翌日，清晨的陽(yáng)光勉強(qiáng)穿透江城上空常有的薄霧，給這座蘇醒中的城市鍍上一層朦朧的金邊。江城重點(diǎn)高中的校園里，卻早已彌漫開(kāi)一種與這寧?kù)o晨曦截然不同的緊張氣息。

今天是摸底小測(cè)驗(yàn)的日子。

走廊里，平日里的喧鬧嬉笑被壓抑的低語(yǔ)和匆匆翻書聲取代。學(xué)生們?nèi)齼蓛删墼谝黄穑ゾo最后的時(shí)間，或眉頭緊鎖地背誦著公式定理，或相互考較著重點(diǎn)難點(diǎn)，空氣中仿佛都漂浮著知識(shí)點(diǎn)和腎上腺素的味道。

“陸揚(yáng)，待會(huì)兒……盡力就行，別有壓力。”王磊跟在陸揚(yáng)身邊，手里緊緊攥著一本數(shù)學(xué)筆記，手心微微出汗。經(jīng)過(guò)昨晚的“惡補(bǔ)”和陸揚(yáng)的鼓勵(lì)，他心里燃起了一點(diǎn)希望的火苗，但面對(duì)即將到來(lái)的考試，長(zhǎng)久以來(lái)的“學(xué)渣”慣性還是讓他止不住地緊張。他偷偷瞟了一眼陸揚(yáng)平靜的側(cè)臉，小聲補(bǔ)充道，“反正，反正有你呢……”

陸揚(yáng)聞言，腳步微頓，轉(zhuǎn)頭看了看王磊，眼神里帶著一絲溫和的笑意：“胖磊，昨晚跟你說(shuō)的忘了？我是你的‘導(dǎo)航’，但方向盤得你自己握穩(wěn)。盡力去做，把你昨晚弄懂的那些東西，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)貙懮先ィ托辛恕！彼牧伺耐趵诘募绨颍皠e想太多，進(jìn)去吧。”

王磊深吸一口氣，用力點(diǎn)了點(diǎn)頭：“嗯！我知道！”

兩人正要走進(jìn)考場(chǎng)教室，迎面卻撞上了李建國(guó)一行人。李建國(guó)依舊是那副趾高氣揚(yáng)的樣子，雙手插在褲兜里，用眼角的余光瞥了陸揚(yáng)和王磊一眼，嘴角勾起一抹毫不掩飾的譏諷。

“喲，這不是咱們學(xué)校的‘臥龍鳳雛’嗎？”李建國(guó)陰陽(yáng)怪氣地開(kāi)口，聲音不大不小，剛好能讓周圍幾個(gè)豎著耳朵的學(xué)生聽(tīng)見(jiàn)，“一個(gè)臨時(shí)抱佛腳，一個(gè)嘛……嘖嘖，大概是準(zhǔn)備繼續(xù)為我們班平均分做貢獻(xiàn)吧？”

孫猴子和土豆立刻在旁邊附和地怪笑起來(lái)。

王磊的臉?biāo)查g漲紅，昨晚被壓下去的怒火差點(diǎn)又要冒上來(lái)。他剛要開(kāi)口反駁，卻被陸揚(yáng)一個(gè)平靜的眼神制止了。

陸揚(yáng)甚至沒(méi)有看李建國(guó)，目光平靜地掃過(guò)教室門口懸掛的“沉著冷靜，認(rèn)真答題”的標(biāo)語(yǔ)，仿佛李建國(guó)和他那兩個(gè)跟班只是兩團(tuán)礙眼的空氣。他拉著王磊，直接從他們身邊走了過(guò)去，步入考場(chǎng)。

“你……！”李建國(guó)被這徹底的無(wú)視再次噎住，臉色一陣青一陣白。他看著陸揚(yáng)那挺拔而從容的背影，眼神里除了慣有的輕蔑，悄然多了一絲連他自己都沒(méi)察覺(jué)到的……驚疑。這陸揚(yáng)，好像真的和以前不一樣了。但他很快將這絲疑慮壓下，冷哼一聲，帶著跟班也走進(jìn)了考場(chǎng)，心里暗自發(fā)狠：裝模作樣！待會(huì)兒考場(chǎng)上見(jiàn)真章，看你還能裝到什么時(shí)候！

考場(chǎng)設(shè)在本班教室，桌椅被拉開(kāi)了距離。監(jiān)考老師正是他們的班主任張老師，一位戴著黑框眼鏡，表情嚴(yán)肅的中年女教師。她站在講臺(tái)上，用銳利的目光掃視著全場(chǎng)，聲音清晰而有力地宣讀著考場(chǎng)紀(jì)律。

“……不準(zhǔn)交頭接耳，不準(zhǔn)偷看他人試卷，不準(zhǔn)攜帶任何與考試無(wú)關(guān)的物品……本次摸底測(cè)驗(yàn)是數(shù)學(xué)，時(shí)間九十分鐘。現(xiàn)在開(kāi)始分發(fā)試卷，拿到試卷后先寫好姓名班級(jí)，鈴聲響起后方可答題。”

試卷如同雪片般從前往后傳遞。教室里只剩下紙張摩擦的“沙沙”聲和同學(xué)們緊張的呼吸聲。空氣仿佛凝固了，帶著一種無(wú)形的壓力，沉甸甸地壓在每個(gè)人的心頭。

陸揚(yáng)接過(guò)試卷，目光快速掃過(guò)卷頭——“江城重點(diǎn)中學(xué)高二上學(xué)期第一次摸底測(cè)驗(yàn)（數(shù)學(xué)）”。題目涵蓋了函數(shù)、三角函數(shù)、數(shù)列、立體幾何等幾個(gè)主要模塊，難度適中，但有幾道壓軸題顯然是為拔高區(qū)分度而設(shè)。

他的嘴角微不可察地向上彎了一下。很好，都是熟悉的老朋友。

【啟智，考試模式啟動(dòng)。掃描試卷，建立題目索引，關(guān)聯(lián)知識(shí)庫(kù)，后臺(tái)待命。】陸揚(yáng)在心底發(fā)出指令。

【考試模式已啟動(dòng)。試卷掃描完成，共計(jì)22道題目。知識(shí)點(diǎn)覆蓋率100%。最優(yōu)解題路徑規(guī)劃中……后臺(tái)數(shù)據(jù)支持準(zhǔn)備就緒。】啟智冰冷而精確的聲音回應(yīng)著，同時(shí)，陸揚(yáng)的腦海中仿佛出現(xiàn)了一個(gè)虛擬的操作界面，試卷的每一道題都被拆解、分析，關(guān)聯(lián)的公式、定理、解題技巧如同瀑布流般閃過(guò)，并迅速鎖定最優(yōu)方案。

“叮鈴鈴——”

考試開(kāi)始的鈴聲終于響起，像是一道命令，瞬間打破了教室里短暫的凝滯。

幾乎在鈴聲落下的同一秒，陸揚(yáng)手中的筆動(dòng)了。

不是急躁的涂抹，不是猶豫的試探，而是如同行云流水般的書寫。他的神情專注而平靜，眼神深邃，仿佛眼前不是一張寫滿了數(shù)字和符號(hào)的試卷，而是一幅早已了然于胸的畫卷。

第一道選擇題，函數(shù)定義域判斷。

【啟智：基礎(chǔ)題。考查對(duì)數(shù)函數(shù)、分式函數(shù)定義域限制。選項(xiàng)A，對(duì)數(shù)真數(shù)大于0；選項(xiàng)B，分母不為0；選項(xiàng)C，偶次根號(hào)下非負(fù)。綜合判斷，選項(xiàng)D正確。耗時(shí)0.8秒。】

陸揚(yáng)的筆尖在選項(xiàng)D上輕輕一點(diǎn)，沒(méi)有絲毫停頓，目光已經(jīng)移向第二題。

第二道選擇題，三角函數(shù)圖像變換。

【啟智：基礎(chǔ)題。考查平移變換與伸縮變換順序。‘左加右減，上加下減’，相位變換優(yōu)先于周期變換。模擬圖像……確認(rèn)，選項(xiàng)B。耗時(shí)1.2秒。】

筆尖劃過(guò)，留下清晰的“B”。

第三題……第四題……

陸揚(yáng)的答題速度快得驚人。他的筆尖在紙上跳躍，發(fā)出均勻而流暢的沙沙聲，與其他同學(xué)時(shí)斷時(shí)續(xù)、帶著猶豫和煩躁的筆劃聲形成了鮮明對(duì)比。他幾乎不需要草稿紙，大部分運(yùn)算和邏輯推導(dǎo)，在【啟智】超強(qiáng)算力的輔助下，直接在腦海中完成。

【啟智：第七題，等差數(shù)列求和。已知a3， a7，求S9。方法一：通項(xiàng)公式求解a1， d，再代入求和公式。方法二：利用性質(zhì)a3+a7 = 2a5，S9 = 9a5。方法二計(jì)算量最小。執(zhí)行。】

【啟智：第十二題，立體幾何，線面角。建立空間直角坐標(biāo)系。坐標(biāo)計(jì)算……向量法求解法向量與直線方向向量夾角余弦值。注意正負(fù)號(hào)。計(jì)算結(jié)果……確認(rèn)。】

時(shí)間一分一秒地流逝。

考場(chǎng)里，大部分學(xué)生都還埋首于選擇題和填空題的泥沼中。

王磊緊握著筆，額頭上已經(jīng)滲出了細(xì)密的汗珠。他按照陸揚(yáng)昨晚教的方法，先跳過(guò)了那些一眼看上去就毫無(wú)頭緒的難題，專心對(duì)付基礎(chǔ)題。遇到函數(shù)題，他努力回憶著陸揚(yáng)那個(gè)“加工廠”和“食堂打飯”的比喻，雖然依舊磕磕絆絆，但比以前那種兩眼一抹黑的狀態(tài)好了不少。他寫寫停停，不時(shí)用橡皮擦去錯(cuò)誤的步驟，草稿紙很快就畫滿了各種圖形和算式。他偶爾抬頭，看到陸揚(yáng)那快得不正常的答題速度，心里又是佩服又是焦慮，趕緊低下頭，強(qiáng)迫自己集中精神。“穩(wěn)住！胖磊！把會(huì)的都寫對(duì)！”他在心里給自己打氣。

而坐在另一邊的李建國(guó)，此刻的臉色也不太好看。他原本對(duì)這次摸底測(cè)驗(yàn)信心滿滿，自認(rèn)為憑他的基礎(chǔ)，拿個(gè)高分不成問(wèn)題。選擇題和填空題他做得還算順利，雖然速度比不上陸揚(yáng)那個(gè)“怪物”，但也領(lǐng)先大部分人。可當(dāng)他做到解答題部分，尤其是那道涉及解析幾何與函數(shù)綜合的題目時(shí)，他卡殼了。

“……求曲線C與直線L相交弦長(zhǎng)的取值范圍……”李建國(guó)反復(fù)讀著題目，眉頭緊鎖。他嘗試設(shè)點(diǎn)、聯(lián)立方程，但計(jì)算量巨大，而且中間似乎涉及到一個(gè)參數(shù)的討論，讓他一時(shí)理不清頭緒。他煩躁地用筆桿敲了敲桌面，發(fā)出“篤篤”的輕響，引來(lái)了監(jiān)考老師張老師一個(gè)警告的眼神。他深吸一口氣，強(qiáng)迫自己冷靜下來(lái)，目光卻不由自主地瞟向了陸揚(yáng)的方向。

只見(jiàn)陸揚(yáng)已經(jīng)翻到了試卷的最后一頁(yè)，那是兩道壓軸大題。然而，他的表情依舊平靜，手中的筆速絲毫未減，仿佛那些足以讓尖子生都絞盡腦汁的難題，在他面前不過(guò)是小學(xué)生級(jí)別的算術(shù)。

這怎么可能？！李建國(guó)的心中涌起一股難以置信的荒謬感和……一絲不易察覺(jué)的恐慌。難道這家伙真的開(kāi)竅了？不，不可能！一定是裝的！他肯定是跳過(guò)了難題，在后面亂寫！對(duì)，一定是這樣！

李建國(guó)這樣安慰著自己，重新將注意力拉回到自己的試卷上，但心緒卻無(wú)論如何也平靜不下來(lái)了。陸揚(yáng)那從容不迫的身影，像一根刺，扎在了他驕傲的心上。

而此刻的陸揚(yáng)，正沉浸在一種奇妙的解題體驗(yàn)中。

【啟智：壓軸題一，導(dǎo)數(shù)應(yīng)用，函數(shù)零點(diǎn)問(wèn)題。構(gòu)造新函數(shù)，利用導(dǎo)數(shù)判斷單調(diào)性，結(jié)合極值點(diǎn)與端點(diǎn)值分析。注意討論參數(shù)a的取值范圍。】

【啟智：壓軸題二，數(shù)列與不等式證明。方法一：數(shù)學(xué)歸納法。方法二：放縮法。結(jié)合數(shù)列特點(diǎn)，放縮法更為簡(jiǎn)潔。選擇裂項(xiàng)放縮……驗(yàn)證……可行。】

未來(lái)的知識(shí)體系如同站在山巔俯瞰峽谷，八十年代高中數(shù)學(xué)的脈絡(luò)和重點(diǎn)一覽無(wú)余。【啟智】則像是一位最頂級(jí)的私人助理，將所有信息整理、歸納、優(yōu)化，提供最高效的路徑。陸揚(yáng)需要做的，只是理解、選擇，然后精準(zhǔn)地執(zhí)行。

筆尖劃過(guò)最后一個(gè)句號(hào)。

陸揚(yáng)輕輕吁出一口氣，抬起手腕看了一眼手表。距離考試結(jié)束，還有足足四十分鐘。

他沒(méi)有像李建國(guó)預(yù)料的那樣“破罐破摔”或者“嘩眾取寵”，而是開(kāi)始了細(xì)致的檢查。

這不是普通的回看，而是在【啟智】的輔助下，進(jìn)行的全方位復(fù)核。

【啟智：檢查開(kāi)始。第一題，選項(xiàng)D，邏輯無(wú)誤。第二題，選項(xiàng)B，圖像變換順序無(wú)誤……第十五題，填空，立體幾何體積計(jì)算，步驟核對(duì)……計(jì)算無(wú)誤……第二十題，解析幾何，計(jì)算過(guò)程復(fù)核，韋達(dá)定理應(yīng)用無(wú)誤，弦長(zhǎng)公式代入無(wú)誤……最終結(jié)果確認(rèn)。】

一遍檢查下來(lái)，如同用高精度的掃描儀過(guò)了一遍，所有可能的筆誤、計(jì)算疏漏、邏輯跳步都被一一揪出、修正。

【啟智：檢查完畢。所有題目解答邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，計(jì)算準(zhǔn)確無(wú)誤。理論得分：滿分。】

陸揚(yáng)滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。他將試卷從頭到尾整理好，確認(rèn)姓名班級(jí)無(wú)誤，然后輕輕將筆放在了桌子上。

他沒(méi)有立刻起身，也沒(méi)有做出任何引人注目的動(dòng)作。只是身體微微后仰，靠在了椅背上，目光投向窗外。

窗外的天空，云層似乎散去了一些，露出一角湛藍(lán)。幾只麻雀落在窗外的老樟樹上，嘰嘰喳喳地叫著，給這緊張的考場(chǎng)帶來(lái)一絲生機(jī)。

陸揚(yáng)的表情平靜而淡然，仿佛剛剛完成的不是一場(chǎng)決定排名的重要考試，而僅僅是隨手解開(kāi)了一個(gè)有趣的謎題。他的從容，他的自信，與周圍依舊在奮筆疾書、抓耳撓腮、或者對(duì)著難題唉聲嘆氣的同學(xué)們，形成了涇渭分明的對(duì)比。

幾個(gè)距離他較近的學(xué)生，已經(jīng)注意到了他停筆的動(dòng)作，臉上露出驚訝和不解的神色，偷偷地交換著眼神，低聲議論著什么。

講臺(tái)上的張老師也注意到了最后一排那個(gè)異常安靜的身影，她微微皺了皺眉，目光在陸揚(yáng)身上停留了幾秒，似乎在判斷這個(gè)一向成績(jī)平平的學(xué)生，此刻的平靜究竟是胸有成竹，還是徹底放棄。

陸揚(yáng)對(duì)這一切恍若未覺(jué)。他的意識(shí)沉浸在一種完成任務(wù)后的滿足感，以及對(duì)未來(lái)的清晰規(guī)劃中。這次摸底測(cè)驗(yàn)，只是他重生歸來(lái)，向這個(gè)世界宣告“我回來(lái)了”的第一聲號(hào)角。筆下生風(fēng)，破局之勢(shì)已成，接下來(lái)，只需靜待驚雷。