詹老和徐老師清楚的知道這一支線任務的劇情。

是的這個是支線任務，入城之后沒有主線，只有做了足夠多的支線任務，到了皇城內得到了多鄰國king的認可，才能繼續接主線任務。

這一支線任務的劇情就是這樣，突然出現一個老頭，讓你幫他找書，然后你并不知道去哪里能找得到，也不像其他游戲一樣有一個自動尋路的指引，或者在小地圖上顯示出內容。

這樣之下，玩家只能通過詢問來找尋這個書籍。

不過老頭也給了線索，那就是有一個人來圖書館將書借走，一個月了，再圖書管理員例行整理書籍的時候發現其不見了。

這才著急出來尋找。

而那個人應該是多鄰國大學的某位老師。

多鄰國大學？好俗套的名字。不過既然這里叫多鄰國，郭林多也沒有取其他名字的意思。

如果按照老頭的思路來進行，玩家們需要問一下路，找到多鄰國大學的位置。

隨后進入學校，找到那個老師，然后將書要回來。

但實際情況的操作卻十分復雜。

不怪評分給出了困難的難度。

“請問您知道具體是哪位老師嗎？”

“我不知道，但我能肯定他是多鄰國大學的老師，因為他們有自己的制服。”

“那多鄰國大學在哪？”

“就在集市大街的對面。老頭子我是去不了了，小朋友，就靠你了哦。”

“誒你等等。”

“跑了......”

“可是集市大街在哪呢？”

同學們看著一個黑影從隊伍中竄出，不知道是哪個同伴。

按住了Tab鍵，顯示出名字026號。

同學們朝著026號桌號的方向看去，原來是阿偉在操作。

見到這種情況，詹老和徐老師將剛剛阿偉的對話轉接到了所有人的屏幕上。

阿偉有了這段對話的主控權。

此時所有屏幕都是026號阿偉的畫面，相當于其他同學什么都沒干，在看阿偉操作。

“阿偉同學，將你選擇的所有選項都翻譯出來，并且在小隊語音里傳達給所有人。”詹老道。

阿偉點點頭，他掃了一眼同桌的屏幕，才發現原來他成了主控。

此時阿偉到了一個NPC面前，“You are a carriage driver， right？（您是馬車司機對嗎。）”

“Bro， need a ride?（兄弟，想要坐車嗎？）”

“I need to get to Market Street. Could you tell me the way?（我想要去集市大街，請問該怎么走？）”

“Market Street? Go straight down this road till you hit the castle moat. Follow it right—you’ll see it.（集市大街啊，順著這條路直走后你會遇到一條皇城的護城河，沿著河一直向右，你就會看到。）”

“Thanks a lot.”

“Hop in! Just three silver coins—fair price!（來吧，良心價3個銀幣就行。）”

“I’m not riding. I was just asking for directions.（哦，我不坐車，我就問個路。）”

馬車司機？？？

馬車司機剛想要找點麻煩，發現阿偉身后一籮筐人，還是收了手，不然他絕對會錘對面這個小家伙一拳。

這段劇情如果是單人模式，那估計就要掉血了。

聯機模式的NPC的AI還有不同，這是多鄰國員工們日夜加班出來的細節。

“同學們，既然你們也知道，那我們便不走了，在這里休息三分鐘，剛剛的NPC已經設置成重復模式，有興趣的同學可以自己去與那個NPC對話。三分鐘過后我會發起傳送投票，我們直接傳送到多鄰國大學門口。”

由于詹老和徐老師已經提前玩過，所以在很多地方都有錨點。

他們可以通過地圖傳送，在組隊模式下，也可以帶著同學們。

由于是教學機，沒有賬號，所以同學們不需要點擊錨點。

只有阿偉知道這段劇情，他早就想靠著傳送出發，但是發現沒有這個選項，便作罷，想了想還是通過當時詢問NPC的方式重新做了一遍。

此時同學們也來了性質，根據剛才圖書管理員的劇情，同學們好像發現了新天地。

原來學習還能這么學。

根據不同的選項還能出現不同的對話，雖然在游戲里這是很常見的形式。

但是學習？以往學習都是一個個長章節。

考試都是一個個小新聞。

老師教導學生們的做題方法是，先把一大段文章根據句號分為小部分，然后再對這個小部分進行主謂賓的分析。

挑出主語、動作或者關鍵詞。隨后帶入到選項里去。

這樣，大部分文章都不用看懂，學生們也會做題。

可是這樣做的結果就是，學生們僅僅學會了“答題技巧”。

具體多少人有靈性而真的學到了知識？

這也尚未可知。

而現在不同了，像這種互動式的學習方式，同學們主動地去探索每個對話都可能出現什么樣的。

根據不同的環境回答不同的答案。

而又根據不同的答案又做出其他不同的回答。

善！

看到同學們都去調戲馬車司機。

并且在與這個人的對話中添加了各種不同的標簽。

老師們一陣欣喜。

有一位同學給carriage和moat標紅，多兒立即啵嘣一聲跳了出來。

“啵嘣！已經將carriage和moat計入生詞本，但由于您是校園DLC的學生端，生詞本為本機共用無法單獨傳導某一賬號，請于最后關閉游戲時用筆記記錄或者截圖保存。”

這也算是一種好記性不如爛筆頭吧。

老師似乎并不知道這個功能，在同學們身后的趙少杰發現了這個狀況，跟老師說了一聲。

下課時要給學生們留下截圖的時間。

老師們也表示感謝。

三分鐘的時間很快就過去了。

同學們也基本完成與馬車夫的對話。

很多同學此時都躍躍欲試，剛剛這兩次對話讓他們重新煥發出了對英語這門學科的喜愛。

看到時間差不多。

詹老點擊M鍵喚出地圖，隨后將鼠標挪移到多鄰國大學的位置輕點。

“傳送。”

錨點激活，一道流光亮起，詹老的賬號直接到達了。

同時學生們此時也全都收到了是否接受傳送的信息。

“接受......”大多數同學點擊的選項。

還有零星幾個同學選擇了不接受。然后被徐老師一一在現實中揪了出來。

就這樣，所有的同學全都出現在了多鄰國大學的大門口。