澳京縣的宗旨是：一個銅板掰成兩瓣花，并且，女人當男人用，男人當叉車用，叉車不準用。

這本來是穿越眾早先用來調侃管委會為了省油，不允許使用破冰船上的叉車的段子，但最近這個段子變得更貼切了。

這一切還得從可惡的資本家船長加西亞說起，這家伙為了追求極致的利益，在回到馬尼拉后幾乎沒怎么休整，就又拉了一船移民、棉麻布、稻谷來了澳京。

這次的移民足足有二百三十人，但在移民下船后，澳京當局發現他們和之前的移民不同，臉上的迷茫、憤怒和淚水更多了，細問之下才得知這些人都是在馬尼拉討生活的華人，是在西班牙人的武力脅迫下帶上船的。

澳京方面對這件事感到非常憤怒，覺得這和他們要的明國移民不符，要求只付半價，加西亞自然是據理力爭，說這是由于之前的約定不清楚導致的，最多只讓兩成的價。

澳京方面見殺了兩成的價，也在假裝糾結下同意了，畢竟這些人中手藝人占比較高，有木匠、篾匠、鐵匠、泥瓦匠、釀酒的、看病的、曬鹽的，總的來說素質較高，而且比較適應熱帶氣候。

加西亞要趕著季風窗口回去，自然不能多加停留等待澳京開采黃金和制造產品，在付出了新開采的黃金后，澳京縣幾乎將庫存的蔗糖、朗姆酒、木材、動物毛皮都清空了，又搭上了兩塊從破冰船上拆下來的鏡子才抵平了貨款。

錢現在是沒有了，連掰成兩瓣花的機會都沒有，好在下一次再有移民船就得是明年的七八月份了，但在這期間，如果不能囤夠貨，那是真的要把破冰船拆了賣鐵抵貨款了。

所以節奏剛慢下來一點的澳京又被上緊了發條，所有的工作的節奏都加快了，量也加大了。

連小學中的孩子們都要參加農業實驗課，在老師的帶領下到田間地頭除草、捉蟲，做一些力所能及的事情。

而剛成為一名城關初級小學老師的孫耀祖自然也是同樣，他不僅要提前學習教材內容、完成教學任務，還要帶著孩子們下到田間地頭去幫忙。

最近，他更被要求在晚上開辦掃盲夜校，為廣大的群眾進行識字教育。

孫耀祖接到這個任務時，下意識是想拒絕的，他可以教孩子們，但讓他去教那些泥腿子是萬萬不能的，但一想到現在并非身處大明，而是遠在海外的大唐，他又只能接下這個任務。

“有教無類，有教無類。”他反復用這句話給自己洗腦。

既然選擇了當教書先生，那就努力成為“桃李滿天下”的名師。

……

夜色濃重，城關鎮外的空地上。

草棚里鼾聲四起，棚外卻是另一番景象。

幾盞昏暗的油燈掛在木桿上，火光搖曳，映照著一群面容麻木的人影。這就是孫耀祖當班的“澳京民眾夜校”的第一批學生，大多是他曾經的農業公司的同事，還有一些別的公司的雇員。

空氣中彌漫著白日勞作的汗酸味和劣質煙草的嗆人氣味，夾雜著些許聽不懂的方言抱怨。

好吧，也不是什么正經煙草，而是澳洲的一種本土植物，抽起來沒什么勁，只是能過下嘴癮。

孫耀祖站在一個簡陋的木箱壘成的講臺后，借著昏黃的燈光，看著底下或蹲或坐、眼神空洞或隱含怨氣的學員，心頭剛建立起的那點“有教無類”的大義，瞬間被濃重的壓迫感逼退了幾分。

“都起來上課去。”有來巡查的護衛隊員將草棚里睡覺的雇農轟出去。

孫耀祖見他們中有赤著膊的鐵匠，有雙手布滿厚繭與傷口、眉頭緊鎖的木匠，還有蜷縮在后排的婦人，這些人臉上的疲憊遠多于對新知識的渴望，而他自己，也并不想將寶貴的學問傳遞給這些下等人。

“唉……”為了五斗米，自己只能折腰。

孫耀祖深吸一口氣，清了清嗓子，努力讓聲音穿人群：“諸位鄉親，咱們，從識字開始，這識字，乃安身立命之本。”

他試圖用更直白、更符合這些聽者身份的話來表達，但官話的基礎依舊擺脫不了。

他在掛在木架子上的一塊粗糙木板上，用吃力的姿勢捏著粉筆，緩緩寫下了一個斗大的“工”字，筆畫依然方正。

此字念‘工’！”他大聲念出，期待著哪怕一點點的跟讀。

回應他的是一片令人窒息的沉默。

只有一兩個年輕點的身影，出于對新環境最后的一點好奇，下意識地跟著張了張嘴，卻沒發出聲音。

更多人則面無表情地看著他和那個字，仿佛在看一塊無足輕重的木柴。

那個老鐵匠甚至從懷里摸出一小塊磨刀石，旁若無人地打磨起指甲來，銼刀摩擦石頭的細碎聲響在寂靜中格外刺耳。

“鄉親們，這認字極其重要，快同我一同念。”

“認字？”突然，后排陰影里傳來一個沙啞的聲音，帶著濃郁的漳州口音，語氣充滿了質疑，“認個字就能多換半碗飯？還是能讓管事的下晌少喊兩車木料？”聲音不高，卻像一塊石頭砸進了看似平靜的死水。

“就是啊！累了一天骨頭都快散架，有這功夫多歇會不好么？”另一個聲音附和，聲音里是純粹的抱怨，“認得自己的名號就夠嘞，啥安身立命…糊弄鬼哩！”

“散了散了……”低低的抱怨像漣漪般擴散，有人已經撐著膝蓋準備起身。

孫耀祖的臉瞬間變得煞白。

這幫狗日的泥腿子，學問送上門居然都不肯接著。

“誰敢動？都坐下。”

朱威適時出現，這里的人大都是一大隊雇農，聽見的他的聲音連忙坐好，生怕因被抓了典型而克扣一頓飯。

“大唐辦夜校是為了大家好，”朱威走上講臺，站在一個木箱子上發言，“夜校可以讓大家擺脫‘睜眼瞎’的困境，現在大家別說看報、寫信，甚至無法讀懂基本的指示或票據，連發的工資上寫的是幾毛幾元都看不懂。

會識字了，就能掌握生產技能，增加收入，是學習更高級農業技術、工業操作技能和管理知識的基礎。

識了字，能拓寬信息渠道和視野，它能打開了通往更廣闊世界的大門，讓人們能夠了解國家政策、學習文化知識、接觸新思想，不再局限于口口相傳的狹小圈子，個人的精神世界和認知能力得到極大豐富。”

朱威看著下面無數雙迷茫的眼睛，本以為自己的發言是振聾發聵，原來只是空話一段。

他換了一種說法：“我就簡單說吧，澳京有考公與考工，是什么意思呢？

只要你有足夠的文化水平，就能去參加考公，優異者能進入縣府中當差，成為吏員，甚至官員。

這對于大家可能有些難，但考工不一樣，只要你會讀寫，在某一行有豐富的經驗和技藝，就能參加考工，來獲得更高級的職稱，比如1級木工、2級木工、1級農工、2級農工，每升一級，工資就會大漲一截。”

說完這段話，朱威發現臺下的眼睛清明了許多，很多人都聽懂了識字的好處，他再接再厲道：“再舉個例子，一年強制用工期滿以后，大家就可以開始申請包地、墾地，這也是你們很多人的盼頭，但今天我可以告訴大家，第一輪申請只有那些最優秀的人才能申請成功，即種田好、會識字，最好還有職稱。”

“啊……”

“這……”

“我的老天爺，種了半輩子糧食，哪里會認字嘛……”

臺下人聲鼎沸，過了好一會才在護衛隊的罵聲中安靜下來。

這一次，孫耀祖的教學順暢多了，一些有上進心的人已經開始跟著讀了。

看到這一幕，朱威在走遠后微微嘆了一口氣，“培養大量識字的工人，快速從一個農業縣轉變為工業縣？這可能嗎？”