東宮書房內，一老一少相對而坐。

老者作低頭沉思狀，少者坐立不安，時有騷動。

“我靠，不會抄太狠了吧？”李承乾心里不禁泛起嘀咕，這首詩作為田園詩的代表作，即便是在整個唐詩里也是拔尖的存在，質量自然不會有問題，李綱怎么說也是一代大儒，也不可能看不出質量好壞。

而且這首詩的作者孟浩然，現如今應該還沒出生呢，更不會有著作權的問題。

那唯一可能的情況，就是自己平時表現的太平庸，一下子拿出這么高質量的詩詞，把老師給“震驚”住了。

但一時情急之下，自己也沒時間多想，只能拿出這首最先想起來的詩。

半晌，李綱總算是有了點動靜，抬起頭，眼神很是復雜：“這詩......殿下以前學過作詩？”

印象里可沒別人教自己詩詞方面的課業，李承乾趕忙搖了搖頭：“沒有。”

撒一個謊往往需要無數個謊來圓，這個時候可不能亂撒謊，還不如誤導李綱，讓其認為這就是自己的天賦。

“是最近作的？”

“前兩日夜里突然降雨，學生卻一覺睡至天明，見御花園中的花瓣都被雨水打落了，心有所感，就記下了。”

李承乾趕緊將自己準備好的話術回答出來，又裝作有些擔憂的樣子追問：“李師，這首詩可是有何不妥？”

李綱搖了搖頭，表示并無不妥之處，只是內心里卻仍舊在翻江倒海。

不妥？當然不妥，甚至是極大的離譜！

作為一代大儒，李綱自己雖然不善詩詞，但是鑒賞能力還是有的，這首《春曉》平易淺近，渾然天成，用最平淡樸素的話語，描繪出一幅平安喜樂的畫面，著實是一篇上佳之作！

再想到自己不過只是隨便布置的一道課業，就收獲了這么一篇佳作，李綱委實不知道該說什么了。

書房里又沉默了好一會兒，才聽見李綱緩緩開口：“殿下......天資聰穎，今日先不講詩詞了，臣先為殿下講解經義罷。”

意識到太子的詩詞天賦恐怕很是不簡單，饒是李綱也不敢胡亂教導，或者說不知從何教導。自然，原先準備講解詩詞的內容是不能用了，只得先改變原本的計劃，先講講其它內容。

好在李綱作為當朝大儒，又教導過許多弟子，不管是什么經學講義都手到擒來，講解起來自然是手到擒來。

因此，李承乾也就被迫跟古代學子一樣，學習起經義文章來，加上李綱教課的時候還喜歡時不時提問，李承乾只得打起十二分精神，好不容易才熬到授課結束。

臨走之時，李綱猶豫片刻，才出聲道：“殿下今日這首《春曉》作的極好，于詩詞一道，殿下可謂是天賦出眾，臣也不敢肆意教導，臣需仔細思忖一番，再行教導一事，如何？”

李承乾有些汗顏：“但憑李師安排。”

因李綱年邁，不良于行，李世民早就下過旨意，特許李綱入宮時讓宮人抬步輦進出。

見李綱顫巍巍起身，李承乾連忙上前攙扶，準備送上步輦。

扶著老人干瘦的身子，回想著剛剛看著自己的清澈的眼神，鬼使神差一般，李承乾又有些忍不住追問起來。

“李師......李師就不擔心那首《春曉》并非學生所作？不懷疑是學生找人代筆嗎？”

李綱聽聞此言，輕笑一聲，看向李承乾：“那殿下是找人代筆的嗎？”

“自然不是。”孟浩然還沒出生呢，自然不能算代筆。

“那不就行了。”說罷，李綱就上了步輦，頭也不回的出宮去了。

看著隊伍走遠，李承乾小聲嘟囔道：“就這么信任我嗎？還是因為他有足疾，我也有，所以同病相憐？”

搖了搖頭，不去多想，反正這篇《春曉》自己必須認下，不管是為了圓謊還是什么，這首詩都只能是自己寫的，否則，自己總不能再編造一個叫孟浩然的人物出來吧？

因此，“抄”詩帶來的羞恥感，只是在李承乾心中微微一閃，就拋開了，有點文人的矜持和操守，但不多。

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暫且不提李承乾下完功課后就回到寢宮里，整理起原身留下的記憶，單說李綱回到府中，直接把自己關在書房里，晚膳都未曾用。

還是李綱發妻蔣氏實在看不過去，直接闖進書房，卻見李綱在書案前怔坐著，昏黃的油燈下，只有一張薄紙。

走到近前，見紙上只有一首詩，好在蔣氏這些年跟在李綱身旁，耳聞目染之下，也習得些文字。

“《春曉》？老爺這首詩作的可真好！妾身這就讓人裱起來，下次見到虞少監他們，拿出來給他們看看！看他們還敢嘲笑老爺的詩作！”

李綱回過神，看著蔣氏寶貝似的捧著詩，不禁灑然一笑，自己這個發妻雖然識的字，但以妻子的水平，恐怕還看不出這首詩的厲害之處，之所以這么說，無非就是因為自己不善詩詞，此前被虞世南等人嘲笑，這會想替自己找回場子罷了。

笑著把詩接過來，又輕嘆了口氣，解釋道：“這首詩是太子殿下所作。”

“太子？”

“不錯，沒想到太子殿下竟然在詩詞一道極具天賦，這首詩可不簡單！當的上是一首上佳之作了！”

“可也不至于連晚膳也不用了！”

李綱歉意的看了一眼妻子：“唉，太子天賦出眾，然我不善詩詞，卻蒙受陛下所托，身為太子少師，實不知如何教導為好啊，難道要邀請終南山里的那些老家伙出山，共同施教？”

聽聞此言，蔣氏反倒是皺了皺眉頭：“妾身不懂如何教書育人，可也有一言想要說與老爺......太子殿下雖有詩詞天資，可殿下身份在這，未來是要治國治民的，若是因詩詞而誤了大事......”

李綱悚然一驚，雙手一僵，寫著《春曉》的紙掉落在地，燭光在臉上跳動，也掩飾不住其內心的跌宕。

是了，教導太子豈能和教導旁人一樣？自己只看到了太子詩詞的天賦，想著好好培養必能成就一代詩詞大家，可誰都能成大家，唯獨太子殿下不能。

枉費自己教導過三位太子，還不懂這點道理，前兩位都未能竟其業，自己卻還不懂的反省，差點又誤了當今太子！

詩再重要，能有民重要嗎？

是夜，李綱把自己原定的想法統統推翻。