從黃老師辦公室出來，白子良緊緊攥著那兩本略顯陳舊的書，仿佛握住了救命稻草。
時間，是他現在最寶貴的資源。
回到宿舍，他立刻攤開書本，迅速開始翻看起來。
《圍棋入門》是一本基礎教材，比較系統但十分粗略的介紹了圍棋的基本規則、戰斗的基本技巧、布局基本理論和官子基礎。
快速的翻動了一下目錄，白子良大致對圍棋的一盤棋，有了粗淺的系統化認識。
一盤棋大體分為布局、中盤和收官三個階段。
布局，顧名思義，從開局伊始，黑白雙方進行排兵布陣，跑馬圈地的局面。
圍棋是十分公平的游戲，一人下一步棋，誰也不能多下一手。
如何在雙方同等投入兵力的條件下，獲得最大圍空效率的基礎理論，便是布局階段的學習研究重點。
這一點，和金融之中投資回報率的理念非常相近。
而到了中盤階段，便是黑白雙方短兵相接的過程。
誰能夠利用自己更加強大的計算力，在戰斗中逼迫對方退讓，自己圍住更多領地或是侵蝕對方的領地，則是中盤戰斗的核心。
至于官子，則是雙方在中盤的大打出手后，雙方大體均告安定，通過各式的手段完成最后領土劃分，直至終盤判定勝負的這一過程。
當然，如果能夠在中盤階段施展精彩的圍殺對方大部隊，也就是所謂“殺大龍”，一錘定音的獲得勝利，那么便會被稱為“中盤勝”。
“對于高手來說，這三個階段的技巧是同等的重要，就好比做一道數學證明題，既需要在證明之前有一個清晰的思路，也需要中途各種證明技巧和計算技巧的支持。”
“但是對于我現在這樣的初學者來說，更需要累積自己的基礎計算力技巧。否則便再有清晰的思路，加減乘除計算錯誤，那最終得到的結果也是南轅北轍。”
快速消化了一下《圍棋入門》這本書的信息，白子良再次拿起另一本書。
《圍棋死活基礎-初級篇》。
所謂“死活題”，便是由出題人特意設計好相應的棋局情景，由做題人研究在該情景下一塊棋能否做活或者殺死的練習。
簡單的理解，和數學的應用題基本類似。
《圍棋入門》是教材，而這本書則是一本標準的死活題習題冊。
再次粗略翻看一遍，這本習題集大概有八百道題。
略加思索，白子良便結合著兩本書，給自己定下一份訓練計劃。
“《圍棋入門》的話，總共500頁不到的內容，一周之內將其全部看完。”
“這本基礎篇的死活，由簡到繁，前面容易的部分就每天100道題好了。”、
“至于后半本比較困難的部分，降一倍的量，每天50題應該沒什么問題。”
“一周半之內，爭取把入門的部分全部解決！”
反正他此時只是一個二年級的寄宿制小學生，放學后有大把自由的安排時間。
白子良主意既定，立刻進入全速修煉狀態。
憑借著前世作為三十歲的金融精英，日常高壓撰寫各種報告鍛煉出來的思維模式和信息處理能力，白子良的學習更像是一場高效精準的“信息吞噬”。
困意？不存在的。
一想到父親可能正一步步滑向深淵，一想到那個一年多以后即將破碎的家。
白子良便感覺不到絲毫疲憊，只有一種近乎焦渴的緊迫感在鞭策著他。
必須更快，更強！
……
周三下午，白子良再次踏入圍棋活動室。
雖然只過去兩天，但是對于已經瘋狂自學150頁《圍棋入門》、玩命刷題200道的白子良來說，就連他自己都能感受到那種計算力和理解力上的成長。
特別是在做死活題的過程之中，竟讓白子良再次找到了幾分當年備戰高考數學時，與出題人斗智斗勇的樂趣。
今天教室里的氣氛比上節課活躍了不少，這學期新加入的孩子們彼此也比周一時要熟悉了一些。
而作為上節課最后被黃老師點名過的白子良，剛一走進教室，便有不少同學的目光投了過來。
而黃老師也同樣對白子良投來一個溫和的笑容。
就在白子良剛想上去向黃老師問一下學習《圍棋入門》中遇到的問題時，門口傳來一個略顯咋呼的聲音。
“黃老師！我來啦！”
一個看起來精力十足的小胖子跑了進來。
“彭新揚你好，快找地方坐吧，我們馬上要開始對弈練習了。”黃老師呵呵一笑，沖小胖子揮揮手。
小胖子聞言，一邊坐下一邊沖黃老師嘟嚷著：“黃老師，今天我可不想和隔壁那屋的下棋了，我也才學過半年而已啊，根本下不過他們啊！”
這就是黃老師說的，上回缺課，今天準備安排和自己下棋的彭新揚？
白子良瞄了一眼這個小胖子。
聽這個意思，應該是小胖子在進學校前，在外面的其他地方學過半年圍棋。
黃老師笑了笑，沒有理會彭新揚的抱怨，直接開始安排分組對弈練習。
因為在這個教室中在場的眾人大多數都是初學者，所以黃老師并沒有安排他們按照正式圍棋規則下棋，而是按照簡易的吃子規則讓他們捉對廝殺練習。
規則也十分簡單，雙方在棋盤正中心黑白交替擺上一個“扭十字”的形狀，然后看誰先吃掉對方五顆棋子，誰就獲得最終的勝利。
吃子棋規則主要用于培養和考察基礎計算力，也就是所謂圍棋技術中的“力量”，是給圍棋啟蒙者常見的一種練習規則。
隨著水平的提升，學生累積更多的宏觀判斷力和戰略構思能力之后，才會逐步讓他們進行正式圍棋規則的對弈練習階段，而不再是一味依靠“蠻力”互相在棋盤上打打殺殺。
而在這個啟蒙的班級之中，提前有過半年學習時長的彭新揚，果然成了場上的焦點。
他對上張偉的時候，三下五除二就結束了戰斗。
張偉的棋子被吃得七零八落，而彭新揚自己，連一顆子都沒少。
“看吧！”彭新揚得意地對周圍努努嘴，“我下的棋，你們連一個子都吃不掉！”
接著，他又和王靜對上，同樣是輕松獲勝，依舊保持著“零損失”的記錄。
這下彭新揚更神氣了，挺著小胸脯，仿佛自己已經是圍棋社的“一哥”。
他的目光很快掃到了角落里安靜坐著的白子良。
或許是黃老師課前提過一嘴，白子良是那位上節課唯一回答出困難版枷吃題目的人。
那么只要自己擊敗他，在這個教室中，他就是最厲害的了！
彭新揚背著手，搖搖擺擺地走了過來，下巴微揚。
“喂，新來的同學。”
白子良抬起頭，平靜地看著他。
彭新揚帶著一絲審視的意味：“聽他們說你上節課做出了一道別人都沒做出的題，挺厲害的？敢不敢跟我下一盤？”
他咧嘴一笑，露出一副“我很大度”的表情。
“這樣吧，咱們下吃子棋，我比你多學了半年，公平起見，我得讓你。”
彭新揚伸出一根手指頭，在白子良面前晃了晃。
“你，只要能吃掉我一個子！”
他加重了語氣。
“就算你贏！怎么樣？夠意思吧？”
周圍幾個同學都湊了過來，好奇地看著。
白子良心里有些想笑。
這孩子，仗著學了點皮毛，就在新手村作威作福，典型的半瓶水晃蕩。
而一旁的黃老師顯然也注意到了這里，不過并沒有制止。
因為本來他就要安排這兩個孩子對決一次的。
所以白子良的臉上依舊沒什么表情，只是淡淡地開口。
“不用那么麻煩。”
彭新揚一愣，隨即輕蔑地哼了一聲：“怎么？怕輸啊？”
白子良搖搖頭，目光清澈地迎向彭新揚。
“你只要能吃掉我一個子。”
他頓了頓，聲音不大，卻清晰地傳到每個人耳朵里。
“就算你贏。”