決定一旦做出，林默就像變了個(gè)人。他不再渾渾噩噩，不再被動(dòng)承受。他為自己的人生，第一次主動(dòng)地、充滿目標(biāo)感地奮斗起來。他知道自己是在懸崖邊跳舞，時(shí)間緊迫，機(jī)會(huì)渺茫，但他別無選擇。

他開始了瘋狂的“雙線作戰(zhàn)”。

白天，他依然是高三（7）班的學(xué)生，強(qiáng)迫自己坐在教室里，忍受著聽不懂的數(shù)理化，像擠海綿一樣榨取著可憐的文化課分?jǐn)?shù)。他抓住一切碎片時(shí)間背單詞、記公式，眼神里帶著一種近乎偏執(zhí)的狠勁。他知道，文化課是藝考過關(guān)后的另一道門檻，再難也得啃下來。

放學(xué)后和周末，他則完全變了一個(gè)人。他成了畫室的“釘子戶”。學(xué)校那間簡陋的畫室，成了他真正的戰(zhàn)場。他對(duì)著冰冷的石膏像（大衛(wèi)、阿格里巴、伏爾泰）一遍遍地練習(xí)素描，研究光影的轉(zhuǎn)折，肌肉的走向，力求結(jié)構(gòu)精準(zhǔn)、體積感強(qiáng)烈。鉛筆在粗糙的素描紙上摩擦出沙沙的聲響，常常持續(xù)到深夜。手指被鉛粉染得烏黑，磨出了薄繭。

色彩訓(xùn)練更是辛苦。他珍惜著每一管廉價(jià)的顏料，在巴掌大的小色稿紙上反復(fù)試驗(yàn)色彩的冷暖、純度、明度關(guān)系，調(diào)配出各種色調(diào)。他對(duì)著靜物（幾個(gè)破舊的陶罐、蔫了的水果）一遍遍練習(xí)，從生澀到逐漸掌握油畫的覆蓋、調(diào)和、筆觸的運(yùn)用。松節(jié)油刺鼻的氣味彌漫在小小的畫室里，成了他奮斗的獨(dú)特注腳。畫布上，從最初混亂的色塊，到漸漸能表現(xiàn)出物體的質(zhì)感和空間關(guān)系，每一寸進(jìn)步都浸透著汗水。

美術(shù)老師被他的拼勁打動(dòng)，義務(wù)給他加課指導(dǎo)。馮輝也成了他堅(jiān)定的后勤支持者，幫他打掩護(hù)應(yīng)付家里的查崗（謊稱一起在圖書館學(xué)習(xí)），甚至省下零花錢給他買畫材。林默像一塊干涸的海綿，瘋狂吸收著一切關(guān)于繪畫的知識(shí)和技巧。他瘦了，眼窩深陷，但眼神卻異常明亮，燃燒著一種近乎虔誠的光芒。那是為自己的夢想而戰(zhàn)的火焰，是掙脫枷鎖的渴望！

省統(tǒng)考的日子到了。考場設(shè)在省城一所大學(xué)的美術(shù)學(xué)院里。林默背著沉重的畫具箱，夾雜在無數(shù)懷揣同樣夢想的考生中。緊張是必然的，但當(dāng)拿到考題（素描：石膏像寫生；色彩：靜物組合默寫），鋪開畫紙，拿起畫筆的瞬間，一種奇異的平靜降臨了。他仿佛又回到了村后的小河邊，回到了那個(gè)讓他靈魂自由飛翔的角落。畫筆成了他肢體的延伸，色彩和線條如同呼吸般自然流淌。他忘記了考場的緊張，忘記了成敗的壓力，全身心地沉浸在創(chuàng)作的專注里。他畫得沉穩(wěn)、自信，甚至帶著一種壓抑許久后的酣暢淋漓。

考試結(jié)束，走出考場，冬日清冷的空氣讓他精神一振。他回頭望了一眼那棟承載著無數(shù)夢想的美術(shù)樓，長長地舒了一口氣。無論結(jié)果如何，他拼盡了全力，他為自己真正地戰(zhàn)斗了一次！

等待成績的日子是焦灼的。林默一邊繼續(xù)啃著文化課，一邊在畫室里加倍練習(xí)，為可能的校考做準(zhǔn)備。他偷偷查閱著各大美院的招生簡章，目光最終鎖定了東北那所以造型藝術(shù)見長的知名美院。那是他心中遙不可及的藝術(shù)圣殿，也是他孤注一擲想要抓住的星辰。

終于，省統(tǒng)考成績公布的日子到了。林默顫抖著手，在學(xué)校電腦室輸入了自己的準(zhǔn)考證號(hào)。屏幕刷新，一個(gè)醒目的數(shù)字跳了出來——**專業(yè)分：235分（滿分300）！**

這個(gè)分?jǐn)?shù)，超出了省藝術(shù)類本科線近四十分！在報(bào)考那所東北美院的考生中，也屬于中上水平！

巨大的喜悅像海嘯般瞬間淹沒了林默！他猛地從椅子上站起來，拳頭緊握，激動(dòng)得渾身發(fā)抖，眼眶瞬間濕潤了！他做到了！他真的做到了！專業(yè)考試，他跨過了第一道難關(guān)！長久以來壓抑在胸口的巨石被猛地掀開，一種揚(yáng)眉吐氣的狂喜和巨大的成就感讓他幾乎要吶喊出來！馮輝得知消息后，激動(dòng)地給了他一個(gè)熊抱：“牛逼！默哥！我就知道你能行！”

這個(gè)成績，像一劑強(qiáng)心針，也給了他向家人攤牌的勇氣和底氣。他拿著成績單回到林家洼，第一次挺直了腰板，站在爺爺、父母和叔嬸面前，宣布了自己的決定：“爺爺，爸，媽，我省藝術(shù)統(tǒng)考過了，分?jǐn)?shù)很高。我要去考東北的XX美院！”

堂屋里一片死寂。林有福拿著那張薄薄的成績單，戴著老花鏡看了很久，布滿皺紋的臉上沒有任何表情，只有手里盤著的核桃發(fā)出緩慢而沉重的“嘎吱”聲。王桂香先是震驚，隨即是巨大的憤怒和恐慌：“你…你竟然真去考了？！還瞞著我們？！反了你了！美院？那是什么地方？天寒地凍的！學(xué)出來能干啥？能當(dāng)老師嗎？能進(jìn)政府嗎？不行！絕對(duì)不行！”

林建業(yè)則是一臉茫然和擔(dān)憂，看看暴怒的妻子，又看看沉默威嚴(yán)的父親，最后目光落在兒子倔強(qiáng)而帶著一絲驕傲的臉上，嘴唇動(dòng)了動(dòng)，最終化為一聲長長的、沉重的嘆息。

“過了…就好。”林有福終于開口，聲音低沉沙啞，聽不出喜怒。他沒有看林默，目光依舊停留在成績單上，“既然…考過了，想去試試…就去試試吧。”這句話，像一道特赦令，帶著巨大的無奈和一絲極其微弱的松動(dòng)。或許，是那個(gè)超出預(yù)期的分?jǐn)?shù)，讓一輩子信奉“讀書成績論”的老教師，第一次對(duì)自己根深蒂固的觀念產(chǎn)生了一絲動(dòng)搖？又或許，他只是看到了孫子眼中那從未有過的、為某件事拼盡全力后閃爍的光芒？

爺爺?shù)哪S，給了林默一線生機(jī)。王桂香雖然依舊激烈反對(duì)，但面對(duì)公公的態(tài)度和兒子那不容置疑的堅(jiān)決，也只能暫時(shí)偃旗息鼓，轉(zhuǎn)為更深的焦慮和喋喋不休的抱怨。

林默顧不上這些。他如同拿到了一張通往夢想之地的通行證，盡管前路依舊艱難（還有校考和文化課高考兩座大山），但他充滿了前所未有的斗志。他立刻投入到更緊張的校考沖刺中。美術(shù)老師也傾力相助，針對(duì)東北美院的風(fēng)格進(jìn)行特訓(xùn)。林默的畫技在高壓下突飛猛進(jìn)，對(duì)色彩的感受力和造型能力都提升到了一個(gè)新的層次。

初春，林默帶著家人的復(fù)雜目光（爺爺?shù)某聊瑢徱暎赣H的擔(dān)憂，母親的怨懟）和馮輝的全力支持，踏上了北上的列車，去參加?xùn)|北美院的校考。考場設(shè)在美院宏偉的教學(xué)樓里，氣氛莊嚴(yán)肅穆。考題是命題創(chuàng)作和現(xiàn)場寫生。林默沉著應(yīng)戰(zhàn)，將自己幾個(gè)月來拼命積累的技巧和內(nèi)心對(duì)繪畫的全部熱愛，都傾注在了畫紙上。他畫得忘我，畫得酣暢，仿佛整個(gè)靈魂都在燃燒。走出考場，看著美院校園里那些充滿藝術(shù)氣息的建筑和雕塑，他心中充滿了希望。他覺得，自己離夢想從未如此之近。

從東北回來，林默的心像被希望和忐忑同時(shí)充滿的氣球，懸在半空。他一邊焦急地等待著校考成績，一邊不敢有絲毫松懈，一頭扎進(jìn)了最后幾個(gè)月文化課的沖刺中。他知道，即使校考過了，文化課也是必須跨越的生死線。

然而，現(xiàn)實(shí)是殘酷的。他落下的功課實(shí)在太多，基礎(chǔ)太薄弱。數(shù)理化像天書，英語單詞背了忘忘了背，語文閱讀理解和作文也總是不得要領(lǐng)。高三下學(xué)期的復(fù)習(xí)強(qiáng)度是地獄級(jí)的，老師講課的速度飛快，大量的綜合卷、模擬卷像雪片一樣壓下來。林默拼盡全力追趕，熬夜到凌晨，咖啡當(dāng)水喝，但收效甚微。那種深深的無力感再次襲來，像陷入泥沼，越掙扎陷得越深。他眼睜睜看著模擬考試的分?jǐn)?shù)在本科線邊緣苦苦掙扎，甚至有一次跌破了底線。

巨大的壓力下，他再次拿起了畫筆。只有沉浸在畫布前，調(diào)弄著色彩，他才能暫時(shí)忘卻令人窒息的現(xiàn)實(shí)，獲得片刻的喘息和心靈的平靜。但每一次短暫的沉浸過后，面對(duì)那慘不忍睹的試卷和倒計(jì)時(shí)牌上日益減少的數(shù)字，巨大的焦慮和負(fù)罪感便加倍襲來。他覺得自己像個(gè)可恥的逃兵，在兩條戰(zhàn)線上都節(jié)節(jié)敗退。

就在這種焦灼的煎熬中，東北美院的校考成績終于公布了。

林默顫抖著手點(diǎn)開查詢頁面，輸入信息。

屏幕上清晰地顯示：

**考生：林默**

**報(bào)考專業(yè)：造型藝術(shù)**

**專業(yè)成績：合格（排名：中等偏上）**

**合格了！他校考過了！**

巨大的狂喜再次席卷了他！他沖出去找到馮輝，兩人在操場上又叫又跳！馮輝激動(dòng)地大喊：“成了！默哥！你成了！美院在向你招手！”

林默激動(dòng)得熱淚盈眶。他覺得，那扇緊閉的藝術(shù)圣殿之門，終于為他打開了一條縫隙！只要跨過文化課這道門檻，他就能真正踏入夢想的殿堂！

這份狂喜極大地激勵(lì)了他。他像打了雞血一樣，更加瘋狂地?fù)湎蛭幕n。他找到趙老師，紅著眼睛請(qǐng)求幫助；他抓住每一個(gè)課間、午休時(shí)間追著老師問問題；他把自己埋進(jìn)題海里，幾乎不眠不休。他燃燒著自己，透支著體力，只為抓住這最后的希望之光。