1.3.1 練習(xí)與操練型課件

練習(xí)與操練型課件是發(fā)展和應(yīng)用最早的一類計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件，是實(shí)現(xiàn)程序教學(xué)的主要工具。

（1）練習(xí)。練習(xí)是為了獲取一種過(guò)渡性操作能力，它主要是通過(guò)一系列問(wèn)題，讓幼兒在建立知識(shí)間的聯(lián)系的同時(shí)，能夠掌握在何時(shí)使用何種知識(shí)、做何種決定的技能，從而形成一種習(xí)慣性的過(guò)程性操作能力。

（2）操練。操練是通過(guò)大量的術(shù)語(yǔ)與事實(shí)間的重復(fù)對(duì)比練習(xí)，幫助幼兒建立有關(guān)事物之間的聯(lián)系的聯(lián)想記憶和規(guī)律的快速回憶。

練習(xí)與操練型課件應(yīng)遵循以下原則。

●小步子原則。將課件拆分為多個(gè)小型環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)用于幼兒練習(xí)某一項(xiàng)能力。

●積極反饋原則。每個(gè)環(huán)節(jié)在幼兒完成后都需要進(jìn)行檢驗(yàn)，反饋幼兒信息。

●及時(shí)強(qiáng)化原則。幼兒在進(jìn)行練習(xí)后，還需要在不同時(shí)間段進(jìn)行反復(fù)練習(xí)和操練。

●自定步調(diào)原則。利用幼兒的反饋信息，因材施教地制定適合幼兒的練習(xí)和操練。

計(jì)算機(jī)逐個(gè)或按批次向幼兒提出問(wèn)題，待幼兒回答問(wèn)題后，計(jì)算機(jī)判斷其正確性，并根據(jù)回答的情況給予一定的反饋，這種促進(jìn)幼兒掌握某種知識(shí)和技能技巧的過(guò)程就是練習(xí)與操練型課件的基本過(guò)程。

練習(xí)與操練的教學(xué)方式都是通過(guò)大量的“提問(wèn)→回答→判斷”實(shí)現(xiàn)反饋，使幼兒建立起問(wèn)題與回答之間的聯(lián)系，從而理解并掌握該知識(shí)與技能技巧。

練習(xí)與操練的“提問(wèn)→回答”過(guò)程需要反復(fù)進(jìn)行，直到達(dá)到教學(xué)目標(biāo)為止。判斷幼兒是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的方式多種多樣，如在一定時(shí)間內(nèi)或問(wèn)題數(shù)量達(dá)到一定的量時(shí)，要概述幼兒的練習(xí)成績(jī)和課件目標(biāo)成績(jī)之間的差距；幼兒回答正確次數(shù)到一定的量時(shí)，要告訴幼兒所用的時(shí)間及其與最快者的差距等。在某些課件中，這些教學(xué)目標(biāo)的完成情況還需要記錄下來(lái)，作為分析幼兒對(duì)知識(shí)掌握情況的資料，為后續(xù)教學(xué)內(nèi)容的選擇提供決策依據(jù)。