1.2.4 百分百接納孩子，才是好的溝通起點

這些年，不止一位父母對我提出過這樣的問題：“張老師，為什么再難管教的孩子遇到你之后都可以變得懂事？為什么那些不愿和父母溝通的孩子卻愿意對你敞開心扉？你究竟有什么魔法？”其實，我并沒有什么魔法，也沒有太多過人之處，仔細想來我和其他父母唯一的不同應該是我愿意百分百地接納孩子。

“接納”聽起來是一個消極的詞語，這代表無論好壞我們都要接受。但對于父母而言，這絕對是一個積極的詞語，“接納”代表父母可以看到、認可孩子的不完美，之后客觀、有針對性地實施教育。

很多父母對“接納”一詞存在誤解。試問，我們真的百分百接納了自己的孩子嗎？你有沒有在孩子無故哭鬧時生過氣？有沒有因為孩子成績長期墊底而感到羞愧？有沒有打著“為孩子好”的旗號讓其成長不堪重負？

這些經歷恰恰代表我們沒有百分百接納孩子的缺點和不足。相信有些父母會反駁，我希望自己的孩子更加“完美”，這有什么錯呢？這不正是父母的責任嗎？沒錯，讓孩子成長得更“完美”的確是父母的責任，但問題在于很多父母在按照自己的“完美”標準來看待孩子，而不是讓孩子長成其最完美的模樣。

在《覺知的父母》中我分享過這樣一段經歷。2020年時，一位好友帶著兒子來我家做客，我與這位好友相識多年，關系親近。不過這是我第一次見到他的孩子，主要因為我們生活在不同的城市。

朋友這次到訪的目的我早已清楚，因為他曾多次向我提起自己和出國留學的兒子的關系越發緊張。孩子在出國留學的三年時間里，未曾主動打來一個電話，哪怕自己主動問候，也會被孩子嫌棄啰唆、麻煩。因此，在孩子回國后他第一時間將其帶來向我求助。

我還記得這個一身潮牌、打扮時尚前衛的海歸少年來到我家時帶著一副拒人千里之外的表情。進屋后他倒也沒有客氣，而是直接坐在我家的沙發上，戴著耳機，聽著音樂，連招呼都沒有打一聲。

朋友在一旁向我訴苦。他和妻子對孩子可謂百般呵護，因為兒子是獨子，所以多年來兩人對其寄予極高的希望，同時也寵愛有加。但不知從何時起，孩子與自己和妻子變得越發疏遠，無論自己和妻子如何付出，孩子卻熟視無睹。

聽到這里，我沒有著急打擾這位少年，而是和他父親認真聊起孩子的成長經歷，在這一過程中我逐漸發現了一些問題所在，同時為朋友的兒子感到惋惜。隨后，在征得二人的同意后，我對這個少年進行了一個簡單的天賦測試——雖然他不太感興趣，但出于禮貌還是選擇了配合。在拿到測試結果時，這個少年的眼神中多少帶有一些期待，朋友則是焦急地詢問結果?？吹絻扇说膽B度我不由嘆了一口氣，朋友的表情十分緊張，而這個少年則是淡淡地看了我一眼。

直到我說出“孩子，你是個天才啊”，他才用狐疑的眼光看向我，并慢慢摘下耳機問道：“你說什么？”“我說你是一位音樂天才?！鄙倌曷牭竭@句話瞪大了眼睛，片刻后眼角流下了眼淚。

一時間，朋友感到莫名其妙，在旁邊不知所措，但我非常清楚出現這一狀況的原因。這個少年的測試結果顯示，其音樂天賦遠超常人，只不過缺乏系統的教育與引導，令人惋惜的是孩子已經錯過了最佳培養時期，而這正是父母的“杰作”。

原來，這個少年自幼酷愛音樂，且天賦異稟，在小學一年級時鋼琴已達10級水平。朋友二人擔心音樂影響了孩子的學業，毅然遏制了他的音樂夢想。孩子當時年幼，按照父母規劃生活的前幾年還未曾有太大變化，但隨著年齡的增長，孩子的自主意識越來越強，他發現父母并不認可自己的音樂之路，他也曾嘗試與父母溝通，但都被父母以音樂領域出路少為由否定了孩子的觀點，并且以“我們要對孩子的人生負責”的口號徹底終止了這一話題的討論。就這樣，這個少年對父母的不滿也不斷增加，出國留學后與父母更是形同陌路。

這種情況在現代家庭中時有發生，很多父母善意決策的背后實質是對孩子的不接納。這也是很多父母的教育思維現狀，因為很多父母喜歡在知識領域尋找孩子的優點，卻忽視了孩子的真正特質。我承認這類家庭教育的失誤并不是父母教育思維的錯誤，而是受“以學習成績評定孩子優劣”教育思想的影響。所以我才會不斷強調，每一個孩子都有其獨特的天賦，父母的責任是發現、強化，以及百分百地接納這些天賦，如此我們才能夠真正將孩子培養成屬于他的完美模樣。

在遇到與孩子溝通不暢的情況時，我們是否百分百接納了孩子？還是只認可了他們在某一領域的優點，對其他特質選擇了忽視，對孩子的缺點選擇了責備？

2019年的全國兩會上，民進中央提交過一份《關于進一步促進家庭教育發展的提案》，這一提案中有一項重要的調查數據：我國68%的父母對孩子的教育感到“比較焦慮”或“非常焦慮”。而北京大學的蘇彥捷教授也曾表示，在現代家庭教育中有很多通行的教育方式正在違背孩子健康成長的心理規律與教育規律。其中最突出的表現就是，家庭教育重智輕德，以知識本位為背景，這使得很多父母無法百分百接納自己的孩子。因為接納孩子的不足和缺點就等于在起跑線上認輸，所以很多父母選擇為孩子早早報補習班，代勞一切生活事項，只求孩子在知識領域快速成長，扼殺孩子其他方面的正常發展。

換位思考，如果我們是孩子，在這樣的家庭教育氛圍下成長，又有多少主動和父母溝通的欲望呢？當我們發現父母只想聽他們想聽的話，禁止我們正常表達自己，對學習之外的一切毫無支持意愿，對我們的缺點嚴加管教時，我們會不會逐漸疏遠對方呢？

我還記得曾有一位多次離家出走的學員這樣說過，“我覺得和父母相處太累，還不如和同學在一起?！碑斘覇柤霸驎r這位學員說道：“他們永遠聽不懂我想說什么，而且動不動就要受到懲罰。有一次，我和我媽說，上課時同桌給我講了一個笑話，我覺得非常好笑，現在我講給你聽。可笑話還沒有講呢，我媽就對我一頓批評教育。說我上課時不認真聽講，難怪英語成績總不理想。聽完這句話之后我都不想再上英語課了?！?/p>

這位學員道出了很多孩子的家庭現狀，也揭示了許多父母的親子溝通習慣。我們是否想過，其實這個笑話只是孩子學習之余的一點放松，并不是學習成績不理想的根本原因。而孩子剛剛開口就收到了提醒和打壓，他們又如何向父母敞開心扉？

我希望父母重新思考一下何為“百分百接納孩子”，我們是否在“百分百接納孩子”的前提下與其進行溝通。我有幾點建議，相信這些建議能夠有效改變我們的家庭教育觀念，以及親子溝通方式。

1.先接納自己，再接納孩子

為人父母極為不易，我們要在生活、工作中付出大量精力，同時還要照顧好家庭，這一過程非常辛苦，這也導致我們在家庭教育中越發急躁。恰恰在這種情況下，我們需要學會百分百接納自己，接納我們做父母的不足之處，接納自己的能力有限。當我們接納了自己的不足后，就能夠有效控制自己的情緒，減少親子溝通過程中的煩躁與急迫，同時還能夠培養出更多同理心，來體諒孩子的辛苦，認可孩子的不足。

在這里，我與各位父母分享一個英國兒童心理學家溫尼科特提出的一種家庭教育觀念，我認為這一觀念能夠改善父母過于內耗的情緒，同時學會更好地接納自己的孩子。這一觀念是，相比100分的父母和0分的父母，60分的父母剛剛好。因為60分的父母不焦慮、不慌張，不會對孩子放任不管，也不會過度保護，讓孩子變得高分低能。60分的父母能夠最大限度地接納孩子，讓孩子充分發展自己的天性，60分的父母最善于與孩子溝通，他們能夠真正了解孩子的內心需求。

2.主動接納孩子的缺點

人無完人，何況是成長中的孩子。千萬不要認為父母的職責是改正孩子的缺點，其實父母的職責是引導孩子認識自己的缺點，然后自行改正。父母通過語言、行為對孩子缺點的糾正很多時候會被孩子視為暴力行為，這會導致家庭關系越發緊張。父母在發現孩子缺點時應及時調整自己的心理，不要過于急躁，更不要有針對性地批評。因為缺點的彌補、錯誤習慣的改正并非一朝一夕之功，如果父母時常指責孩子的缺點，總是抱怨孩子的不足，那么孩子便會開始隱藏自己，遠離父母。相反，我們需要站在接納的角度給予長時間的鼓勵，逐漸幫助孩子自己糾正錯誤，這樣才能夠達到教育目的。

3.接納不是放縱

很多人把“百分百接納孩子”和放縱混為一談，甚至在孩子出現品德問題時選擇置之不理。這不是“百分百接納孩子”，而是過度溺愛。這類父母長期沉醉在“好父母”的自我欺騙中，缺少了對孩子的必要約束與指正，而忽視孩子缺點只會造成成長的扭曲，這樣的親子溝通同樣是在違背家庭教育的初衷。

4.把接納視為一個過程

百分百接納孩子不是教育觀點的轉變，而是教育過程的優化。其中，最主要的方式就是改變我們的溝通方式。這意味著我們需要積極傾聽孩子的想法，在親子溝通時避免立即評判或批評。鼓勵孩子探索自己的興趣，在孩子犯錯誤時，以理解和支持的態度幫助他們學習和成長。同時在日?；又胁粩嗟卣宫F對孩子個性的欣賞和尊重。這一系列溝通方式的改變才是我們百分百接納孩子的作為，而在這一過程中，我們也能夠用更輕松、更愉快的方式提升家庭教育的效果。