序

本書是我多年來關于創新創業教學特別是課堂教學的思考和實踐的濃縮與總結。

習近平總書記指出：“創新是社會進步的靈魂，創業是推動經濟社會發展、改善民生的重要途徑。青年學生富有想象力和創造力，是創新創業的有生力量”“希望廣大青年學生把自己的人生追求同國家發展進步、人民偉大實踐緊密結合起來，刻苦學習，腳踏實地，銳意進取，在創新創業中展示才華、服務社會”。積極開展大學生創新創業教育教學是高等院校義不容辭的責任。近年來，在以立德樹人為根本使命，以教書育人、科學研究和社會服務為任務的高校課堂進行大學生創新創業教育成為一項高等院校教學研究和實踐改革的重點。中國人民大學、北京航空航天大學和清華大學逐漸形成三種較為典型的創新創業教育模式。地方高校因辦學條件、師生結構等方面的原因無法完全匹配這三種典型模式。作為一名普通的地方高校的授課教師，我一直站在創新創業教學的講臺上，嘗試在了解國內外創新創業教學學術和實踐的基礎上，將自己的教學觀、實踐觀等形成文字撰寫成書。

本書共七章，分別是第1章是緒論，主要介紹研究背景與意義、研究內容和研究方法；第2章是相關理論概述；第3章是創新創業課程教學機理研究；第4章是創新創業教學課前準備及案例選擇；第5章是雙創課堂教學過程深描與解釋；第6章是創新創業教育教學現狀與特色、對策與建議；第7章是研究結論、創新點和研究展望。因為本書是教學學術研究專著，研究的邏輯起點是關于創新創業課堂深描的質性研究，所以本書增加了附錄部分，即創新創業教師隨堂深描筆記與心得，具備較強的可讀性。

本書的撰寫受益于許多方面。我所在的中南林業科技大學給予了我創作的空間，使我在教學課堂中有思考、沉淀和積累的空間，在閑暇之余有整理和歸納的空間。湖南省人力資源和社會保障廳、長沙市人力資源和社會保障局邀請我擔任SYB創業培訓的教學講師，使我對我國的創新創業教育的現狀有了更全面的了解，這對本書的寫作產生了重要的影響。對此，我表示深深的感謝。我還要感謝的是支持我寫作的領導與同事，如祝海波教授、鄧集文教授、姚遙教授、孫歡副教授、王賁老師、陳洪華老師等，他們對本書提出了很多建設性的意見和建議。

此外，我要感謝西南財經大學出版社的李曉嵩主任和其他編輯老師，感謝他們一直以來對本書出版的指導與支持，從而使本書得以面世。

本書的寫作得到中南林業科技大學人文社會科學學術著作出版資助，再次一并致謝。

羅匡

2024年10月31日

于湖南長沙