“杜哥，死者的身份你們弄清楚了嘛？”江隨率先開(kāi)口。
“是高三（三）班的一個(gè)學(xué)生，叫什么來(lái)著”杜明承一時(shí)間竟想不起來(lái)，腦子里就知道那個(gè)姓還挺特別的來(lái)著，“報(bào)案人是她的老師，她現(xiàn)在還在上面，你待會(huì)自己?jiǎn)査伞！?
江隨抬眼，好像終于要下雨了，他隨手抹了抹自己臉上的汗珠，正想繼續(xù)往上走，杜明承叫住他：“到了，江同志。”
“您叫我小江就好。”
“行，小江，我給你介紹一下，這是報(bào)案人許老師，死者在里面。”順著杜明承的視線看去，一位少女的尸體隨即展現(xiàn)在江隨眼前，即便江隨在來(lái)的路上就已經(jīng)了解一些案情，但是當(dāng)事實(shí)擺在眼前的時(shí)候，江隨依然不敢相信。
“我通知了法醫(yī)，他們應(yīng)該馬上就到。”江隨來(lái)之前就通知了法醫(yī)，但是據(jù)說(shuō)堵在路上了，江隨轉(zhuǎn)身對(duì)許老師說(shuō)：“你認(rèn)識(shí)死者嗎？你們是什么關(guān)系?”
許知意長(zhǎng)吁一口氣之后說(shuō)：“我是她曾經(jīng)的化學(xué)老師，文理分科之后她就離開(kāi)我的班級(jí)了，她現(xiàn)在是高三（三）班的一個(gè)學(xué)生，叫施瑞宜。”
江隨一邊在本子上做記錄，一邊問(wèn)：“也就是說(shuō)，她是一個(gè)文科生，那她怎么會(huì)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室出意外。”
許知意像是知道些什么，默默低下頭不敢再去看江隨的眼睛，江隨看破卻只是徑直走到實(shí)驗(yàn)室里，越靠近這個(gè)少女，江隨越覺(jué)得害怕。一位花季少女以一種安詳又詭異的姿勢(shì)死在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，這之中蘊(yùn)含的到底是惡意還是陰謀，一股異樣的詭譎感席卷了江隨的全身。
法醫(yī)來(lái)之前江隨不敢擅自下結(jié)論，不過(guò)看著少女胸前徑直插入的刀，這是不是就代表了兇手的恨意，更有可能是少年的惡。
認(rèn)定兇手就是學(xué)校的相關(guān)人員之后，江隨的腦子里閃過(guò)很多副面孔，是傳道授業(yè)的老師，還是青春恣意的學(xué)生；但是只要一想到純凈的知識(shí)圣地居然孕育出了這樣的惡，江隨不免頭皮發(fā)麻。
而此時(shí)江隨的腦子里又閃過(guò)一個(gè)詞匯“暴風(fēng)雪山莊模式”，可是這基數(shù)未免也太大了，最重要的一點(diǎn)，學(xué)校并沒(méi)有限制老師出入，想到這，江隨馬上走出去，恰好這時(shí)法醫(yī)到了，只是帶頭法醫(yī)好似有點(diǎn)眼熟。
“顧熹微？”江隨試探著喊出。
“江隨！怎么是你！”
“我也沒(méi)想到是你。”兩人是高中同學(xué)，這么多年未見(jiàn)，想不到竟然在這碰見(jiàn)了，到底是三年同桌的情誼，還是能一眼認(rèn)出彼此。
無(wú)心寒暄，顧熹微言簡(jiǎn)意賅：“我去查看尸體。”
江隨側(cè)身讓開(kāi)，才問(wèn)：“我想盡快知道她的死亡時(shí)間。”
顧熹微一邊忙活一邊答道：“知道了，小江子。”
江隨尷尬一笑，對(duì)杜明承說(shuō)：“杜哥，能不能麻煩你去看看昨天到今天報(bào)案之前實(shí)驗(yàn)樓的監(jiān)控。”
杜明承剛想答應(yīng)，許知意張嘴道：“不好意思，昨天學(xué)校停電了，監(jiān)控應(yīng)該什么也拍不到。”
聞聽(tīng)此言，江隨如遭雷劈，本來(lái)學(xué)校的監(jiān)控?zé)o孔不入，只要一看監(jiān)控肯定就會(huì)知道兇手是誰(shuí)，怎么會(huì)這么剛好停電了，這到底是巧合還是蓄意，江隨越來(lái)越感興趣了。
“為什么會(huì)停電？”江隨還是覺(jué)得蹊蹺。
其實(shí)停電這個(gè)事情是真的很巧，本來(lái)最近天氣不好電路就容易受到影響，學(xué)校剛好又想引進(jìn)一批更加專業(yè)的多媒體設(shè)備，就必須重新連接一下線路。學(xué)校想要不耽誤教學(xué)進(jìn)度就選擇周末學(xué)生放假的時(shí)候進(jìn)行，偏偏知學(xué)樓年齡大了電路老化嚴(yán)重，學(xué)校又趕緊派人搶修，本來(lái)周一早上一定可以正常用電的，誰(shuí)都沒(méi)想到周末晚上會(huì)發(fā)生這樣的事情。
許知意將這件尋常的巧合細(xì)細(xì)的告知江隨，兩人面面相覷尷尬的笑了笑；江隨笑自己還猜測(cè)停電是不是人為的，如今看來(lái)確實(shí)是個(gè)十打十的巧合。
江隨像是想起點(diǎn)什么，走到許知意面前問(wèn)：“許老師，你是不是知道這位學(xué)生為什么會(huì)出現(xiàn)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。”
許知意本也無(wú)意隱瞞，聽(tīng)到江隨這么問(wèn)也不意外，轉(zhuǎn)頭看著實(shí)驗(yàn)室里說(shuō)：“瑞宜是我見(jiàn)過(guò)最有化學(xué)天賦的學(xué)生，她對(duì)于化學(xué)的興趣甚至超過(guò)我，尤其是實(shí)驗(yàn)方面，她······很厲害。”
許知意眼底閃過(guò)一絲惋惜，這不該是她的結(jié)局。一位優(yōu)秀明媚正值青春的學(xué)生死在了她最喜歡的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，怎么能不令人唏噓。
“既然她對(duì)化學(xué)這么感興趣，為什么會(huì)選擇文科，還是說(shuō)其實(shí)她文科更好？”江隨問(wèn)出自己心中的疑問(wèn)。
“關(guān)于這個(gè)問(wèn)題我以前問(wèn)過(guò)她，她給我的答案是：她想成為自己。”許知意說(shuō)這句話的時(shí)候眼神雖然空洞卻包含了無(wú)盡的追憶。
青春期的孩子總有一種為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁的感覺(jué)，許知意到現(xiàn)在也還沒(méi)明白為什么施瑞宜會(huì)覺(jué)得選擇文科就可以成為自己，但當(dāng)時(shí)她真摯熱切的眼神卻沒(méi)給許知意反駁的機(jī)會(huì)。
江隨不理解，選文科跟當(dāng)詩(shī)人有什么關(guān)系，一般的學(xué)生為了更好的專業(yè)和未來(lái)就業(yè)形勢(shì)都會(huì)選擇理科，更何況她理科本來(lái)就那么好。
不理解但是尊重，江隨笑笑然后說(shuō):“這個(gè)答案就很文科。”
許知意嘴角上揚(yáng)，思緒飄揚(yáng)將她帶到了她問(wèn)施瑞宜的那天。
那是遞交分科申請(qǐng)書(shū)的最后一天，許知意將她叫到辦公室，徐徐將申請(qǐng)書(shū)遞到她面前問(wèn)：“瑞宜，你真的想好了嗎？”
施瑞宜沒(méi)有說(shuō)話，又將申請(qǐng)書(shū)遞了回去。
許知意開(kāi)始著急，“瑞宜，這不是過(guò)家家，這關(guān)系到你的未來(lái)，老師希望你慎重考慮。”
施瑞宜低著頭默不作聲，許知意覺(jué)得是不是自己語(yǔ)氣太重了，又說(shuō):“老師不是那個(gè)意思，就是希望你認(rèn)真考慮，至少不要后悔，你說(shuō)呢？”
施瑞宜緩緩抬起頭，眉眼淺笑說(shuō)：“許老師，謝謝您，但是我真的想好了。”
許知意嘆了口氣，又看了一眼申請(qǐng)書(shū)，猶豫著還是簽下了自己的名字，像仍是不死心般問(wèn)：“方便···告訴老師原因嗎？你選擇文科的原因。”
夕陽(yáng)余暉透過(guò)辦公室的窗戶照在施瑞宜的臉上，她在金黃色光線的浸潤(rùn)下顯得格外耀眼。
“老師，我前幾天讀到一句詩(shī)，它說(shuō)：青山相待，白云相愛(ài)，夢(mèng)不到紫羅袍共黃金帶；我想看看詩(shī)句里的青山，更想當(dāng)自己的詩(shī)人，我想去翻開(kāi)歷史的扉頁(yè)，想去看看地理的廣袤，想去感受政治的堅(jiān)定；這些都將會(huì)組成我未曾見(jiàn)過(guò)的部分，最后充盈成全新的我。”
許知意會(huì)心一笑說(shuō)：“我終于知道為什么肖老師說(shuō)你很有才情了，老師支持你的選擇。”
施瑞宜起身說(shuō)了句謝謝老師便準(zhǔn)備離開(kāi)，剛走到門口就又退了回來(lái)，走到許知意身邊吞吞吐吐道：“老師···那我以后還能和您一起探討化學(xué)嗎？我保證不耽誤自己的學(xué)習(xí)。”
施瑞宜滿眼期待，許知意欣慰的看著她，笑著說(shuō)出那句：“當(dāng)然可以！”
春意知幾許是許知意名字的由來(lái)，但是如此詩(shī)韻的名字卻并沒(méi)有激起她對(duì)于詩(shī)歌的熱愛(ài)，相反，優(yōu)異的理科成績(jī)才令她最引以為傲；當(dāng)時(shí)的許知意被那句詩(shī)整的云里霧里，吸引她的只有談及此而熠熠生輝的施瑞宜。
多年以后，許知意腦海里突然閃過(guò)施瑞宜說(shuō)起這句詩(shī)時(shí)的樣子，只能隱約聽(tīng)見(jiàn)“紫羅袍共黃金帶”這幾個(gè)字，她打開(kāi)搜索引擎試著輸入，才終于知道這是出自元代散曲家宋方壺的《山坡羊·道情》，完整的曲子一遍遍在許知意的耳邊響起，原來(lái)瑞宜要的是自由。
施瑞宜滿足的走出辦公室，抬頭望著天，如此包羅萬(wàn)象又廣袤無(wú)垠的天空，卻無(wú)法安置她不知所處的靈魂。
許知意將自己所知道的一五一十的道出，一位優(yōu)秀的學(xué)生難免會(huì)遭人嫉妒，但是學(xué)生真的會(huì)因?yàn)榧刀识氲綒⑷耍窟@中間交織的復(fù)雜情感江隨必須一探究竟。
看來(lái)還是要從施同學(xué)的人際關(guān)系入手，所以江隨繼續(xù)問(wèn)許知意：“施同學(xué)平時(shí)有沒(méi)有什么關(guān)系較好的同學(xué)。”
許知意認(rèn)真回憶，然后說(shuō)道：“從前瑞宜還在我們班的時(shí)候有一位叫蘇顧言的同學(xué)跟她特別要好。”
江隨在本子上記下這個(gè)名字，寫(xiě)完之后又將本子遞到許知意面前問(wèn)：“你看是這個(gè)名字嘛？”
得到許知意的肯定之后江隨滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，正想說(shuō)些什么的時(shí)候耳邊傳來(lái)了顧熹微的聲音。
“我現(xiàn)在需要馬上把尸體帶回去解剖。”顧熹微一邊摘下手套一邊說(shuō)，眼中的急切很容易被捕捉。
“怎么了，她不是死于左胸上的那一刀嘛？“江隨問(wèn)出心中的疑問(wèn)。
“不確定，我看尸體還有安眠藥中毒的跡象，我需要解剖來(lái)確定誰(shuí)先誰(shuí)后。”
“也就是說(shuō)，她有可能是先吃了安眠藥才被刀刺入的。”
“還有一個(gè)發(fā)現(xiàn)。“顧熹微看著江隨的眼睛，示意到旁邊去說(shuō)，江隨瞬間了然，對(duì)著許老師說(shuō)：“麻煩許老師了，這是我的電話，你要是有什么線索可以隨時(shí)聯(lián)系我，當(dāng)然之后的調(diào)查也希望你盡力配合，現(xiàn)在麻煩你和李警官一起去做一下筆錄。”
說(shuō)著江隨將自己的名字和電話寫(xiě)在本子上撕下來(lái)遞給了許知意，接過(guò)來(lái)之后許知意只是點(diǎn)點(diǎn)頭就和小李離開(kāi)了，杜明承看著她的背影，說(shuō)：“為什么學(xué)校出了這么大的事，但是只有一位老師來(lái)處理，校長(zhǎng)之類的領(lǐng)導(dǎo)人呢。”
江隨也覺(jué)得奇怪，一位學(xué)生好端端的死在學(xué)校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里，為什么只見(jiàn)老師卻不見(jiàn)更有話語(yǔ)權(quán)的校長(zhǎng)，轉(zhuǎn)過(guò)頭，明明莊重嚴(yán)肅的教學(xué)樓，此刻在江隨眼里卻更像是一座被迷霧籠罩的孤島。
“杜哥，今天謝謝你了，能不能麻煩你到派出所給我們安排一間辦公室，待會(huì)還會(huì)有兩位同事來(lái)配合我，我們需要辦公室討論案情，只是臨時(shí)的，麻煩你了。”
“沒(méi)問(wèn)題，我現(xiàn)在去安排。”
“你發(fā)現(xiàn)了什么？“杜明承一離開(kāi)，江隨就迫不及待的問(wèn)。
顧熹微嘆了口氣，先對(duì)身后的同事說(shuō)：“麻煩你們先把尸體帶回去，我馬上回來(lái)。”
江隨不解，著急著又問(wèn)：“你到底發(fā)現(xiàn)了什么。”
顧熹微一臉恨鐵不成鋼的樣子：“江隨，你師父是不是不同意你來(lái)查這個(gè)案子。”
“你怎么知道！”江隨一臉不可置信。
“你還真是跟以前一樣單純。”顧熹微看著江隨清澈的眼神，無(wú)奈的擺了擺手說(shuō)：“算了，這事待會(huì)再說(shuō)，我先告訴你我的發(fā)現(xiàn)。”
“那你前面鋪墊那么長(zhǎng)，早說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)不就好了。”江隨開(kāi)始不耐煩，他實(shí)在是不懂顧熹微到底在顧慮什么。
“我的發(fā)現(xiàn)是，這里大概率不是第一案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)。”顧熹微自是輕描淡寫(xiě)，真是不懂江隨這種性格怎么當(dāng)上刑警的。
聽(tīng)見(jiàn)這話，江隨眼里閃過(guò)震撼，不自覺(jué)提高了自己的分貝：“那豈不是說(shuō)明……”下半句還沒(méi)來(lái)及說(shuō)就被顧熹微拽了一把，說(shuō)：“你小點(diǎn)聲。”
“那豈不是說(shuō)明這很大概率是一場(chǎng)謀殺？”江隨盡量用只有他們二人能聽(tīng)到的語(yǔ)氣。
“我在她的左臂上發(fā)現(xiàn)了針孔，具體注射過(guò)什么東西是不是主要致死的原因還得化驗(yàn)，現(xiàn)場(chǎng)非常干凈，不僅沒(méi)有發(fā)現(xiàn)注射器，連嘔吐物的殘漬都沒(méi)有，而且死者嘴角的嘔吐物被人為的清理過(guò)，再根據(jù)刀傷的生活反應(yīng)，很明顯是死后傷。”顧熹微一五一十說(shuō)著自己的發(fā)現(xiàn)。
“如果她在被刀刺之前已經(jīng)死亡，那兇手為什么要多此一舉呢？”
“你問(wèn)我？”顧熹微看著江隨的樣子，轉(zhuǎn)過(guò)頭嘆了一口氣，說(shuō)：“這就是你們刑警的事了，我會(huì)盡快把詳細(xì)的尸檢報(bào)告給你的。”
說(shuō)完，顧熹微拍了拍江隨的肩膀，像是在說(shuō)自求多福，然后轉(zhuǎn)身下樓。