王清濤板書速度很快，不到一分鐘的時間，便寫完這道解答題。

“已知函數(shù)f（x）=e?+ax2-x，且f（x）≥0.”

“當(dāng)x≥0時，f（x）≥1/2x3+1，求a的取值范圍。”

“大家可以先試著做一下。”

“記住為師傳授給你們的十二字箴言，如果做題思路都不清晰的話，可難把這道題完整準(zhǔn)確解答出來。”

“給你們十分鐘。”

他回過身看向底下學(xué)生們，臉上始終堆著笑容，對班內(nèi)的人表示期待。

大家默讀完這道題的條件問題，雖皺起眉頭，卻也沒有選擇放棄，當(dāng)即紛紛拿出草稿本進(jìn)行演算，嘗試解答出這道來自市一中的大題。

容納了八九十人的班級，這時格外安靜，只剩下筆尖劃過草稿紙的沙沙聲。

見此王清濤也沒閑著，頓了頓便邁步朝下面走去。

其中經(jīng)過陳璐和李文輝時，特意駐足了會，垂眼查看他們的解題步驟。

但從微微搖頭的小動作判斷，明顯沒算出來。

伴隨時間一分一秒流逝，依舊沒人舉手，大家仍然埋著頭不斷試錯。

有性格較為開朗，平時敢和老班打趣的人，則主動開口喊了句。

“老師給點(diǎn)提示唄。”

“人家重點(diǎn)班的周俊豪，可沒要提示。”王清濤朝講話的學(xué)生望去。

提起這個他不免有些汗顏，午休的時候，他費(fèi)了些勁把這幾道題做出來，本想和崔志邦吹噓，結(jié)果反被告知人家班的周俊豪，不到一個小時就已全部解答完，只能說不愧是學(xué)校最寶貴的箐華燕大好苗子。

真正的六邊形戰(zhàn)士，從不知道什么叫作偏科。

念頭運(yùn)轉(zhuǎn)到這里，他的視線不由落在了左邊，貼著墻坐的徐銘身上。

想到上回徐銘練習(xí)考試，填空和解答拿了滿分，且做題風(fēng)格和競賽生相似。

心里期待頓時高出不少。

然而當(dāng)他邁步轉(zhuǎn)到左邊過道，瞧見徐銘動的動作時臉頰一陣抽動。

目光落在桌面上，只見徐銘赫然在看一本化學(xué)書。

旁邊則是必修生物。

盡管他很想打斷對方，可又想到自己同其他科老師特意交代的事情，無奈只得當(dāng)做什么都沒看到。

任由徐銘按自己的計劃，繼續(xù)復(fù)習(xí)知識。

他隨即回到講臺上，直接現(xiàn)場點(diǎn)名，希望有人能像周俊豪一樣做出來。

“陳璐，有沒有解題思路？”

“暫時還沒有。”陳璐站起身搖了搖頭回答。

王清濤擺手道：“先坐下吧。”說完扭頭看向李文輝。

“班長呢？”

“老師我還在演算。”李文輝語氣發(fā)虛，同樣心里沒底。

面對這種情況，王清濤基本也不抱期望，不過他在準(zhǔn)備直接講解時，最終還是忍不住喊出了徐銘的名字。

就好比買了幾張彩票，不全刮完的話，總會剩有一絲念想。

哪怕明知結(jié)果。

“徐銘。”

……

錢宏經(jīng)過之前幾次，早就有了這方面經(jīng)驗。

可以說班主任才把目光投過來，他便已經(jīng)猜到要發(fā)生的事情，于是忙用自己胳膊碰了下徐銘告知狀況。

“老班問你會不會解上面那道題。”

“哦。”

徐銘點(diǎn)了下頭，直接起身朝講臺走去，愣是沒有半分遲疑動作。

將這幕看在眼里，錢宏也猛地愣了下。

未成想徐銘就這么淡然上去，完全出乎他的預(yù)料。

很快回過神來，對著徐銘的背影，再次豎起了他那標(biāo)志性大拇指。

“不愧是我同桌。”

“夠自信！”

徐銘的視角下，做道數(shù)學(xué)題對他再簡單不過，想著早解完早回來復(fù)習(xí)化學(xué)生物。

因此便索性上去了。

盡管他還沒有，細(xì)看那道題的內(nèi)容。

而毫無疑問，此刻徐銘的動作，吸引了全班人注視。

畢竟二話不說直接上來，絕對是胸有成竹，早就將題解答完。

“徐銘難道已經(jīng)找到解題方法？”李文輝暗自嘀咕著不愿承認(rèn)這個事實。

陳璐則安靜看向徐銘，眼中滿是好奇。

“你有解題思路？”王清濤打量著講臺上的徐銘，邊問邊伸手把粉筆給遞過去。

徐銘平靜道：“試試吧。”

簡單回三個字后，接過粉筆來到黑板跟前，方抬眼進(jìn)行首次審題。

對于這個過程，他并未耽擱多長時間，隨即便在大家的注視下抬手列舉公式作答。

“e?+ax2-x≥1/2x3+1，a≥-e?+x3/2+x+1/x2=h（x）”

……

“e?≥x2/2+x+1，x=0，左邊=右邊=1”

……

“a≥7-e2/4”

伴隨一個個數(shù)學(xué)符號和公式，被寫在黑板上面，底下大家的神情卻越發(fā)惘然。

根本看不懂。

班主任王清濤先是蹙眉，然后似乎明白什么，流露出副恍然大悟的模樣，瞧向徐銘的眼神，簡直像是在河邊發(fā)現(xiàn)了價值連城的寶貝。

正欣賞著解題步驟時，只見徐銘已然完成解答。

“老師，我寫完了。”

“你先等一下。”王清濤沖徐銘擺了下手，接著面向眾人宣布結(jié)果。

“徐銘解出的答案a≥7-e2/4是正確的。”

幾乎話音落下的瞬間，班內(nèi)頓時引起一陣騷亂，對這個結(jié)果表示懷疑。

主要在大家看來，就算暫時沒找到解題方法，那也不應(yīng)該連解題步驟都看不明白吧，這只說明證明過程有些不符合邏輯。

李文輝更是率先站起身，表達(dá)出自己的想法。

“王老師，徐銘的證明過程，存在不少問題，這個答案應(yīng)該不準(zhǔn)確吧？”

“我下面正要詳細(xì)說。”王清濤臉上涌出喜色，似乎對李文輝的質(zhì)疑絲毫不覺得意外。

示意李文輝坐下后，便也不再賣關(guān)子。

“徐銘的解題過程確實沒錯，只不過他使用了大學(xué)才會用到的泰勒公式。”

說完他又扭頭看向徐銘問道：“你學(xué)過泰勒公式？”

“假期里偶然翻到過，就記住了。”徐銘點(diǎn)點(diǎn)頭給出這樣的一句回答。

倒不是他故意用大學(xué)里的公式解題，主要數(shù)學(xué)在提升至1級學(xué)科后，正常刷題所能獲得的經(jīng)驗值有限，只有涉及到大學(xué)階段的公式定理才會好轉(zhuǎn)。

以至于養(yǎng)成了，遇題先用大學(xué)公式作答的習(xí)慣。

而此刻班內(nèi)所有人，則是面面相覷，完全不知道該如何形容眼下心情。

……