前言

為什么要培養孩子的閱讀能力

作為一名從事語文教育22年、深耕童書閱讀寫作17年的一線教師，我在平時與家長的溝通中發現家長們總是有很多困惑。

我家孩子不喜歡讀書，怎么辦？

我家孩子讀的書不少，卻總是浮于表面，并沒有深入理解，怎么辦？

我家孩子大量練習閱讀理解，卻沒見成績提升，這是為什么？

老師布置摘抄的任務，我家孩子總是敷衍了事，怎么辦？

我家孩子讀了很多書，一到寫作文時就抓耳撓腮，寫不出來，怎么辦？

……

對于孩子在閱讀上遇到的各種問題，每一位家長都迫切地想要得到答案，甚至有些家長希望在聽我解答這些問題之后，孩子在閱讀理解時遇到的問題就能迎刃而解。我十分負責任地說，這些問題并不是能夠迅速解決的。開始寫這本書之前，我就在思考很多專家一直提倡閱讀的意義，即便我們知道了這些意義，也往往無法解決孩子在閱讀過程中遇到的實際問題。我希望從解決困惑的角度，為大家找到一條可行性路徑，通過可操作的方法與步驟，真正幫助孩子在成績、能力及閱讀素養方面逐步提升。在本書中，我根據自己對《義務教育語文課程標準（2022年版）》、語文教材的研究，以及22年的一線教學實戰經驗，摸索出了一套行之有效的方法。

我們要時刻保持清醒的認知，通過閱讀來學習是學習任何一門學科、研究任何一門學問的主要方式。所以，我們不要忽視對孩子閱讀能力的培養。閱讀能力是需要學習的，甚至需要刻意練習。很多人以為會識字便會閱讀，但這里的閱讀只是讀字、識字而已，并不是真正的閱讀能力。《現代漢語詞典》對“能力”的解釋是能勝任某項工作或事務的主觀條件。既然能力是一種主觀條件，我們就能知道閱讀能力是非常自我的，其強弱會因人而異。列舉一個生活中的例子，朋友聚會時，總會有幾個人在廚房忙前忙后、大展廚藝。為何有些人廚藝一流，有些人卻只能把飯煮熟呢？除了小部分人具備做飯的天賦，每天做飯的人與一年做飯次數屈指可數的人相比，廚藝自然不同。這背后相差的是時間的累積與刻苦的鉆研，閱讀能力也是如此。要想讓閱讀能力有所提升，請先毫無功利心地讀起來，保證閱讀的數量。

書中分享了我在20多年一線教學實戰中總結的超級落地的方法。本書分為6章：第1章和第2章講述了閱讀能力需要刻意練習與理性規劃，不要錯過孩子各項閱讀能力培養的關鍵期；第3章和第4章分別講述了像拆房子一樣的基礎閱讀與像挖井一樣的深度閱讀，這兩章的內容可以讓讀者感受到課內閱讀與課外閱讀起著互相助力、互為補充的作用；第5章重點講述了如何通過4個步驟提升孩子的閱讀能力，打造深度閱讀的閉環；第6章用閱讀實例指導如何提升孩子的閱讀能力，其中精選了9本童書，按照4步的流程設計了9個實操案例，家長只要按照這些方法帶領孩子讀起來、用起來，孩子的閱讀能力便會得到顯著提升。

讀者可以把本書看作提升孩子閱讀能力的指南，既可以通篇閱讀，也可以根據孩子所處的不同學齡階段按需翻閱。