第96章 佳作91—92

【典題72】

“體育之效”（2021年全國新高考I卷作文題）

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

1917年4月，***在《新青年》發表《體育之研究》一文，其中論及“體育之效”時指出：人的身體會天天變化。目不明可以明，耳不聰可以聰。生而強者如果濫用其強，即使是至強者，最終也許會轉為至弱；而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會變而為強。因此，“生而強者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強，未可知也”。

以上論述具有啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【文題點撥】

材料立足于“體育之效”，闡述體育（鍛煉）與身體強弱的關系，贊揚體育精神，闡發體育對人生的意義，引導全社會重視體育，關注國人特別是青少年的身體健康，引導青年學生加強體育鍛煉，增強體質，進而健全人格，淬煉意志。

材料中“人的身體會天天變化”是個關鍵句，隨后的“目不明”而“明”“耳不聰”而“聰”，（身體）“至強”而“至弱”“弱”而“強”都是對“人的身體會天天變化”的具體申說。此為“因”，也可以說是“前提”；有了這樣的“因”（ “前提”），得出下面的“結論”—— “生而強者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強，未可知也”——就是順理成章的了。

需要特別強調的是，這道題既不是典型的自2015年開始亮相高考卷的“任務驅動型”作文題，也不是我們非常熟諳的傳統的材料作文題，可以說是介于二者之間的一種題型。因為，“結合材料寫一篇文章”不是習見的“根據以下材料……寫一篇不少于800字的文章”。這就意味著寫作時要“扭住了說”（這才體現出“密切”），而不是“說開去”。具體而言，文章要始終圍繞著“體育（鍛煉）”與“強與弱”的關系展開，不能像傳統的材料作文那樣從材料中提煉出一個觀點，然后就丟開材料，著力去論證所提煉的觀點。

“選準角度，確定立意”，意味著你的一篇文章里，只能是一個角度，一個立意，不能多個角度、多個立意；雖然審題時你的思維可以張開。這個過程可以概括為“發散——鎖定”。

就具體的立意看，如果圍繞“體育（鍛煉）”展開，認識到體育鍛煉對個人健康的意義，倡導積極、科學的鍛煉，批判重視智育而忽視體育的觀念，自然是正確的。但是，僅以“體育（鍛煉）”而論，還有更高的層面，比如，個體的健康構成國民群體的健康，樹立健康、自信的國民形象；體育鍛煉分泌多巴胺，讓人身心愉悅；體育鍛煉讓人擁有健康的體魄，有助于形成健全的人格；體育鍛煉的過程就是錘煉意志的過程；健康也是生產力，健康也是戰斗力，健康也是凝聚力；運動員擁有健康的體質可以為國爭光，振奮民族精神；運動興則民族興，運動衰則民族衰……如此等等，才能讓你的文章“高人一等”。

佳作91

體育之效，強弱之變

【扣住“體育（鍛煉）”與“強與弱”的關系，一目了然?！?

“生而強者不必自喜也，生而弱者不必自悲也?！卑儆嗄昵埃?**有關“體育之效”的這兩句話闡釋著一個觀點：“強”與“弱”并不能永恒保持，后天是否努力才真正決定成功與否。【開篇非常精彩，由作文題材料中文句展開，旗幟鮮明地亮出全文的觀點?！?

強弱之變，在于能否做到“先自野蠻其體魄”?！局﹃U釋如何才能實現強弱之變。】

月滿則虧，水滿則溢。盛衰強弱，在一定的前提下，是可以相互轉化的。“生而強者”若“恃強”“用強”，懈于鍛煉，即便具有先天優勢，也難免被后來者超越，淪為“至弱”。“弱者”如果能正確審視自身，“求強”“自強”并久久為功，也終能步入強者之列。

如今，有些青少年，雖年輕力壯，可他們不是整日里枯坐，就是瘋狂地玩游戲，如此肆意揮霍和消耗自己的先天優勢，不增加其儲能，終會由強轉弱。對每一個人而言，強健的身體是做一切事情的前提。有了健康才有可能贏得希望。體育之效，就表現在強身健體。今天，體育成績納入中考，全民健身運動遍及社區、鄉村，“強國必先強民，強民必先強體”的號角已經吹響……【對比論證讓主旨更鮮明，辯證思考讓論證無懈可擊。】

強弱之變，在于能否做到“君子以自強不息”?！纠^續闡釋如何才能實現強弱之變?！?

“蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴無可寄托者，用心躁也?！弊匀蝗绱耍祟愐嗳弧！窘浀涞霓D換角度的句式，學著點兒！】一個人軀體強壯而意志虛弱，不思進取，那他就會由強轉弱。一個人軀體弱小但意志強大，毅力頑強，那他能由弱轉強！中華民族從“東亞病夫”到“東亞巨龍”，中國從體育大國到體育強國，“天行健，君子以自強不息”，折射出中華民族的精神面貌。【從個體說到民族、國家，很有邏輯?！?

強弱之變，在于能否做到“至真至深，砥礪前行”?！具€是在闡釋如何才能實現強弱之變。】

這世界有弱肉強食的叢林法則，但這世界還有一個文明良知的人類真理。在人類社會，前者的最高境界是“至真至深”的正義力量。沒有文明做底色，沒有正義做底蘊，一切的強大都是虛弱的，這是歷史的必然?！揪实奈木鋪碜陨羁痰乃枷??！俊岸稹睍r的德國戰斗力爆表，“戰爭狂人”希特勒野心勃勃，實力不可謂不強，意志也不可謂不強，可是最終的結局卻是“強得快，完得早”！【典例，非常具有說服力?！繜o論是個體還是集體，或者是國家，有強大的力量，卻道德敗壞，濫用其強，其結局必然是“仁義不施而攻守之勢異也”，就會由至強轉至弱。回顧中國共產黨百年歷史，我們的國家由極貧極弱到如今的繁榮昌盛，正是因為中國共產黨代表人民，代表正義，代表人類共同的道德力量，并以身作則帶領人民不懈奮斗、進取。

【三個分論點獨立成段，而且都有所引用，彰顯了文采。在內容上也有層遞性。】

在慶祝中國共產黨建黨百年之時，在當今世界正經歷百年未有之大變局之際，重讀***論述的“體育之效”，對我們有太多的啟示意義。【站在國際國內形勢的高度回扣材料，有大氣磅礴的感覺。】

【簡評】

文章開宗明義，觀點鮮明，具有較強的現實意義。考生觀照現實社會，緊扣“強弱”二者的關系展開論述，同時以辯證的批判思維，進一步詳細剖析命題具有的現實意義，致力于“怎么樣”上做文章，尋求視角的新穎性和深刻性，善于分解，而且有不尋常的展開角度，彰顯了當代高中生應有的開闊視野與思考深度，表現出良好的思維品質。

用例上，有泛例，有特例；有正例，有反例；還兼及中外，有搖曳多姿的妙處。

佳作92

青年昭昭而強，華夏赫赫之梁

《荀子》云：“無冥冥之志者，無昭昭之明，無惛惛之事者。無赫赫之功。”新時代的青年一代更應強自體魄，明自心智，樹冥冥之志，迎昭昭之明而自強之，行惛惛之事，當華夏赫赫之棟梁哉?！鹃_頭以荀子名言引出話題，并以富有典雅氣質的表達為文章增輝?！?

若為中華之棟梁者，必心懷家國。【闡釋“為中華之棟梁”應該具備的素養。】***言：“生而弱者不必自悲也?！被赝麣v史長河，有封建帝制，攔不住歐美的堅船利炮；有軍閥亂世，簽訂了辱國二十一條；有開國窮苦，忘不了黎民三年饑荒?！菊喌木涫健！咳粍t“弱者如果勤而自鍛煉，增益其所不能，久之也會變而為強”。君不見，在中國黃花崗的鮮血映過辛亥壯舉，毛潤之的領導帶來星火燎原，鄧小平的改革春風吹富了江南。【高度概括的素材?！?

高山仰止，景行行止。青年一代站在新時代的歷史起點上，可見袁隆平喜看稻菽千重浪的夢想，可見南仁東天眼探測星河壯的希望，可見幾代人蟾宮桂枝攜月壤的激昂?！疽唤M典例，很有時代色彩。看得出作者對時事的關注。】心懷家國，為揚我中華之光，為迎我國富民強。

若為青年之棟梁者，必自謙自信?！纠^續闡釋“為中華之棟梁”應該具備的素養?！俊吧鴱娬卟槐刈韵惨?。”而今的青年一代，更應具有自立自強之精神，不因暫落于人而悲，不因暫領他人而喜?！緝蓚€“不因”，分扣“自信”于“自謙”，邏輯嚴密！】青年者為何而自強？必為明心中之泱泱山河，必為揚志中之昭昭華夏?？v前人的光芒奪目，青年仍獨具閃耀，一如魯迅先生所言：“無窮的遠方，無數的人們，都和我有關?！笔谴猴L，就吹覽華夏；是星火，就恣意燎原；是炬火，就有一分熱發一分光，盡情點亮這中華。

若為強國之棟梁者，必實干擔當?！具€是闡釋“為中華之棟梁”應該具備的素養。】青年的肩上不只是清風與明月，還有責任與擔當。陳延年遵父教誨，自立自強，棟梁者，必為一步一腳印之實干者?！白怨乓詠?，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人……這就是中國的脊梁?！庇韺握f，中華的泥土印過他們的步履；長征行，革命旅，雪山草地見證烈士的腳印。【又是整飭的句式！】空談誤國，實干興邦，青年一代應奮起行動，承擔起獨屬于青年人的責任與使命，綻放出獨屬于青年人的風采與光芒?！颈磉_上精心雕琢，對偶成趣，表現出生動的文采?！?

“青年者，人生之春也?！蔽彷吳嗄戤斪詮?，不負人生好春光，鍛煉以健體，磨礪以明志，成才成棟梁，迎光迎希望。我們沐浴歷史的甘霖，邁向新時代的朝陽，奮力成長，青年昭昭而強，華夏赫赫之梁?！臼腔貞獦祟}，也是重申論點。】

【簡評】

文章以青年立志成才為經線，以歷史進程為緯線，展示國家強弱盛衰之變，給人以啟迪。述志之后，考生又從三個方面對如何成為棟梁進行探討。文中“志”與“行”交替呈現，材料豐富，立意高人一籌。

同時，整篇文章語言上很有追求，很見功力：文白相間，相得益彰；雅致處處，蘊藉悠長；質樸處，言簡意賅。