周明宇說道：“那是必須的，昨天下來幫助寨子中的人賣了很多的農產品，現在寨民盛情難卻，都不讓我們走了。”

陳如軒露出個苦澀的表情。

隨即他又問起了公司那邊的事。

而周明宇除了報告了公司正常的業務工作。

也向陳如軒微微提起了公司外部的風聲。

周明宇指尖在鍵盤上頓了頓，目光從報表移到屏幕，語氣多了幾分鄭重。

“陳總，業務數據沒問題，但今天多了批特殊的訪客——不少高三學生家長，專程來公司問‘孩子報什么專業能進咱們這行’。”

陳如軒挑了挑眉，剛端起的搪瓷杯停在半空：“哦？是沖咱們助農的事來的？”

“可不是嘛！”周明宇把手機架到辦公桌上，點開后臺留言截圖，“您看，家長們都說刷到您在寨子直播，覺得農業電商又有意義又有前景，想讓孩子學相關專業，以后能進咱們公司，或者跟著咱們的模式創業。”

陳如軒看著截圖里密密麻麻的提問，忍不住笑了：“倒是沒料到還能幫家長們解燃眉之急，這比單純賣貨還讓人高興。”

周明宇往前湊了湊，語氣更興奮：“還有更巧的！昨天江南市一中的校長聯系我，說想邀請您做場線上講座，給高三學生講講‘志愿填報和職業規劃’，還說要組織全校家長一起聽。”

陳如軒愣了愣，隨即點頭：“這事兒得答應，咱們做助農，能幫年輕人找對方向，也是積德的事。對了，校長沒說具體要講哪些內容？”

“說了，重點想讓您聊聊‘新興農業相關專業’——比如農業經濟管理、農村區域發展，還有跨境電商這些，家長們對這些專業太陌生，總覺得學農業沒前途。”

周明宇翻著記事本補充道。

陳如軒放下搪瓷杯，走到寨子的田埂上，鏡頭掃過正在摘草莓的寨民：“正好，我這有現成的例子。你跟校長說，講座上我帶大家看寨民的真實收入，再講講咱們公司招人的標準，讓家長和學生都明白，現在的農業早不是‘臉朝黃土背朝天’了。”

周明宇立刻記下來：“好！我這就回消息。對了陳總，還有個事——王磊老家有個侄子，今年高考完糾結報志愿，一會兒想選計算機，一會兒想選市場營銷，王磊沒轍，讓我問問您的意見。”

陳如軒停下腳步，看著寨民把草莓裝進印有“陳氏農業”logo的盒子，笑著說：“讓他侄子先想清楚，以后想做‘臺前’還是‘幕后’——想做直播運營、農產品推廣，就選市場營銷，順便輔修農業知識；想做供應鏈管理、電商平臺開發，就選計算機，再學些經濟學基礎，咱們公司就缺這種‘技術+農業’的復合型人才。”

“我把您的話轉給他！”周明宇剛說完，之后不過片刻，手機就彈來王磊的消息，他掃了一眼，突然笑出聲。

“王磊說他侄子聽了這話，立馬不糾結了，還說要報‘農業工程’專業，以后想幫咱們設計智能大棚呢！”

陳如軒眼底閃過笑意，鏡頭轉向遠處的智能灌溉設備：“這就對了，選專業得跟行業需求掛鉤，別盲目追熱門。咱們明年打算在寨子里建智能大棚，到時候正好能招他來實習，讓他把課本知識用在實處。”

周明宇連連點頭：“您說得太對了！現在不少學生報專業只看分數夠不夠，根本不考慮以后能不能就業。上次有個家長跟我說，孩子非要報‘哲學’，家里都快吵翻了，問咱們能不能給點建議。”

陳如軒摸了摸下巴，語氣認真：“哲學也不是不能報，但得提前規劃——可以輔修新媒體，以后做農業領域的內容策劃，用哲學思維幫農民梳理品牌故事；或者考公，去農業局做政策研究，都是不錯的出路。關鍵是讓孩子知道，專業沒有‘沒用’的，只有‘不會用’的。”

“我把這話記下來，下次再有人問就這么說！”

周明宇拿起筆快速記錄，又想起一件事。

“對了陳總，咱們公司最近在招實習生，收到不少簡歷，其中有個學‘農村區域發展’的學生，實習計劃寫得特別詳細，說想幫寨民做‘農產品品牌定位’，您要不要看看？”

陳如軒眼睛一亮：“當然要看！讓HR把簡歷發我，要是合適，直接讓他來寨子實習，跟寨民同吃同住，才能真正了解他們的需求。咱們做助農，最缺的就是懂農民、懂專業的年輕人。”

周明宇應了一聲，又補充道：“還有個好消息，市里的人社局聯系咱們，說想跟咱們合作搞‘職業技能培訓’，針對農村待業青年，教他們直播帶貨、農產品包裝，學費由市里補貼，咱們只需要派老師過去講課就行。”

陳如軒猛地停下腳步，語氣難掩激動：“這是大好事！必須答應！你跟人社局說，咱們不僅派老師，還能提供實習崗位，表現好的直接錄用，讓年輕人在家門口就能就業，不用背井離鄉去打工。”

“我這就去對接！”周明宇的聲音里滿是干勁。

“對了陳總，校長那邊定了講座時間，下周六晚上七點，用線上會議的形式，預計有兩千多人參加，您到時候需要準備PPT嗎？”

陳如軒走到寨民的草莓棚里，拿起一顆鮮紅的草莓對著鏡頭：“不用PPT，就用現場直播的形式——我帶大家看寨民的生活，看咱們的供應鏈，再連麥幾個在咱們公司工作的年輕人，讓他們講講自己的專業和工作日常，比PPT生動多了。”

周明宇拍了下手：“這個主意好！家長和學生肯定喜歡看真實的場景，比聽空洞的理論強多了。對了，王磊說他也想在講座上發言，講講他從‘市場營銷’專業畢業，到現在做咱們公司銷售總監的經歷，給學生們打打氣。”

陳如軒笑著點頭：“讓他講！他的經歷最有說服力——當年他畢業時，家里人還反對他做農業電商，現在他不僅買了房，還幫老家的親戚賣特產，讓家里人刮目相看。”

周明宇應了一聲，又拿出一份文件：“還有，咱們公司跟江南農業大學談了‘校企合作’，打算設立‘陳氏助農獎學金’，每年資助十個學農業相關專業的貧困生，畢業后優先錄用，校長剛才也跟我提了，想在講座上一起宣布這個事。”

陳如軒的臉上露出欣慰的笑容：“太好了！咱們做企業，不僅要賺錢，還要承擔社會責任。資助學生、培養人才，才能讓助農事業一直做下去，越做越好。”

隨后陳如軒語氣堅定地說：“等我回去就跟人社局敲定細節，爭取下個月就開課。對了，講座那天，你讓技術部把咱們的直播鏈接發到各大平臺，讓更多家長和學生看到，說不定能幫更多人找到方向。”

“您放心，我已經安排好了！”周明宇連忙說。

“還有，咱們公司的官網也會同步直播，還設置了提問環節，讓家長和學生能直接跟您互動，解答他們的疑問。”

陳如軒滿意地點點頭，又想起一件事：“對了，講座上別忘了提醒家長，報志愿前一定要讓孩子跟行業里的人聊聊，了解真實的工作內容，別只看專業名稱好聽。比如‘農業經濟管理’，不是坐在辦公室里算賬，還得去田間地頭調研，跟農民打交道，得讓孩子有心理準備。”

“我記下來了！”周明宇把這句話寫在筆記本上，又補充道。

“還有，上次有個家長問，孩子分數不夠好專業，能不能先選冷門專業，以后再轉專業。您覺得這個思路可行嗎？”

陳如軒想了想，語氣誠懇：“可行，但得有規劃——比如先選‘生物技術’，再輔修‘電商運營’，以后可以做農產品檢測+直播帶貨，反而比單一專業更有優勢。關鍵是讓孩子在大學期間多實習，多接觸行業，別等畢業才知道自己想做什么。”

周明宇連連點頭：“您說得太對了！現在很多學生畢業就失業，就是因為大學四年沒規劃，不知道自己能做什么。咱們的講座要是能幫他們提前想清楚，也算是做了件大好事。”

就在這時，寨民們端著一盤盤剛摘的草莓走了過來，對著陳如軒笑著說：“陳總，吃草莓！剛摘的，甜得很！”

陳如軒對著鏡頭擺擺手：“周明宇，先不說了，寨民們給我送草莓來了，回去再聊。對了，講座的事有什么問題，隨時給我打電話。”

周明宇笑著點頭：“好，您趕緊吃草莓吧，注意身體。”

掛了視頻電話，陳如軒接過寨民遞來的草莓，咬了一口，甜汁瞬間在嘴里散開。

他看著眼前熱鬧的景象，心里滿是暖意——原本只是想幫寨民賣貨，沒想到還能帶動這么多事：幫學生選專業、幫待業青年找工作、跟學校合作培養人才……

他知道，這才是助農的真正意義——不僅要幫農民賺到錢，還要幫他們找到發展的方向，讓更多人愿意投身農業，讓農村變得更有活力。

第二天一早，陳如軒就收到了周明宇的消息：“陳總，人社局那邊已經敲定了培訓計劃，下個月一號開課，地點就在江南市第一中學，市里還會派專家過來幫忙講課。”

陳如軒笑著回復：“太好了！讓王磊安排幾個人過來幫忙，把培訓場地布置好，再準備些教材和工具，讓學員們能好好學。”

周明宇立刻回復：“您放心，我已經讓王磊去辦了，他還說要親自過來給學員們講第一堂課，講講他的銷售經驗。”

接下來短短的幾天，陳如軒一邊幫寨民賣剩下的農產品，一邊準備講座的內容，還抽空跟村里的年輕人聊天，了解他們的就業需求。

時間過得很快，轉眼就快到了講座的日子。

陳如軒向眾寨民表示自己要離開了，寨民雖然極度挽留，可依然還是將陳如軒熱情地送走了。