核心重啟·神火模型重構(gòu)

辰妍計(jì)劃二期，在輿論巔峰、全球矚目之下，正式立項(xiàng)。

項(xiàng)目名稱升級為：

【神火教育·全民育成實(shí)驗(yàn)】

不同于以往局部教學(xué)法，這一次是系統(tǒng)化重構(gòu)教育生態(tài)：

1. 母子雙線主導(dǎo)：蘇妍負(fù)責(zé)總綱與師資培育，蘇予辰則帶領(lǐng)“未來學(xué)習(xí)者”先鋒團(tuán)，親自參與教材實(shí)驗(yàn)。

2. “信念性人格模型”引入：教育不僅教知識，更錘煉少年意志、母親氣場。

3. 五類試點(diǎn)同步啟動(dòng)：

? 邊遠(yuǎn)山區(qū)義務(wù)班

? 城市夾層家庭班

? 單親家庭專向組

? 公益線上同步課

? 心理干預(yù)聯(lián)合支持組

各大平臺開設(shè)同步直播課堂，連央視教育頻道也罕見地給了整版專題報(bào)道。

全網(wǎng)刷屏的那張圖，是蘇妍站在黑板前，身后寫著七個(gè)字：

“無天賦，也有光。”

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蘇予辰開講·少年力場爆發(fā)

蘇予辰作為“學(xué)神原型”，首次正式登臺主講，面向全國新一期學(xué)生。

他沒有講數(shù)學(xué)，沒有講邏輯推演。

他講的是那段沒人愿意提的沉默日子：

“我小時(shí)候，最大的問題不是不會題，是不敢錯(cuò)題。”

“我怕我錯(cuò)了，媽會失望，世界會嘲笑。”

“直到有天我媽說——你要是怕錯(cuò)，就永遠(yuǎn)不敢贏。”

全場寂靜。

蘇予辰停頓一下，抬頭望向鏡頭：

“我不是天才。”

“我只是，一個(gè)有一個(gè)了不起的媽媽，愿意陪我爬上來的人。”

那一刻，直播屏幕中彈幕如海：

【他不是學(xué)神，他是被愛養(yǎng)大的普通人】

【蘇妍和蘇予辰，是我們所有人的原型】

【不是母子，而是神火搭檔】

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敵暗我明·星衡殘余再現(xiàn)

就在項(xiàng)目順利推進(jìn)時(shí)，卓遠(yuǎn)智庫爆出警告：

剪影背后的“星衡實(shí)驗(yàn)體”正在海外推進(jìn)一項(xiàng)秘密項(xiàng)目——“暗育計(jì)劃”。

該計(jì)劃目標(biāo)是打造“可控型少年”，通過AI評測+心理算法精準(zhǔn)篩人，一旦啟動(dòng)，可能全面擠壓“神火計(jì)劃”的國際空間。

更危險(xiǎn)的是——

剪影失敗后，他們選擇“在海外復(fù)刻中國孩子”。

這一刻，蘇妍徹底明白：

辰妍，不只是一個(gè)家庭的選擇，已成一場時(shí)代的選擇。

她站起身，在玄光媒體發(fā)布會上拋出一記王炸：

“我們不怕你們復(fù)制天才。”

“但你們永遠(yuǎn)復(fù)制不了——一個(gè)媽媽用命換回來的信任。”

“神火，從不靠控制點(diǎn)燃，而是靠相信。”

全球熱議再起。

聯(lián)合國兒童教育署正式發(fā)函，希望與“神火計(jì)劃”展開合作性評估，轉(zhuǎn)向支持。

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結(jié)尾·眾人集結(jié)，星火成軍！

全國五地試點(diǎn)同時(shí)剪彩啟動(dòng)，校門上懸掛橫幅：

【歡迎加入神火，光從這里開始】

那一刻，蘇妍站在講臺下方看著孩子們?nèi)胄＃瑴I光微涌。

身后，蘇予辰戴著志愿者校牌走來，輕聲問她：

“媽，準(zhǔn)備好了嗎？”

她點(diǎn)頭：

“準(zhǔn)備好了。”

“這次，不是我拉著你，是你帶著所有人，往前走。”