一、經(jīng)濟全球化的新沖擊

新時代下經(jīng)濟全球化的新沖擊，給我國高校思想政治理論課教學方法帶來了新挑戰(zhàn)。美國學者羅伯特·薩繆爾森指出，全球化是一把雙刃劍，它既是加快經(jīng)濟增長速度、傳播新技術(shù)和提高人們生活水平的有效途徑，也是一個侵蝕當?shù)匚幕蛡鹘y(tǒng)、威脅經(jīng)濟和社會穩(wěn)定的一個有很大爭議的過程。經(jīng)濟全球化作為一種發(fā)展趨勢和客觀事實，時刻都在影響著世界的發(fā)展進程，在給我國思想政治教育帶來機遇的同時也帶來了挑戰(zhàn)和沖擊。

第一，經(jīng)濟全球化對高校思想政治教育教學對象的影響。經(jīng)濟全球化使整個世界連為一體，開放性和多樣化已成為當今時代的重要特征。在世界社會主義運動處于低潮的國際大背景下，西方國家憑借經(jīng)濟和科技上的優(yōu)勢，通過各種途徑和手段，加緊對我國進行文化輸入和思想滲透，傳播西方的政治觀點、價值觀念和生活方式。形形色色的思想意識隨著物質(zhì)技術(shù)產(chǎn)品的輸入在中國紛紛登場，一些錯誤、落后甚至腐朽的思想或價值觀念趁機滲透進來，沖擊我國文化陣地，對馬克思主義主導地位和社會主義精神文明建設(shè)造成消極影響。思想理論教育教學環(huán)境不再封閉，如今的高校已經(jīng)不是什么遠離社會的與外界隔絕的象牙塔，而是各種思想文化激烈碰撞的重要場所，高校學生不可避免地受到各種社會思潮的影響。這是當代高校學生無法回避的社會現(xiàn)實。面對開放的社會、異質(zhì)文化的傳入和多元價值觀念的碰撞，作為思想政治教育教學主要對象的高校學生也不再是信息渠道單一、易于引導和灌輸?shù)娜后w，而是信息來源豐富，思想傾向復雜，獨立性、選擇性、多變性、差異性明顯增強的活躍群體。在這樣的社會環(huán)境中，少數(shù)高校學生的信仰缺失，使不正確的思想意識和精神追求乘虛而入。這種情況無形中加大了思想政治教學的難度。

第二，經(jīng)濟全球化對高校思想政治教育教學內(nèi)容和方法的沖擊。當前經(jīng)濟全球化的實質(zhì)是以發(fā)達資本主義國家為主導的經(jīng)濟活動。因而，我國在參與經(jīng)濟全球化的過程中，必然會面臨社會主義與資本主義兩種不同社會制度及其意識形態(tài)的矛盾與沖突。雖然隨著經(jīng)濟全球化的快速發(fā)展和社會主義國家實行改革開放，兩種不同社會制度的國家之間政治經(jīng)濟的依存度增強，在經(jīng)濟、安全等方面的共同利益和面臨的全球性共同問題增多，但我們必須清醒地認識到，兩種制度的共處與協(xié)作并不能消除它們之間的矛盾和沖突。特別是資本主義國家憑借在經(jīng)濟全球化中的主導地位，利用經(jīng)濟渠道加緊了對我國實施資產(chǎn)階級意識形態(tài)的滲透。經(jīng)濟全球化強化市場逐利意識和追求個人價值，集體主義教育面臨挑戰(zhàn)。這些變化在一定程度上模糊了我國高校部分學生的國家意識和民族意識，沖淡了民族觀念和民族文化。思想政治教育教學內(nèi)容必然面臨著一元與多元、民族化與國際化的沖突，這給思想政治教育教學帶來了挑戰(zhàn)。這些都是我們在經(jīng)濟全球化背景下進行思想政治教育教學必須認真面對的問題。這就要求我們的思想政治教育教學在內(nèi)容上和方法上都要創(chuàng)新，在加快知識更新和加大信息量的過程中，要注重教育內(nèi)容的科學性與倫理性、政治性與歷史性、民族性與世界性的有機結(jié)合，教學方法的主導性和趣味性、理論性和實踐性、科學性和多樣性的有機統(tǒng)一。

二、社會轉(zhuǎn)型多元化的新課題

社會轉(zhuǎn)型的新變化，給高校思想政治理論教學方法帶來了新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟體制深刻變革、社會結(jié)構(gòu)深刻變動、利益格局深刻調(diào)整、思想觀念深刻變化，社會思想意識異?；钴S，多元、多樣、多變的發(fā)展態(tài)勢給我國的社會結(jié)構(gòu)以及人們的思想觀念、思維方式、行為方式、生活方式等帶來深刻變化。其主要表現(xiàn)在兩個層面：一是在社會層面，社會生活日益呈現(xiàn)出多樣化態(tài)勢；二是在個體層面，主要是個人主體性不斷增強。市場經(jīng)濟條件下社會和個人發(fā)展的新特點，使現(xiàn)代思想政治教育的對象、目標、內(nèi)容、方法等都要與時俱進地隨著經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型而轉(zhuǎn)型。

三、意識形態(tài)多樣化的新挑戰(zhàn)

意識形態(tài)的多樣化，給高校思想政治教學方法帶來了新挑戰(zhàn)。當今世界是一個開放的世界，當今的中國也形成了全方位、多領(lǐng)域的全面開放格局。對外開放不僅推動了經(jīng)濟的快速發(fā)展，也促進了各種思想文化的交流與滲透，使我國意識形態(tài)領(lǐng)域日益多樣化，呈現(xiàn)出一元主導與多元并存的發(fā)展趨勢。但是，社會主義思想政治教育的本質(zhì)在于堅持馬克思主義和社會主義意識形態(tài)的主導地位，所以，意識形態(tài)領(lǐng)域的多樣化發(fā)展，勢必對高校思想政治理論課教育教學產(chǎn)生重大沖擊。

高校思想政治教育教學的主要任務(wù)是進行社會主義意識形態(tài)教育，因而在思想政治教育中內(nèi)在地要求堅持社會主義意識形態(tài)的主導地位。但是，在意識形態(tài)領(lǐng)域多樣化發(fā)展的背景下，除了有居于主導地位的社會主義意識形態(tài)之外，還有資本主義意識形態(tài)的影響和宗教主義的蔓延等。意識形態(tài)領(lǐng)域的多樣化和差異性，其本質(zhì)表現(xiàn)為一種對立性、沖突性。這種意識形態(tài)領(lǐng)域的對立性、沖突性特別是社會主義意識形態(tài)與資本主義意識形態(tài)的對立和沖突警示我們：如果社會主義不去占領(lǐng)意識形態(tài)陣地，資本主義就必然會去占領(lǐng)。因此，思想政治教育要始終堅持社會主義意識形態(tài)的主導地位，既要積極吸收和借鑒資本主義意識形態(tài)中的合理性成分，更要警惕西方資本主義的“西化”“分化”“弱化”“矮化”社會主義國家的圖謀。