回到塔樓后，四人立刻倒在各自的床上。卡倫剛閉上眼睛，就沉入了夢鄉(xiāng)。

“卡倫……卡倫！”

有人在輕輕搖晃他的肩膀。卡倫掙扎著睜開眼，看到法比安的臉。

“午飯時(shí)間，”法比安說，“再不起來就沒東西吃了。”

卡倫迷迷糊糊地坐起來，精神比之前恢復(fù)了不少。

公共休息室里，幾個(gè)二年級學(xué)生正在下巫師棋。看到四人組出現(xiàn)，一個(gè)女生笑著說：“我們的‘魔咒天才’終于醒了？”

埃內(nèi)斯托雖然微微揚(yáng)起下巴，但卻把臉撇向一邊，有些不好意思。而韋斯利則夸張地鞠了一躬：“為您效勞，女士！需要我為您開鎖嗎？”

休息室里頓時(shí)引發(fā)了一陣笑聲。

禮堂里，午餐已經(jīng)接近尾聲。四人匆匆填飽肚子，準(zhǔn)備迎接下午的魔法史課。

“說實(shí)話，我可能會在課上睡著，”韋斯利啃著一個(gè)雞腿說，“賓斯教授的聲音比安眠藥還管用。”

“我從來沒完整聽過一節(jié)魔法史課，”卡倫承認(rèn)，“要么太困睡著了，要么……找借口逃課。”

法比安推了推眼鏡：“今天的主題是梅林在魔法世界和麻瓜歷史中的作用，其實(shí)內(nèi)容很有趣。”

“前提是你能保持清醒，”埃內(nèi)斯托干巴巴地說，“我上次試圖記錄賓斯教授的講課內(nèi)容，結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己在羊皮紙上畫了一堆打呼嚕的小人。”

“這次我打算認(rèn)真聽，”卡倫說，“賓斯教授雖然講課單調(diào)，但內(nèi)容應(yīng)該很有價(jià)值。”

卡倫決定這次要認(rèn)真聽講。作為穿越者，他對哈利波特世界的魔法史有著天然的興趣，但前幾次課不是因?yàn)樗В褪钦糜錾闲枰幚淼氖虑槎e(cuò)過了。

埃內(nèi)斯托似乎想爭辯，但最終只是聳了聳肩：“隨你便。不過別怪我沒警告你，賓斯教授的課比生死水還管用。”

午飯后，四人來到魔法史教室。這是一間光線昏暗的大教室，窗戶都被厚重的窗簾遮住，只有漂浮的蠟燭提供照明。卡倫猜測這是為了配合賓斯教授的幽靈特性。

賓斯教授飄進(jìn)教室的方式確實(shí)令人印象深刻——直接從黑板里穿出來，仿佛那里不是實(shí)心的墻壁。這個(gè)干癟的小老頭幽靈用單調(diào)得令人發(fā)指的聲音開始講課，連自我介紹都省了。

“今天繼續(xù)講梅林在中世紀(jì)的作用，”賓斯教授的聲音像是從很遠(yuǎn)的地方傳來，帶著一種奇怪的嗡嗡聲，“特別注意他在麻瓜和魔法世界雙重身份中的平衡藝術(shù)。”

卡倫強(qiáng)打精神，翻開筆記本。賓斯教授的聲音確實(shí)像某種催眠曲，每一個(gè)詞的音調(diào)和節(jié)奏都幾乎完全相同，讓人不自覺地眼皮發(fā)沉。

卡倫用力掐了一下自己的大腿，強(qiáng)迫自己集中注意力。在他旁邊，韋斯利已經(jīng)打了個(gè)哈欠，紅發(fā)腦袋開始一點(diǎn)一點(diǎn)地垂下。法比安強(qiáng)打精神推著眼鏡，但眼皮也在打架。只有埃內(nèi)斯托還保持著清醒，不過卡倫注意到他正在課本邊緣畫星座圖。

“梅林作為亞瑟王的顧問，”賓斯教授繼續(xù)他那催眠般的講述，“在麻瓜歷史中被描繪為一位睿智的巫師，而在我們的記錄中，他實(shí)際上是魔法部的前身——巫師議會的秘密成員，致力于維護(hù)保密法實(shí)施前的秩序……”

卡倫的羽毛筆快速記錄著，但他的思緒開始飄遠(yuǎn)。梅林在兩個(gè)世界中的雙重身份……這與他自己的處境何其相似——一個(gè)知曉“未來”的穿越者，一個(gè)游走于兩個(gè)世界認(rèn)知之間的存在。他突然對這門課產(chǎn)生了前所未有的興趣。

“……梅林預(yù)見到麻瓜與巫師必將分離的命運(yùn)，”賓斯教授的聲音忽遠(yuǎn)忽近，“因此他在卡美洛特宮廷中精心策劃了一系列事件，確保魔法存在的證據(jù)能夠被合理否認(rèn)……”

“……有趣的是，梅林本人實(shí)際上是一名斯萊特林，”賓斯教授的話突然抓住了卡倫的注意力，“這與后世將他塑造成'白巫師'典范的形象形成了鮮明對比……”

教室里的鼾聲漸漸增多。卡倫看到連一向好學(xué)的法比安已經(jīng)趴在桌上，眼鏡歪在一邊。韋斯利更是睡得香甜，嘴角還掛著一絲口水。只有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生還在掙扎著保持清醒。

卡倫再次掐了掐自己的大腿，疼痛讓他暫時(shí)驅(qū)散了睡意。他專注地盯著賓斯教授，試圖從單調(diào)的聲音中提取有價(jià)值的信息。

“……現(xiàn)代巫師普遍誤解了梅林的真實(shí)立場。他既不是純血統(tǒng)優(yōu)越論者，也不是麻瓜愛好者，而是看到了兩個(gè)世界各自的局限與價(jià)值……”

埃內(nèi)斯托突然小聲說：“我祖父常說梅林是純血統(tǒng)的捍衛(wèi)者，看來這方面或許有所曲折。”

“歷史往往被后人根據(jù)自己的需要解讀，”卡倫低聲回應(yīng)，“真相通常更復(fù)雜。”

賓斯教授繼續(xù)講述梅林如何在麻瓜歷史中被逐漸神化，而在魔法史中則被不同派別爭相認(rèn)領(lǐng)。卡倫越聽越覺得這位傳奇巫師像是一個(gè)高超的平衡大師，在兩個(gè)世界之間走鋼絲。

當(dāng)下課鈴終于響起時(shí)，教室里醒著的學(xué)生不到五分之一。賓斯教授似乎毫不在意，徑直飄回黑板消失了，連“下課”都沒說。

“梅林啊，”韋斯利揉著眼睛醒來，“我夢見自己被一只會說話的鎖追著跑，它一直喊‘阿拉霍洞開’……”

法比安扶正眼鏡，羞愧地看著幾乎空白的筆記：“我又睡著了。卡倫，你居然堅(jiān)持下來了？”

卡倫展示了自己密密麻麻的筆記和旁邊寫滿思考的批注：“內(nèi)容其實(shí)很有趣，只是教授的表達(dá)方式……有待改進(jìn)。”

埃內(nèi)斯托好奇地瞥了一眼筆記：“你記下了很多課本上沒有的觀點(diǎn)。我父親肯定會反對其中大部分內(nèi)容。”

“這就是教育的意義，”卡倫合上筆記本，“接觸不同觀點(diǎn)，然后形成自己的判斷。”

四人走出教室時(shí)，夕陽已經(jīng)將走廊的石墻染成了金色。卡倫的思緒仍停留在梅林的雙重身份上，這讓他對自己的處境有了新的思考。也許他不必完全選擇魔法世界或麻瓜世界的立場，而是可以像梅林那樣，找到自己的平衡點(diǎn)。