在職業生涯早期，我總是在努力提升自己善良且能干的個人聲譽。我由衷地渴望表現出色，并且通常能高效地完成任務。然而，我并沒有意識到，我對給他人留下好印象的興趣往往與為他們服務的初衷相沖突。教學時，我常常更關心來自學生的贊美，而不是從教學過程本身獲得的滿足感。為了不斷獲得學生的正面反饋，我在工作中的投入超出了合理的限度，浪費了許多時間和精力，使自己疲憊不堪，并且往往沒有做好本來可以做好的工作。當醫生...