馬向前站在書桌前，望著眼前的《論語(yǔ)集注》，深吸一口氣，準(zhǔn)備開(kāi)始今天的研讀。他那曾歷經(jīng)戰(zhàn)火洗禮的雙手，輕輕摩挲著書脊，厚重的書頁(yè)泛起歲月的痕跡。馬向前深知，這四書五經(jīng)不僅是科舉考試的敲門磚，更是他這個(gè)現(xiàn)代商人與古代文化之間的橋梁。他的目標(biāo)是在這亂世中為老百姓謀福祉，而科舉入仕無(wú)疑是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的最佳途徑。

“公子，您在忙啥呢？”馬向前回首，見(jiàn)王氏手捧茶盞輕步而入，臉上掛著溫和的笑容。這是他穿越到明末遼東后的第三個(gè)月，初秋微涼的風(fēng)，掀動(dòng)了王氏鬢邊的發(fā)絲。馬向前接過(guò)茶盞，輕聲道：“王媽，我正打算研讀四書五經(jīng)，這經(jīng)世致用的知識(shí)，說(shuō)不定能助我在仕途上有所作為。”王氏將茶盞輕輕放在桌上，眼神中滿是關(guān)切：“公子，您可別太勞累自己，身體要緊啊?！瘪R向前微微一笑，安慰道：“王媽，您放心，我不會(huì)的。這四書五經(jīng)里的知識(shí)，說(shuō)不定能幫上大忙呢?！?

馬向前端起茶盞，輕抿一口，苦澀之感順喉而下，瞬間提神醒腦。他重新翻開(kāi)《論語(yǔ)集注》，系統(tǒng)的提示音在腦海里響起：“宿主，此書需深度研習(xí)，借助注解理解古代禮義與治國(guó)之道，對(duì)仕途有極大助力。”馬向前深吸一口氣，將書貼近耳畔，開(kāi)始逐字逐句地閱讀?；逎y懂的文言文，在系統(tǒng)輔助下變得通俗易懂，深刻道理躍然紙上。

他讀著讀著，眼神越發(fā)堅(jiān)毅。書中強(qiáng)調(diào)的“為政以德”，與他想為老百姓謀福祉的信念不謀而合。半月前，他帶領(lǐng)莊丁成功抵御了小股后金騎兵的突襲。戰(zhàn)斗中，莊丁們奮勇當(dāng)先，百姓們積極配合，這讓他深切意識(shí)到，只有從制度上保障人民權(quán)益，才能真正守護(hù)這片土地。而科舉入仕，無(wú)疑是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的最佳途徑。馬向前決心以《論語(yǔ)》中的道德理念為基石，構(gòu)建自己的治國(guó)理政之道。

正當(dāng)馬向前沉浸于書本時(shí)，門外突然傳來(lái)一陣急促的腳步聲，驚擾了他的思緒。他眉頭輕皺，抬頭望去，只見(jiàn)王氏匆匆走進(jìn)，臉上帶著一絲憂慮：“公子，村外新來(lái)了一位先生，他自稱是孔夫子的后人，滿腹經(jīng)綸，現(xiàn)在正在村口的茶棚休息。”馬向前心中一動(dòng)，暗想，這或許是個(gè)能為自己答疑解惑、加速學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，于是立刻起身，對(duì)王氏說(shuō)道：“王媽，我這就去看看?！?

馬向前大步流星地走向村口，人群的嘈雜聲漸漸清晰。村口的茶棚下，一位身著褪色長(zhǎng)袍的中年男子正坐在長(zhǎng)椅上，面前擺著一盞冷茶。此人面容清瘦，雙目有神，頭發(fā)微微花白，眼眸中透出幾分疲態(tài)，卻難掩其儒雅氣質(zhì)。馬向前快步上前，拱手行禮：“先生，聽(tīng)聞您滿腹經(jīng)綸，晚生特來(lái)請(qǐng)教?！?

中年男子抬起頭，打量了馬向前一番，眼中閃過(guò)一絲驚訝，似乎沒(méi)想到在這個(gè)小村莊會(huì)遇到如此有禮的青年。他微微一笑，聲音溫和：“這位公子，免禮。老夫孔明德，因戰(zhàn)亂流離至此。聽(tīng)聞貴莊人才濟(jì)濟(jì)，便想來(lái)看看?！?

馬向前心中一喜，這孔明德的談吐和氣質(zhì)，確實(shí)不像是普通流民。他連忙說(shuō)道：“先生，晚生正在研讀四書五經(jīng)，奈何理解膚淺，還望先生不吝賜教?！笨酌鞯曼c(diǎn)了點(diǎn)頭，眼中閃過(guò)一絲贊許：“公子有此求知之心，甚好。那老夫便考考你，不知你對(duì)《論語(yǔ)》中的‘為政以德’有何見(jiàn)解？”

馬向前心中暗喜，這正是他剛剛思考過(guò)的問(wèn)題。他沉穩(wěn)地答道：“晚生以為，‘為政以德’的核心在于以道德感化民眾，贏得百姓的衷心擁護(hù)。統(tǒng)治者若能以身作則，推行仁政，便可實(shí)現(xiàn)社會(huì)穩(wěn)定、長(zhǎng)治久安。在明末亂世，百姓飽受戰(zhàn)亂之苦，尤為渴望清官廉吏。若為官者皆能施行德政，必能凝聚民心，共御外侮?！?

孔明德聽(tīng)罷，眼中閃過(guò)驚喜，忍不住拍案叫絕：“公子所言極是！這年頭，能有這般深刻見(jiàn)解的年輕人實(shí)屬罕見(jiàn)。老夫游歷多處，見(jiàn)過(guò)不少學(xué)子，多只知死讀書，不懂變通。公子這般能將古籍智慧與現(xiàn)實(shí)時(shí)局結(jié)合，堪稱難得一見(jiàn)的人才！”他起身走到馬向前面前，目光灼灼，“公子，不知老夫可有幸在貴莊暫住，與你一同切磋學(xué)問(wèn)？”

馬向前大喜過(guò)望，這孔明德顯然是個(gè)博學(xué)多才的飽學(xué)之士，能得他相助，自己研讀四書五經(jīng)的速度必將大幅提升。他立刻說(shuō)道：“先生若不嫌棄，晚生十分期待與您共研學(xué)問(wèn)?！?

孔明德眼中閃過(guò)一絲感激：“多謝公子。老夫因戰(zhàn)亂失去家園，四處漂泊，正苦于找不到能靜心研讀之處。公子若不嫌棄，老夫愿在此處暫居，助公子攻克學(xué)業(yè)難關(guān)?！?

馬向前連忙說(shuō)道：“先生哪里話，晚生求之不得?！彼D(zhuǎn)身對(duì)王氏說(shuō)道：“王媽，你帶孔先生去東廂房安置，挑間清靜屋子，再備些筆墨紙硯。對(duì)了，還有那本《論語(yǔ)集注》，也給先生送過(guò)去?！蓖跏蠎?yīng)聲而去，孔明德則對(duì)馬向前拱手道：“公子如此周到，老夫定當(dāng)竭盡所能，助公子科舉高中?！瘪R向前微微一笑：“先生言重了，晚生能得先生指點(diǎn)，已是莫大榮幸?！?

待孔明德安頓好后，馬向前回到書房，重新翻開(kāi)《論語(yǔ)集注》。系統(tǒng)的提示音再次響起：“宿主學(xué)習(xí)進(jìn)度已達(dá) 35%，經(jīng)驗(yàn)值+35。”馬向前只覺(jué)腦海中對(duì)《論語(yǔ)》的理解愈發(fā)透徹，那原本晦澀的古文，如今在他眼中竟似有了溫度。他能清晰地感受到，自己的文化素養(yǎng)正在穩(wěn)步提升。

就在這時(shí)，孔明德走了進(jìn)來(lái)，手中拿著《論語(yǔ)集注》，眼中滿是贊許：“公子，老夫剛才翻閱了你做的批注，見(jiàn)解獨(dú)到，甚合我意。這四書五經(jīng)，確實(shí)是為官之道的根基。公子既有此等悟性，何不趁熱打鐵，將《大學(xué)》《中庸》一并研讀？”馬向前點(diǎn)頭稱是：“正有此意，只是還望先生多多指教?！?

孔明德微微一笑，從懷中取出一本泛黃的《大學(xué)》：“老夫這里有本祖上傳下的《大學(xué)》，上面有些先輩批注，或許能助公子一臂之力。”馬向前接過(guò)書，只見(jiàn)書頁(yè)邊緣微微泛黃，上面的批注字跡古樸，卻透著先賢的智慧。他心中感激，對(duì)孔明德說(shuō)道：“多謝先生?！笨酌鞯聰[了擺手：“你我皆是讀書人，不必這般客氣。從今日起，你我一同研讀，相互切磋?！?

馬向前心中一團(tuán)火焰被點(diǎn)燃，他深知，孔明德的加入，無(wú)疑是如虎添翼。有了這位孔夫子后人的指導(dǎo)，他的仕途之路必將走得更為穩(wěn)健。他翻開(kāi)《大學(xué)》，只見(jiàn)孔明德指著開(kāi)篇的“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”說(shuō)道：“此句乃全篇之綱，意思是要彰顯光明的德行，使人棄舊圖新，最終達(dá)到至善境界。公子，你且說(shuō)說(shuō)，這“明明德”該如何理解？”

馬向前凝神思索，片刻后答道：“晚生以為，‘明明德’即讓自身內(nèi)在的美德得以彰顯。統(tǒng)治者若能以德修身，以德服人，便能感化百姓，使其心悅誠(chéng)服。在亂世之中，百姓久經(jīng)戰(zhàn)亂，尤為渴望德政。若為官者能以德為先，必能凝聚民心，共御外侮?！?

孔明德聽(tīng)后，眼中閃過(guò)一絲驚喜：“公子所言，正與先賢解注相合。難得你年紀(jì)輕輕，便有這般深刻見(jiàn)解。”他接著問(wèn)道：“那依你之見(jiàn)，這‘親民’又該如何踐行？”

馬向前沉吟片刻，說(shuō)道：“親民”者，當(dāng)體察百姓疾苦，施行仁政，讓百姓安居樂(lè)業(yè)。如今遼東百姓因戰(zhàn)亂流離失所，若官府能開(kāi)倉(cāng)放糧、組織墾荒，助百姓重建家園，便是踐行‘親民’之道。孔明德聽(tīng)后，撫掌大笑：“公子此言，深得我心。有此等見(jiàn)解，科舉高中自是水到渠成?！?

在孔明德的指導(dǎo)下，馬向前對(duì)四書五經(jīng)的理解愈發(fā)透徹。他不僅掌握了書中的核心思想，還能將這些思想與當(dāng)下的時(shí)局相結(jié)合，提出獨(dú)到的見(jiàn)解?？酌鞯聦?duì)他的評(píng)價(jià)也越來(lái)越高，時(shí)常感嘆馬向前乃是難得一見(jiàn)的經(jīng)世致用之才。

隨著時(shí)間推移，馬向前的文化素養(yǎng)詞條在系統(tǒng)加成與孔明德的指導(dǎo)下飛速提升。他的見(jiàn)解愈發(fā)深刻，講解愈發(fā)透徹，莊中上下皆為之折服。馬向前也深知，自己離仕途之路越來(lái)越近，每當(dāng)夜深人靜，他望著窗外的星空，心中便涌起對(duì)未來(lái)的憧憬。

這天清晨，馬向前與孔明德在書房研讀《孟子》。孔明德指著“民為貴，社稷次之，君為輕”這句，問(wèn)道：“公子，此句乃孟子仁政之核心，你可有獨(dú)到見(jiàn)解？”馬向前微微沉吟，說(shuō)道：“此句顛覆了君權(quán)神授傳統(tǒng)觀念，強(qiáng)調(diào)以民為本。亂世之中，百姓流離失所，統(tǒng)治者若不行仁政，必將失去民心。相反，能保障民生、傾聽(tīng)民意者，方能得江山社稷。以當(dāng)下遼東為例，若官府能減免賦稅、組織生產(chǎn)自救，助百姓渡過(guò)難關(guān)，便是踐行此句的絕佳體現(xiàn)。”

孔明德聽(tīng)后，眼中滿是贊許：“公子見(jiàn)解透徹，遠(yuǎn)超常人。你將古籍智慧與現(xiàn)實(shí)時(shí)局結(jié)合的能力，實(shí)屬罕見(jiàn)。”馬向前謙遜道：“這皆仰仗先生耐心指導(dǎo)，晚生才能有此長(zhǎng)進(jìn)。”

孔明德微微一笑，正要繼續(xù)講解，卻見(jiàn)馬向前忽然陷入沉思。片刻后，他問(wèn)道：“不知先生可曾聽(tīng)聞當(dāng)下的科舉之難？”孔明德眉頭微蹙：“自萬(wàn)歷年間以來(lái)，科舉弊病叢生。北方學(xué)子因經(jīng)濟(jì)凋敝，常因路費(fèi)匱乏棄考；南方雖人文鼎盛，卻也飽受營(yíng)私舞弊之苦。許多考官收受賄賂，致使考場(chǎng)烏煙瘴氣，寒門子弟晉身之路愈發(fā)艱難?！?

馬向前聽(tīng)后，眼中閃過(guò)一絲憂慮：“照此說(shuō)來(lái)，科舉之路可謂荊棘叢生啊。”孔明德長(zhǎng)嘆一聲：“公子雖有學(xué)問(wèn)，但若想脫穎而出，需付出常人難以想象的努力。”馬向前望著窗外的枯樹(shù)，沉默不語(yǔ)。

次日，馬向前在書房整理讀書筆記，孔明德拿著一本破舊的《孫子兵法》走了進(jìn)來(lái)：“公子，老夫觀你近日心事重重，是不是在為科舉之事煩憂？”馬向前點(diǎn)了點(diǎn)頭：“先生明鑒，科舉之路荊棘叢生，晚生雖有報(bào)國(guó)之心，卻怕難以突破重重阻礙。”

孔明德拍了拍他的肩膀：“公子不必灰心，所謂寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。老夫有一好友，乃前朝遺老，因不屑官場(chǎng)腐敗，隱居山林，卻精通科舉之道。老夫修書一封，你可攜書信前往拜訪，說(shuō)不定能助你一臂之力?！瘪R向前大喜過(guò)望：“多謝先生！”孔明德擺了擺手：“你我皆為知己，不必言謝。”

馬向前帶著孔明德的書信，快馬加鞭趕往城南的隱居之地。山林間云霧繚繞，鳥鳴聲清脆悅耳。行至一座茅草屋前，馬向前下馬，輕叩柴扉。須臾，門扉開(kāi)啟，一位白發(fā)蒼蒼的老者出現(xiàn)在眼前。馬向前趕忙躬身作揖：“晚生馬向前，攜孔明德先生書信來(lái)訪?！崩险呓舆^(guò)書信，展顏一笑：“原來(lái)是孔夫子的后人舉薦的才俊，快請(qǐng)進(jìn)?！?

馬向前隨老者踏入屋內(nèi)，只見(jiàn)屋內(nèi)陳設(shè)簡(jiǎn)陋，唯有幾案上擺放著幾卷古籍。老者自報(bào)家門：“老夫姜行義，曾為前朝舉人，因看不慣官場(chǎng)黑暗，歸隱山林?！瘪R向前心中一震，這姜行義雖隱于山野，可舉人身份在當(dāng)時(shí)已極具分量。姜行義輕撫長(zhǎng)須：“孔明德在信中提及，公子有經(jīng)世致用之才，卻為科舉之難所困。老夫愿助你一臂之力。”

馬向前感激涕零：“晚生深感先生厚愛(ài)。”姜行義微微一笑：“科舉雖難，卻非無(wú)解。老夫有一套獨(dú)特的訓(xùn)練方法，可助你在短時(shí)間內(nèi)提升應(yīng)試能力。”馬向前心中一喜：“還望先生多多指教?！?

姜行義當(dāng)即帶馬向前來(lái)到屋后的竹林。竹林幽靜，陽(yáng)光透過(guò)竹葉灑下斑駁光影。姜行義指著地上的一片空地：“公子，老夫的訓(xùn)練法門有三：其一，背誦經(jīng)典，爛熟于心；其二，研習(xí)策論，洞察時(shí)局；其三，模擬考試，磨煉心態(tài)。”馬向前聽(tīng)后，心中暗自思忖，這三步法門，與系統(tǒng)輔助學(xué)習(xí)不謀而合，看來(lái)此行定能大有收獲。

姜行義從屋內(nèi)取出一卷竹簡(jiǎn)，遞給馬向前：“此乃老夫整理的科舉策論集，內(nèi)含歷年考題及標(biāo)準(zhǔn)答案，你需仔細(xì)研讀，揣摩出題規(guī)律與答題要點(diǎn)?！瘪R向前接過(guò)竹簡(jiǎn)，只見(jiàn)上面字跡娟秀，內(nèi)容詳實(shí)。他心中感激，趕忙翻開(kāi)閱讀。

姜行義接著道：“科舉考試，策論一道最為關(guān)鍵。考官批閱策論，首看見(jiàn)解是否獨(dú)到，次看條理是否清晰，再看文采是否斐然。公子有治世之才，只需將見(jiàn)解條理化、文字化，必能脫穎而出。”馬向前點(diǎn)頭稱是：“晚生受教了?！?

姜行義又取出一摞試卷，遞給馬向前：“此乃模擬試題，你需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，老夫會(huì)依考場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)批改，讓你提前適應(yīng)考試節(jié)奏。”馬向前接過(guò)試卷，只見(jiàn)試題緊密貼合當(dāng)今天下大勢(shì)，從遼東戰(zhàn)事到江南水利，從賦稅改革到流民安置，無(wú)所不包。他心中暗驚，這科舉策論，實(shí)則是對(duì)治國(guó)理政能力的全面考察。

馬向前開(kāi)始在姜行義指導(dǎo)下進(jìn)行高強(qiáng)度訓(xùn)練。每日清晨，他伴著雞鳴而起，背誦四書五經(jīng)經(jīng)典段落；白日里，他研讀策論集，逐字逐句分析標(biāo)準(zhǔn)答案的行文邏輯與論點(diǎn)論據(jù)；傍晚時(shí)分，他在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成模擬試題，姜行義則一絲不茍地批改，指出問(wèn)題所在，并提供改進(jìn)建議。馬向前發(fā)現(xiàn)，姜行義的訓(xùn)練方法與系統(tǒng)輔助學(xué)習(xí)完美互補(bǔ)：系統(tǒng)能讓他快速理解知識(shí)，而姜行義則幫他將知識(shí)轉(zhuǎn)化為考場(chǎng)上的高分答卷。

在這段高強(qiáng)度訓(xùn)練中，馬向前的文化素養(yǎng)詞條飛速提升。他不僅對(duì)四書五經(jīng)倒背如流，還能在策論中旁征博引，提出深刻見(jiàn)解。姜行義對(duì)他的評(píng)價(jià)也越來(lái)越高，時(shí)常感嘆馬向前是自己多年未遇的科舉奇才。

隨著對(duì)科舉考試的深入理解，馬向前開(kāi)始思考如何將現(xiàn)代管理理念與古代治國(guó)之道相結(jié)合。他意識(shí)到，現(xiàn)代商業(yè)中的團(tuán)隊(duì)管理、資源整合等理念，與古代的仁政德治、選賢任能有著異曲同工之妙。他嘗試將這些理念融入策論，提出諸如“以績(jī)效考核選拔官員”“引入民間資本修繕?biāo)钡葎?chuàng)新觀點(diǎn)，令姜行義眼前一亮。

姜行義某次看到馬向前在策論中提出“設(shè)立地方議會(huì)，讓百姓參與議事”的觀點(diǎn)，驚得手中的毛筆都險(xiǎn)些掉落。他疾步走到馬向前身旁，聲音中帶著掩飾不住的激動(dòng)：“公子，此乃石破天驚之論！若此策能為當(dāng)權(quán)者接受，必能極大推動(dòng)吏治清明！”馬向前心中一凜，他明白自己這個(gè)想法超前了不少，當(dāng)下趕忙解釋：“晚生只是有感于當(dāng)下百姓訴求無(wú)處申告，才提出這議會(huì)構(gòu)想，還望先生指正?！苯辛x沉吟片刻，緩聲道：“此想法雖好，但當(dāng)下時(shí)局動(dòng)蕩，驟然提出恐招致保守派激烈反對(duì)。公子才學(xué)出眾，日后可先從推行鄉(xiāng)紳自治入手，待積累聲望與勢(shì)力后，再徐徐圖之?！瘪R向前聽(tīng)后，心中豁然開(kāi)朗，對(duì)姜行義的佩服又添了幾分。

在姜行義悉心指導(dǎo)下，馬向前對(duì)科舉考試把握愈發(fā)充足。他不僅能熟練運(yùn)用四書五經(jīng)中的經(jīng)典語(yǔ)句闡述觀點(diǎn)，還能結(jié)合當(dāng)下時(shí)局提出切實(shí)可行的對(duì)策，令姜行義頻頻點(diǎn)頭稱贊。馬向前也深知，自己離仕途之路越來(lái)越近，每當(dāng)夜深人靜，他望著窗外的星空，心中便涌起對(duì)未來(lái)的憧憬。

終于，這日清晨，姜行義在竹林中對(duì)馬向前宣布：“公子，你已將歷年策論題目盡數(shù)吃透，模擬考試成績(jī)也穩(wěn)居上乘。老夫相信，你已具備踏入考場(chǎng)、一展身手的實(shí)力。”馬向前聽(tīng)聞，心中既激動(dòng)又緊張，連忙躬身拜謝：“多謝先生悉心教導(dǎo)，晚生定當(dāng)不負(fù)所望?！苯辛x微微一笑，從懷中取出一方素帕，遞給馬向前：“此乃老夫親手繪制的考場(chǎng)注意事項(xiàng)，你貼身攜帶，以備不時(shí)之需?！瘪R向前接過(guò)素帕，只見(jiàn)其上密密麻麻列著注意事項(xiàng)，從入場(chǎng)禮儀到答題技巧，事無(wú)巨細(xì)，心中暖意涌動(dòng)。

馬向前回到馬家莊，迫不及待地與孔明德分享這一喜訊?？酌鞯侣?tīng)聞后，眼中滿是欣慰：“公子，這雖是個(gè)開(kāi)始，但足以證明你的努力沒(méi)有白費(fèi)?！瘪R向前心中豪情萬(wàn)丈，他決心在科舉考試中一鳴驚人，為馬家爭(zhēng)光，更為百姓謀福祉。

在回莊的路上，馬向前望著沿途百姓們或辛勤勞作或安居閑聊的景象，心中涌起一股使命感。他深知，自己所學(xué)的一切，最終都要服務(wù)于這片土地和百姓?；氐角f中，他立即將所學(xué)整理成冊(cè)，分發(fā)給莊中子弟，希望他們也能通過(guò)學(xué)習(xí)改變命運(yùn)。

“小強(qiáng)，這策論看似復(fù)雜，實(shí)則萬(wàn)變不離其宗。你要記住，答題時(shí)先亮明觀點(diǎn)，再引經(jīng)據(jù)典，最后結(jié)合實(shí)際闡述對(duì)策?！瘪R向前耐心地對(duì)一個(gè)年輕人說(shuō)道。阿強(qiáng)聽(tīng)得目瞪口呆，眼中滿是敬佩：“公子，您這么一講，我好像懂了些！”馬向前拍了拍他的肩膀：“不懂的地方盡管問(wèn)我，我們一起進(jìn)步?！?

馬向前還利用閑暇時(shí)間，將姜行義的訓(xùn)練方法與孔明德的學(xué)問(wèn)指導(dǎo)相結(jié)合，為莊中子弟制定了一套學(xué)習(xí)計(jì)劃。他親自監(jiān)督他們背誦經(jīng)典、研習(xí)策論，系統(tǒng)詞條的提升讓他的講解愈發(fā)深入淺出，莊中子弟的學(xué)習(xí)熱情也被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。

“公子，這科舉之路雖難，可跟著您學(xué)，我有信心試試?！卑?qiáng)某個(gè)傍晚握著馬向前的手說(shuō)道。馬向前望著他堅(jiān)定的眼神，心中滿是欣慰：“科舉不僅是為了功名，更是為了讓你有能力為家人和家鄉(xiāng)做更多實(shí)事?！?

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼便是院試之日。馬向前身著馬忠特地為他裁剪的青布長(zhǎng)衫，頭戴方巾，腰間掛著王氏連夜縫制的荷包，內(nèi)裝干糧文房四寶，由馬忠陪著往縣城趕。路途中，看著兩旁愈發(fā)破敗的村落、衣衫襤褸匆匆趕考的學(xué)子，他心中五味雜陳。

到達(dá)考場(chǎng)外，馬向前望著黑壓壓一片舉子，有的面露焦慮，有的鎮(zhèn)定自若。他深吸一口氣，整了正衣冠，隨眾人魚貫而入。進(jìn)入考場(chǎng)，他按號(hào)牌找到座位，將筆墨紙硯擺放整齊，待主考官宣讀完考場(chǎng)規(guī)矩，考試正式開(kāi)始。

馬向前握著毛筆，在試卷上寫下名字，腦海中系統(tǒng)的提示音如浪潮般涌來(lái)：“宿主，此文題目涉經(jīng)世致用，可著重闡述墾荒救災(zāi)、以農(nóng)為本之策?！彼既缛?，筆走龍蛇，將這段時(shí)間在馬家莊實(shí)踐與思考一并融入文章，字字珠璣，毫無(wú)澀滯。

交卷那日，馬向前走出考場(chǎng)，陽(yáng)光刺得他眼睛微瞇。他在人群中看到焦急等候的馬忠和王氏，快步奔去。馬忠迫不及待詢問(wèn)：“考得咋樣？”馬向前淡然一笑：“盡力而為，只盼能不負(fù)眾望。”

半月后，捷報(bào)傳來(lái)。馬向前考中秀才，成績(jī)位居全縣前三名。馬家莊瞬間沸騰，流民們奔走相告，將馬向前高高拋起。馬忠老淚縱橫，王氏更是緊攥馬向前雙手，不停念叨：“我就知道你行。”縣里按慣例送來(lái)賀禮，馬向前當(dāng)眾宣布，將部分賀禮分給流民，其余用于改善莊子防御工事。

當(dāng)晚，馬向前望著鏡中因連月操勞更顯成熟的面容，心中豪情萬(wàn)丈。他回想起穿越至今的種種，從懵懂適應(yīng)到如今小有成就，每一步都踏實(shí)有力。他深知，這場(chǎng)奮斗才剛揚(yáng)帆起航，未來(lái)還有更高山峰等他攀登。

次日，馬向前正在書房整理縣試賞賜的書籍，系統(tǒng)的提示音響起：“宿主當(dāng)前經(jīng)驗(yàn)值 560點(diǎn)，可繼續(xù)提升詞條等級(jí)。”他稍作思忖，將 100點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)值投入“文化素養(yǎng)”詞條，使其升至 6級(jí)，文學(xué)造詣再精進(jìn)。隨后，他揮毫潑墨，將莊丁隊(duì)訓(xùn)練心得、屯田經(jīng)驗(yàn)整理成冊(cè)。

馬向前深知，自己在科舉之路上已然邁出堅(jiān)實(shí)一步，但這僅僅是開(kāi)始。前方的鄉(xiāng)試、會(huì)試乃至殿試，每一關(guān)都是對(duì)知識(shí)儲(chǔ)備、心理素質(zhì)與臨場(chǎng)發(fā)揮的全面考驗(yàn)。而此刻的他，已不再是那個(gè)對(duì)一切都感到迷茫的現(xiàn)代人了。

他深吸一口氣，將手按在那本已經(jīng)有些磨損的《論語(yǔ)集注》上，暗暗發(fā)誓：“我不僅要在這個(gè)世界生存下去，還要改變這里的一切。我要讓馬家莊成為亂世中的避風(fēng)港，讓流民們過(guò)上安穩(wěn)的生活?！?

馬向前在書房中沉吟片刻，決定借助系統(tǒng)的能力進(jìn)一步分析接下來(lái)的科舉之路。他在心中默念：“系統(tǒng)，分析一下鄉(xiāng)試的難度以及我目前的準(zhǔn)備情況?！毕到y(tǒng)迅速回應(yīng)：“鄉(xiāng)試競(jìng)爭(zhēng)激烈，需面對(duì)全省才俊。考題難度較縣試提升 40%，尤其重視策論深度與廣度。宿主當(dāng)前文化素養(yǎng)詞條 6級(jí)，可支撐基本應(yīng)試需求，但建議進(jìn)一步強(qiáng)化時(shí)政熱點(diǎn)研究與經(jīng)典深度解讀?！瘪R向前點(diǎn)了點(diǎn)頭，心中有了方向。他深知，鄉(xiāng)試不僅是對(duì)知識(shí)的考驗(yàn)，更是對(duì)個(gè)人見(jiàn)解與文字功底的全面檢驗(yàn)。

這天午后，馬向前在書房中繼續(xù)研讀四書五經(jīng)，孔明德與姜行義分別從經(jīng)義闡釋與時(shí)政策論兩方面為他指導(dǎo)?？酌鞯率謭?zhí)一卷《中庸》，緩步踱至馬向前身旁：“公子，此書中‘中和’理念，實(shí)為治國(guó)理政之精髓。統(tǒng)治者若能把握中庸之道，不偏不倚，使各方勢(shì)力均衡，方能維持社會(huì)穩(wěn)定?！瘪R向前聽(tīng)聞，心中一動(dòng)，趕忙將此見(jiàn)解記入策論素材本中。

姜行義則從旁補(bǔ)充：“近來(lái)遼東戰(zhàn)事膠著，后金部隊(duì)頻繁侵?jǐn)_邊境。若能在策論中提出切實(shí)可行的防御策略，必能打動(dòng)考官?！瘪R向前深受啟發(fā)，他結(jié)合近期與衛(wèi)所官兵交流所得的軍情，構(gòu)思起一篇以“固邊安民”為主題的策論。他打算從增加邊防兵力、改善武器裝備、推行軍民聯(lián)防三方面展開(kāi)論述，力求使文章既有深度又貼合實(shí)際。

隨著鄉(xiāng)試日期日益臨近，馬向前的復(fù)習(xí)計(jì)劃愈發(fā)緊湊。每日清晨，他會(huì)在孔明德監(jiān)督下背誦經(jīng)典段落；午間，姜行義會(huì)帶來(lái)最新時(shí)政消息，與他一同探討對(duì)策；夜晚，馬向前則獨(dú)自在書房模擬答題，系統(tǒng)會(huì)根據(jù)答題質(zhì)量給予經(jīng)驗(yàn)值獎(jiǎng)勵(lì)與改進(jìn)建議。

在高強(qiáng)度復(fù)習(xí)中，馬向前的“文化素養(yǎng)”詞條穩(wěn)步提升，他對(duì)四書五經(jīng)的理解愈發(fā)透徹，時(shí)政熱點(diǎn)的把握也愈發(fā)精準(zhǔn)。孔明德見(jiàn)他進(jìn)步神速，欣慰之余，又增添了幾分期許：“公子，以你目前實(shí)力，鄉(xiāng)試高中應(yīng)無(wú)太大懸念，但切記不可輕敵，考場(chǎng)之上，細(xì)節(jié)決定成敗?！苯辛x也時(shí)常提醒：“答題時(shí)字跡要工整，卷面要整潔，這些雖是小事，卻能給考官留下良好第一印象?！?

馬向前深知二人心意，他將這些建議一一銘記在心。在一次模擬考試后，他發(fā)現(xiàn)自己的策論文采雖佳，但論點(diǎn)展開(kāi)不夠充分，論據(jù)說(shuō)服力欠佳。系統(tǒng)提示：“文章論據(jù)部分建議補(bǔ)充歷史典故與實(shí)際案例，可有效增強(qiáng)論證力度?！瘪R向前立刻著手修改，在策論中引入“漢宣帝戍邊”“趙武靈王胡服騎射”等典故，并結(jié)合當(dāng)下遼東軍情，列舉具體防御措施案例。經(jīng)此修改，策論質(zhì)量大幅提升，姜行義閱后大為贊賞：“公子，此策論已具鄉(xiāng)試水準(zhǔn)，你只需保持狀態(tài)，考場(chǎng)之上定能一鳴驚人。”

馬向前聽(tīng)聞，心中雖有幾分得意，但依舊沉穩(wěn)回應(yīng)：“多謝先生鼓勵(lì)，晚生定當(dāng)再接再厲?！彼钪?，科舉之路容不得半點(diǎn)驕傲自滿，唯有持續(xù)精進(jìn)，方能在鄉(xiāng)試中脫穎而出。

在鄉(xiāng)試前最后一周，馬向前決定進(jìn)行一次全面的知識(shí)梳理。他將四書五經(jīng)核心思想、歷年策論高頻考點(diǎn)、近期時(shí)政熱點(diǎn)三方面內(nèi)容整合成冊(cè)，制成一份精煉復(fù)習(xí)資料。每日清晨，他會(huì)在竹林中誦讀這份資料，讓知識(shí)點(diǎn)在腦海中反復(fù)強(qiáng)化；白日里，他與孔明德、姜行義針對(duì)疑難問(wèn)題展開(kāi)深度討論；夜晚，他則在書房靜心冥想，借助系統(tǒng)回顧一天所學(xué)，查漏補(bǔ)缺。

經(jīng)過(guò)這番系統(tǒng)復(fù)習(xí)，馬向前對(duì)鄉(xiāng)試信心十足。他望著窗外漸涼的秋景，心中豪情萬(wàn)丈。他深知，這場(chǎng)考試將是他仕途之路的關(guān)鍵一躍，而自己已做好萬(wàn)全準(zhǔn)備，定要在考場(chǎng)上書寫精彩篇章，為馬家、為百姓、為自己贏得榮耀。

鄉(xiāng)試之日終于來(lái)臨。馬向前身著整潔的青布長(zhǎng)衫，頭戴方巾，腰間懸掛一塊雕工簡(jiǎn)單的玉佩，由馬忠陪著前往省城。沿途，他們穿過(guò)一個(gè)個(gè)或繁華或破敗的城鎮(zhèn)，遇上一批批同樣懷揣夢(mèng)想的趕考舉子。馬向前望著這些或面帶焦慮或滿不在乎的同行者，心中既有同為逐夢(mèng)者的共鳴，幽幽暗暗的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。他知道，這些人中不乏潛心鉆研數(shù)載、滿腹經(jīng)綸的才俊，自己必須全力以赴，方能在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中脫穎而出。

抵達(dá)省城后，馬向前在客棧安頓好，便前往考場(chǎng)熟悉環(huán)境。只見(jiàn)考場(chǎng)戒備森嚴(yán)，號(hào)舍林立，空氣中彌漫著緊張氣息。他按指引找到自己的號(hào)舍，這是一間不足數(shù)平方米的狹小空間，僅能容一人盤膝而坐。號(hào)舍內(nèi)，墻壁斑駁，木板床搖搖欲墜，但透著莊嚴(yán)與肅穆。馬向前深吸一口氣，這便是他即將與全省才俊一較高下的戰(zhàn)場(chǎng)。

回到客棧，馬向前立即進(jìn)入最后沖刺復(fù)習(xí)。在姜行義指導(dǎo)下，他重點(diǎn)研讀近年鄉(xiāng)試題，分析出題趨勢(shì)與答題套路。姜行義曾說(shuō)：“鄉(xiāng)試策論，常聚焦于當(dāng)今天下大勢(shì)，如遼東戰(zhàn)事、流民安置、賦稅改革、漕運(yùn)疏通等，皆為高頻考點(diǎn)。公子需提前備好相關(guān)素材，考場(chǎng)之上方能臨危不亂?！瘪R向前依言準(zhǔn)備了詳盡素材庫(kù)，從歷史典故到當(dāng)代案例，從儒家經(jīng)典到法家權(quán)謀，應(yīng)有盡有。

鄉(xiāng)試首日清晨，馬向前提前一個(gè)時(shí)辰起身，凈面后在房?jī)?nèi)默背重點(diǎn)知識(shí)。他深知，這三天考試將決定自己未來(lái)仕途走向，容不得絲毫馬虎。赴考場(chǎng)路上，他見(jiàn)許多舉子或高聲吟誦，或默默祈禱，那份對(duì)功名的渴望與緊張不言而喻。

進(jìn)入考場(chǎng)后，馬向前按號(hào)牌找到號(hào)舍，將文房四寶擺放整齊。主考官巡視全場(chǎng)，宣讀考場(chǎng)規(guī)則，隨后試題被依次分發(fā)。馬向前拆開(kāi)密封試題，掃了眼題目，心中微喜，這題目雖涉時(shí)政熱點(diǎn)遼東戰(zhàn)事，但早在復(fù)習(xí)時(shí)便重點(diǎn)準(zhǔn)備過(guò)。他稍作思考，決定從“加強(qiáng)邊防兵力部署”“推廣先進(jìn)武器裝備”“推行軍民聯(lián)防機(jī)制”三方面展開(kāi)對(duì)策論述。

提筆瞬間，馬向前只覺(jué)自己仿佛置身于沙場(chǎng)點(diǎn)兵，筆桿便是指揮千軍萬(wàn)馬的令旗。他先是簡(jiǎn)述遼東戰(zhàn)事嚴(yán)峻局勢(shì)，引經(jīng)據(jù)典點(diǎn)明“安邊”對(duì)大明社稷穩(wěn)定之關(guān)鍵意義；繼而結(jié)合屯田實(shí)踐與衛(wèi)所經(jīng)驗(yàn)，提出具體防御對(duì)策；最后以“漢宣帝戍邊安邦”典故收尾，升華文章主旨。答題過(guò)程一氣呵成，系統(tǒng)提示“策論答題思路清晰，論證有力，獲得考官青睞可能性+40%”。

后續(xù)兩日考試漸入佳境，馬向前駕輕就熟應(yīng)對(duì)經(jīng)義、律法等題目。經(jīng)義部分，他借助四書五經(jīng)深厚功底，旁征博引闡述儒家治國(guó)理念；法律題目，他結(jié)合衛(wèi)所軍紀(jì)管理經(jīng)驗(yàn)，提出切實(shí)可行司法改良建議。系統(tǒng)持續(xù)給予正向反饋，其“文化素養(yǎng)”詞條穩(wěn)步升至 7級(jí)，文學(xué)造詣?dòng)l(fā)精深。

考試最后半刻，馬向前提前交卷，步出考場(chǎng)。陽(yáng)光傾灑在他略顯疲憊卻滿是自信的面容上，他深知自己已盡力做到最好?；乜蜅Ｂ飞?，他遇著同行舉子三五成群討論題目，或懊悔失誤，或炫耀得意。馬向前淡然處之，他的心思早已飛向未來(lái)。

半月后，鄉(xiāng)試放榜。馬向前身著整潔長(zhǎng)衫，腰懸玉佩，與馬忠、王氏、孔明德、姜行義一同前往省城文廟前看榜。人群熙攘，舉子與家眷們神色各異，或緊張或期待。馬向前望著那張巨大的榜單，心中既忐忑又激昂，這榜不僅關(guān)乎個(gè)人功名，更是馬家、馬家莊眾人未來(lái)的分水嶺。

當(dāng)目光掃至榜單第三行“馬向前”三個(gè)字時(shí)，他只覺(jué)眼前一亮，身體微微顫抖。瞬間，四周喧囂仿佛消散，馬向前只聽(tīng)見(jiàn)自己心跳如擂鼓。他反復(fù)確認(rèn)，那熟悉的名字確鑿無(wú)誤印在金榜之上。喜悅?cè)缋顺睕坝慷鴣?lái)，馬向前眼眶微潤(rùn)，身旁馬忠早已老淚縱橫，王氏喜極而泣，孔明德與姜行義對(duì)視一眼，皆從對(duì)方眼中看到欣慰與自豪。

馬向前壓抑住激蕩情緒，轉(zhuǎn)身面向眾人，雙手抱拳深深一揖：“眾位，晚生幸不辱命！”馬忠一把將他攬入懷中，聲音顫抖：“兒啊，爹就知道你能行！”王氏則拉著他的手，反復(fù)摩挲：“公子，這下咱馬家可真要揚(yáng)眉吐氣咯?！?

孔明德拍了拍馬向前肩膀，贊許道：“公子，此乃新的起點(diǎn)，往后前程似錦，可別忘了初心?！苯辛x也含笑點(diǎn)頭：“公子，老夫看好你?！瘪R向前望著他們，心中涌起暖流：“諸位恩情，晚生永志不忘。往后無(wú)論仕途多艱，定當(dāng)為百姓謀福，不負(fù)大家期望?！?

隨后幾日，慶賀不斷。縣官親帶賀禮上門，邀請(qǐng)馬向前出席鄉(xiāng)賢大會(huì)；周邊地主、商賈也紛至沓來(lái)，巴結(jié)意圖明顯。馬向前對(duì)縣官以師禮相待，對(duì)地主商賈則依孔明德建議，適度交往同時(shí)保持距離，分寸拿捏精準(zhǔn)，盡顯政治手腕詞條加成效果。

在縣試、鄉(xiāng)試接連告捷下，馬向前聲名遠(yuǎn)播遼東，甚至傳至京城部分開(kāi)明官員耳中。他深知，會(huì)試競(jìng)爭(zhēng)更為慘烈，涉及全國(guó)才俊，但此時(shí)的他，已非吳下阿蒙。系統(tǒng)輔助學(xué)習(xí)、孔明德與姜行義雙師指導(dǎo)，加上自身實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)積累，馬向前有信心在會(huì)試再續(xù)輝煌，為最終的殿試、仕途鋪就康莊大道。

馬向前站在客棧窗前，望著街上來(lái)往的行人，心中思緒萬(wàn)千。從一個(gè)平凡的現(xiàn)代商人到如今的舉人，這一路走來(lái)，充滿了艱辛與挑戰(zhàn)，但也收獲了無(wú)數(shù)的感動(dòng)與支持。他深知，這只是一個(gè)新的起點(diǎn)，未來(lái)的道路還很長(zhǎng)，但他已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，去迎接更大的挑戰(zhàn)，去實(shí)現(xiàn)自己改變這個(gè)時(shí)代的夢(mèng)想。

而此刻的馬向前，已然不再是那個(gè)對(duì)一切都感到迷茫的現(xiàn)代人，他的身體與意識(shí)在這個(gè)時(shí)代已經(jīng)深度融合。