一周的時間快到了，然而微機室給英語老師介紹多鄰國的進展并不順利。

很多老師都以各種事情為由請假。

這些老師基本是年齡大、資歷深的老師。

只有幾個年輕的老師真的在第三節(jié)課下課時跑到微機室進修。

小學老師最積極、高中其次、初中最末。

這很有可能跟教師的年齡組成有關。

但也不是說老教師就絕對不會去上課。

趙少杰他們四個就總見一位老教師來微機室使用多鄰國學習。

“詹老師，您老又來了？”

詹老師找了一個座位坐了下來，他看著這四個人，朝他們揮揮手：“嘿嘿，這游戲真是做到了我的心上。有的時候啊，我也想向你們年輕人一樣，玩玩游戲放松一下，但是人老了無論是操作和意識都跟不上你們年輕人，但是這個游戲不一樣！在這個游戲里，我能夠使用我的知識來完成游戲?！?

詹老嘆了一口氣，道：“你們知道這種成就感嗎？”

四個人點點頭，自己所學的知識有用武之地，這當然是一件特別有成就感的事。

“那，您不怕組長說您嗎？”蘇小雨問道。

其他三人也想知道這個問題。

他們其實已經(jīng)知道了，趙少杰的老師劉玉良這個英語組長帶領著一群英語老師，并且不希望多鄰國進入學校這件事。

這件事還是趙少杰跟他們說的，趙少杰也是無奈，沒有辦法。

但還有一些老老師和年輕老師，不聽組長的話。

就像是眼前的詹老。

“嘿，真是反了他了！”詹老一拍桌子，四人看見了想笑，這個小老頭好像是在唱戲一般，說話動作都是一頓一頓的，甚是有趣。

“要我說，像是小劉這些年輕人啊，有的時候就應該被教育教育，明明是幫助學生進步的事情，非要搞什么對立，既然他們認為是這是矛盾，那為何又只承認斗爭性不承認同一性了？”

詹老是那個年代的人，他們說話做事自然和年輕人有所不同，他們說話總是帶有著強烈的理論風。

總喜歡將一件事、一些話帶入到理論之中去，以此來評判自己或者他人說的話是否正確，是否符合邏輯。

“我那個年代的人都知道的事，不管是黑貓白貓能抓耗子的就是好貓，這思想怎么越來越往回走了呢？”

“沒關系的詹老，我們不急于一時，今天學什么？怎么操作您已經(jīng)學會了，對了皇城內(nèi)還有很多系統(tǒng)要不要跟您講解一下？”

詹老擺擺手，他只是打開了多鄰國：“你們別再教我了，再教我怎么操作，那劇情都讓你們劇透完了，我還玩什么?！?

說罷他便戴上耳機，享受今天的多鄰國時光。

英語辦公室內(nèi)。

一名英語老師小聲對另一位老師問道：“你們?nèi)チ藛幔俊?

“沒去，我三節(jié)課跟數(shù)學老師串課了?！蹦敲蠋熣弥讣椎缎蘩碜约旱闹讣祝路鹨磺卸疾恢匾频摹?

得到了對方的回應，那名老師也不小聲說話了，她反倒是膽大了起來，整個辦公室都聽得見：“哎，也不知道那些人怎么想的，有那點時間不如多備備課，想想怎么給學生講課。”

“可能是怕教導主任抓個現(xiàn)行吧?！毙拗讣椎睦蠋熉唤?jīng)心，似乎對被教導主任抓現(xiàn)行的事并不在意。

“我看教導主任那個意思，估計是校長發(fā)了任務，他傳達一下，只是逢場作戲罷了。”

“就是就是，到時候這四個人一走，還不是得該怎么樣就怎么樣?！?

突然，坐在靠邊位置的徐老師站起身子，抱著一本筆記本就往外走。

“小徐老師，你干什么去？”那名大聲說話的老師下意識的問了一句。

徐老師微微側(cè)頭，微笑道：“當然是去微機室了?！?

隨后徐老師便奪門而出，沒有給那人說話的機會。

“誒你！這丫頭真是冥頑不靈?！?

確實有很多老師會去上多鄰國的課，現(xiàn)在英語辦公室里的老師都快成兩派了。

一派是多鄰國派，另一派是反多鄰國派。

不過反多鄰國派人數(shù)眾多，而且還有英語組長坐陣。

所以他們自認為他們自己是正確的。

與其他老師一樣，徐老師一開始也不認為多鄰國能幫助學生學習。

那天下午的會，徐老師也以為教導主任是在開玩笑。

然而下午阿偉的媽媽打來電話，以及觀察近期阿偉的變化，徐老師就知道了。

多鄰國這款游戲不簡單。

于是放學后，徐老師和自己的老公討論了一下，借老公的賬號玩了一下多鄰國。

隨后，徐老師便發(fā)現(xiàn)了多鄰國的魅力。

它填補了國內(nèi)語言教育里語境的缺口，徐老師走的也是考學的正常路線，然而她的英語成績其實也不理想，徐老師去了國外后，英語才迅速進步，并且成功考了教師證，成為一名人民教師。

徐老師知道她在幫助學生通過考試的能力上，的確沒有這些常年在一線上的老師們強。

但是她的英語能力，絕對比這些老師強出一百倍。

多鄰國的出現(xiàn)讓她看到了希望。

一種像她當時一樣，迅速提升學生能力的希望。

徐老師也想把這個消息傳遞給辦公室里的老師們，畢竟教書育人，雖然她與這些老師在評職稱等方面存在競爭關系，但誰的學生不是學生呢？

這些可能會影響學生的一生。

她或許評職稱艱難一些，但只要幫助任何學生能夠提升一點點的成績，她就心滿意足了。

然而沒想到這第一堵墻，并不是學生、家長，而是與她共同坐在辦公室里的這些老師。

一開始徐老師還有一點點心思，想拉一個是一個。

然而看到他們一個個傲慢的態(tài)度。

徐老師突然不想管了。

能給這些人一記重錘的，只有事實。

事實勝于雄辯。

徐老師現(xiàn)在只想好好學習一下多鄰國，并且在有限的時間內(nèi)，想出如何使用多鄰國來為自己班的學生提升成績。

如何利用多鄰國這種新的游戲模式，讓學生不再那么痛苦的學習外語。

這才是她，作為一名老師，應該考慮的事情。