第二天，蘇晚棠回到學(xué)校，在下課期間將王彬找了過來。

“老師，您找我什么事？”

“王彬，”蘇晚棠將一張紙遞給他，“我想在班里搞個(gè)小組互助，就是上課的時(shí)候，分一段時(shí)間給同學(xué)們互幫互助，互相講題理解，這個(gè)是分組名單。”

“小組互助？”王彬拿起名單看了看，發(fā)現(xiàn)每個(gè)組都有成績好和成績不好的學(xué)生，而數(shù)學(xué)成績最好的陳吉就在自己組。

“蘇老師，”他把名單往桌上一放，有些疑惑，“這……能中？像我們這種成績差的，萬一聽不懂他們講什么怎么辦？這不是很浪費(fèi)時(shí)間？耽誤他們可不好了。”

蘇晚棠搖搖頭：“我就怕大多數(shù)同學(xué)都是這種想法，小組互助的本意就是提高你們的積極性，可能有時(shí)候同學(xué)給你們講的方法比老師講的好，同時(shí)講題的過程中，成績好的同學(xué)也可以鞏固知識呀！”

王彬還是一臉茫然的樣子。

“這名單你拿著，”蘇晚棠拍了拍他的肩膀，將名單塞到他手里，“下午上課前，你跟同學(xué)們透個(gè)底。讓他們看好分組名單，先試試，不行再調(diào)。”

“那……要是有人不樂意呢？”

“不樂意就先找找原因，再去想辦法，”蘇晚棠笑了笑，“任何事情都不是一蹴而就的。”

然后蘇晚棠就給他講了一些實(shí)施的方法，讓他先去給同學(xué)們傳一下，心里有個(gè)數(shù)。

王彬回到教室時(shí)，正趕上自習(xí)課的開始。他把表格往講臺上一放，清了清嗓子：“耽誤大家兩分鐘，說個(gè)重要事兒，蘇老師和我說了，以后的的數(shù)學(xué)課，咱班都推行小組互助計(jì)劃。”

底下瞬間起了點(diǎn)小聲議論，“彬哥，啥叫做小組互助計(jì)劃啊？”

王彬抬手，讓他們都靜下來：“具體是分成六個(gè)小組，每組6到7人。上課的時(shí)候老師會給時(shí)間大家討論，成績好的同學(xué)多幫扶落后一點(diǎn)的同學(xué)。表格上有各組名單，等下自己傳來看。”

他拿起表格晃了晃：“每組選個(gè)組長，負(fù)責(zé)記錄每周的互助內(nèi)容。周末班會咱評比最佳互助小組，贏家蘇老師請全組吃冰棍，怎么樣？”

教室里頓時(shí)炸開了鍋，“王哥，要是整個(gè)組數(shù)學(xué)都不好咋辦？題目都不會咋整？”

王彬扔了根粉筆過去，笑罵道：“那你去問別的組成績好的啊！這事還需要我教你嗎？況且，蘇老師都分好組了，每個(gè)組都會有成績好的。”

名單表被傳下去，大家都在急著找自己在哪個(gè)組，有人已經(jīng)轉(zhuǎn)頭和隔壁桌討論起來。

“我去，我怎么跟宋朝一個(gè)組，他成績這么差！”

“我也是！”

看到名單上的分組后，有人歡喜有人愁，分到和成績好的自然開心，分到和差生一組的那就抱怨起來了。

看著大家的反應(yīng)，王彬敲了敲講臺：“別討論了，現(xiàn)在是自習(xí)課，先自習(xí)。記住了，分到哪個(gè)組都沒關(guān)系，大家都是互相進(jìn)步，聽見沒？別讓蘇老師難做！”

聽到這話，大家都收起了討論的聲音，低下頭自習(xí)了。

下午，上課鈴響的時(shí)候，蘇晚棠抱著一摞數(shù)學(xué)試卷走進(jìn)高二（三）班，后排幾個(gè)男生正玩著，見到她來，趕緊回到座位上坐好了。

“今天不上新課，”蘇晚棠把試卷往講臺上一放，聲音清亮，“今天把上堂課測試不會的知識點(diǎn)弄明白。”

“今天我們換種模式上課。”蘇晚棠看著大家問道，“今天課代表都和你們說了新模式的大致的流程了吧？”

臺下的同學(xué)點(diǎn)點(diǎn)頭。

“那就好。”蘇晚棠將卷子傳給第一排的女生，“幫我發(fā)一下，謝謝。”然后繼續(xù)說到，“現(xiàn)在你們有15分鐘的時(shí)間去討論，大家相互幫助，把錯(cuò)題盡量地搞懂，不會的后面提出來，我再統(tǒng)一講解。”

等到每個(gè)人都拿到試卷后，蘇晚棠發(fā)布號令：“好了，現(xiàn)在以小組為單位，進(jìn)行討論，全體起立，記住，不要浪費(fèi)時(shí)間，每個(gè)人都參與進(jìn)去，盡量弄懂多一點(diǎn)錯(cuò)題。”

同學(xué)們都慢悠悠地站起來，然后三三兩兩站到一起，但是5分鐘過去了，班里的討論聲音依舊很小，蘇晚棠觀察到，很多同學(xué)都是像根木頭一樣站著，也不問問題，大家都互相干瞪眼。

只有王彬那組有一些討論的聲音，這還是在王彬的帶動下，他們才勉強(qiáng)開了口，討論了幾道題，但是也很快就停下來了。

看到這種情形，蘇晚棠的心里有些生氣。但更多的是無奈。

其實(shí)她也清楚，三班本就是年級最差的班，之前一直懶散慣了，想要短時(shí)間讓他們適應(yīng)這種模式，這幾乎是不可能的事情。所以蘇晚棠也沒打算嚴(yán)厲地批評他們，只是適當(dāng)?shù)奶嵝岩彩且械摹?

最重要的是要將他們的思想調(diào)整過來，不然每節(jié)課都這樣，只會是浪費(fèi)時(shí)間，最后成效自然也不會好到哪里去。

于是她叫停了討論，讓同學(xué)們回到座位上。

同學(xué)們看到蘇晚棠沉著臉，猜到老師肯定要生氣了，于是大家都低著頭，大氣都不敢出一聲。

蘇晚棠對學(xué)生一直都是很溫和的，但是在學(xué)習(xí)這方面，她一向是嚴(yán)肅認(rèn)真的。

自從蘇晚棠上次在眾目睽睽之下維護(hù)他們班之后，三班的同學(xué)就達(dá)成了一個(gè)共識，那就是任何課都可以不聽，任何老師都可以無視，唯獨(dú)這蘇老師不行。

因?yàn)樗麄兦宄K老師是唯一一個(gè)在出事的時(shí)候愿意維護(hù)、相信他們，愿意花心思在他們身上，并且沒有看不起他們班的人。

蘇晚棠看著同學(xué)們沉默的樣子，嘆了口氣：“我知道，突然讓大家湊一塊兒說題，是有些別扭。但是講題是你們鞏固知識，互相進(jìn)步的過程……”

蘇晚棠說了一會大道理后，看到同學(xué)們聽得昏昏欲睡的樣子，就停了下來。她敲了敲黑板，喚醒那些想要睡覺的同學(xué)，“醒醒，該上課了。”

下課的時(shí)候，蘇晚棠讓王彬收集大家對這種上課模式的意見，然后交給她。

接下來這兩天，蘇晚棠經(jīng)過不斷地調(diào)整方案和鍛煉他們，三班的同學(xué)已經(jīng)慢慢適應(yīng)了這種上課模式，課上討論的氛圍也活躍了起來。

這天，蘇晚棠照常在班里上課，突然，玻璃窗上砸下雨點(diǎn)，不過片刻，天就暗成了墨色，伴隨著幾聲雷聲，狂風(fēng)卷著暴雨傾盆而下。

這年頭，屋子的防水效果不是那么好，三班又是在最頂層，在如此猛烈的大雨下，教室的天花板已經(jīng)開始漏水了。窗戶也被吹得邦邦響。

廣播里突然傳出校長的聲音：“各教室注意！暴雨導(dǎo)致屋頂漏雨，立刻組織學(xué)生轉(zhuǎn)移到一樓倉庫！快！”

蘇晚棠立刻轉(zhuǎn)身：“大家趕緊去倉庫，注意安全，快！”