王磊那咋咋呼呼的聲音和急匆匆的腳步聲很快消失在教室門口，像一陣短暫刮過的風，留下一室尚未完全平息的喧囂，以及……陸揚獨對的、仿佛凝固了時光的角落。

他沒有立刻起身追趕王磊。陽光斜斜地打在課桌上，將那本剛剛被他翻閱過的物理書映照出溫暖的輪廓，空氣中漂浮的細微塵埃在光柱里緩緩舞動，一切都顯得那么不真實，卻又真實得讓他心頭發緊。

他的目光，從物理書上移開，緩緩落向課桌旁掛著的那個——屬于他的書包。

那是一個洗得有些發白的帆布書包，軍綠色，是這個年代最常見的款式。邊角的地方磨損得厲害，露出了里面一層更淺色的帆布經緯。母親趙淑蘭應該在磨損最嚴重的地方打過補丁，針腳細密，顏色卻不太協調，帶著一種屬于那個年代特有的、樸素而窘迫的愛意。書包的搭扣是金屬的，上面甚至還殘留著一些銹跡。

陸揚伸出手，手指觸碰到粗糙的帆布表面，那熟悉的、帶著一點點汗漬和經年累月積攢下來的混合氣味的觸感，再次將他拉回現實。他記得這個書包，前世它陪伴了他整個高中生涯，見證了他從最初的懵懂期待，到后來的掙扎、焦慮，最終走向高考的失利和人生的灰暗。

他沉默地解開那有些生澀的金屬搭扣，發出“咔噠”一聲輕響。動作很慢，仿佛里面裝著的不是幾本舊書，而是他沉重而不堪回首的過去。

書包被打開了，一股更濃郁的、混雜著紙張霉味、墨水味、或許還有昨天沒吃完的半塊餅干屑的味道撲面而來。他皺了皺眉，這味道并不好聞，卻讓他感到一種奇異的“歸屬感”。這就是他十七歲時的生活氣息，真實得讓人無法逃避。

里面并沒有多少東西。幾本同樣邊角卷曲、封面印著“高級中學課本”字樣的語文書、數學書，幾支廉價的圓珠筆，一個掉漆的鐵皮文具盒，里面大概裝著幾截鉛筆頭和一塊臟兮兮的橡皮。最顯眼的，是幾本厚薄不一的練習冊，胡亂地塞在書本之間。

陸揚的指尖在那些練習冊的側脊上輕輕劃過，最終停留在了一本印著“數學同步練習”字樣的冊子上。他猶豫了一下，還是將它抽了出來。

練習冊的封面有些皺巴，上面還有幾滴干涸的墨水污漬。他緩緩翻開。

映入眼簾的，是屬于“過去那個陸揚”的字跡。

怎么說呢？稚嫩，笨拙，帶著一種用力過猛卻不得章法的別扭感。筆畫歪歪扭扭，大小不一，有時一個字能占兩個格，有時又縮成一團。這和他現在腦海中那個歷經世事、書寫過無數報告合同的五十歲靈魂所習慣的、流暢而沉穩的字跡，形成了無比刺眼的對比。

翻過幾頁，大量的紅叉開始出現。鮮紅的、潦草的叉號，如同戰場上橫七豎八的尸體，遍布在那些解題步驟和答案上。有的題目旁邊，還有老師用紅筆寫下的批語，字跡龍飛鳳舞，帶著一種恨鐵不成鋼的意味——“思路混亂！”“基礎不牢！”“審題不清！”

陸揚的呼吸微微一滯。

前世學習數學時的那種痛苦、掙扎、茫然無措的感覺，如同潮水般再次涌上心頭。他記得自己對著這些題目抓耳撓腮、冥思苦想卻依舊不得其解的夜晚；記得考試時面對大片空白的試卷時那種心慌意亂、冷汗直流的窘迫；記得拿到慘不忍睹的分數時那種羞愧、自卑以及對父母深深的愧疚……

那時候，這些題目就像一座座無法逾越的大山，壓得他喘不過氣。他并非不努力，可就是不得其法，越學越糊涂，越學越沒信心，最終徹底陷入了自我懷疑和放棄的泥潭。

“呵……”陸揚喉嚨里發出一聲幾不可聞的、帶著自嘲意味的輕哼。他伸出手指，輕輕撫摸著紙面上那些刺眼的紅叉，指尖傳來紙張粗糙的顆粒感，還有墨水干涸后留下的輕微凸起。

“這就是……我當年的‘杰作’啊。”他在心里默默地說道，語氣復雜難明，有對過去的憐憫，但更多的是一種決絕，“真是……慘不忍睹。”

他用力地閉了閉眼，再睜開時，眼底最后一絲殘存的迷茫和傷感已被徹底驅逐，取而代之的是一種前所未有的清明和銳利。

“不過，都過去了。”他對自己說，聲音在意識深處響起，帶著斬釘截鐵的力量，“從現在開始，這一切，都將改變！”

前世的失敗，很大程度上源于基礎的薄弱和學習方法的錯誤。而現在，他擁有一個近乎“作弊”的超級外掛——啟智。

這個念頭一起，陸揚的心跳不由自主地加快了幾分。他剛剛才初步了解了啟智的功能，但更多是停留在理論層面。現在，面對著這本記錄了他學業“恥辱柱”的練習冊，他迫切地想要驗證一下，啟智在學習方面，究竟能帶給他多大的幫助。

“啟智。”他在腦海中發出了指令，帶著一絲試探和期待，“你在嗎？”

【我在，持鑰人。】啟智那毫無波瀾的邏輯性聲音幾乎是瞬間響應，【請指示。】

陸揚深吸一口氣，努力平復著有些激動的心情，盡量讓自己的“提問”顯得條理清晰：“我想……我想了解一下，目前我所處階段，也就是高二下學期，數學學科的核心知識體系。能不能……幫我梳理一下？重點和難點，最好能標注出來。”

【指令已接收。正在訪問并解析當前世界（公元198X年，江城地區）標準高級中學教學大綱（數學）。】啟智的回應依舊高效得令人發指，【知識庫匹配中……邏輯節點構建中……重點、難點及關聯性分析中……】

陸揚感覺自己的大腦仿佛變成了一個高速運轉的處理器，無數信息流以一種他能理解卻無法言喻的方式涌入、分類、整合。這過程快得超乎想象，幾乎只是一兩個呼吸的時間。

【知識框架構建完成。】啟智的聲音再次響起，【已根據教學大綱要求、標準教材內容及歷史考試數據（截至198X年上半年），生成高二數學（代數、幾何）核心知識結構圖。關鍵節點已高亮，潛在難點及易錯區域已標注預測概率。是否需要在您的意識中進行可視化呈現？】

“可視化呈現？”陸揚愣了一下，隨即反應過來，“是！現在就呈現！”

下一秒，一幅清晰無比、邏輯嚴謹的樹狀結構圖，如同科幻電影中的全息投影一般，直接“投射”在了陸揚的意識視野中！

代數部分，從函數（指數、對數、三角函數）的性質與圖像，到數列（等差、等比）的通項與求和，再到不等式的解法與證明，每一個章節，每一個核心概念，都像一個明亮的節點，清晰地排列著。節點之間用不同顏色的線條連接，代表著它們之間的邏輯關系和遞進層次。

幾何部分，從立體幾何（空間線面關系、體積計算）到解析幾何（直線與圓、圓錐曲線），同樣結構分明，重點突出。

更讓陸揚感到震撼的是，那些被啟智判定為“難點”或“易錯點”的知識節點，都用醒目的紅色或黃色高亮標注，旁邊甚至還有簡短的注解，說明其重要性、常見考法以及與其他知識點的關聯度！

比如三角函數的恒等變換，就被標注為“高頻考點，計算量大，易出錯”；圓錐曲線的綜合應用，則標注為“壓軸題常見來源，涉及知識點廣，對邏輯推理和計算能力要求高”。

這……這簡直就是一份為他量身定做的“學霸筆記”！而且是自帶重點標記、難點解析和考點預測的超級升級版！

“這……這么快？這么詳細？”陸揚的聲音因為激動而微微有些顫抖，他忍不住在心里追問，“這個框架……準確嗎？包括了所有必考的內容？”

【基于現有數據庫分析，該知識框架覆蓋當前教學大綱核心內容的98.7%，以及歷年高考（恢復高考后）數學試卷中出現頻率前95%的知識點。】啟智的回答依舊是冰冷的數據流，卻給了陸揚無與倫比的信心，【難點及易錯區域的預測準確率（基于歷史數據回溯驗證）為89.3%±2.1%。需要強調，任何預測均存在概率性，且您的行為可能引發蝴蝶效應，導致未來考試內容發生未知偏移。】

“足夠了……這已經足夠了！”陸揚的心臟在胸腔里砰砰直跳，他感覺自己的血液都開始沸騰了。前世困擾了他無數個日夜、讓他頭疼欲裂的數學知識，此刻在啟智的幫助下，竟然變得如此條理清晰、脈絡分明！那種撥云見日、豁然開朗的感覺，讓他幾乎想要放聲大笑！

他強壓下激動，目光再次落回手中的物理課本。剛才錢老師講的簡諧運動合成，前世他也是聽得云里霧里。

“啟智，”他立刻乘熱打鐵，“物理呢？剛才那節課講的簡諧運動，特別是合成部分，能幫我梳理一下嗎？”

【指令已接收。正在調取當前世界標準高級中學物理（第二冊）關于‘機械振動與機械波’章節數據。】啟智的回應速度絲毫沒有減慢，【簡諧運動定義、特征、圖像……兩個同方向同頻率簡諧運動的合成公式推導、矢量圖法……合成振動的振幅與初相位計算……核心概念、關鍵公式、推導邏輯及典型應用模型已整理完畢。】

又是一幅邏輯清晰的知識導圖在陸揚腦海中展開，比起數學的宏大框架，物理這部分顯得更聚焦，但同樣精準高效。從最基礎的定義，到復雜的公式推導，再到解題時常用的矢量圖法，每一個環節都清晰明了。

【是否需要進行以下操作？】啟智主動提供了選項，【選項一：對特定知識點進行深度文字解析。選項二：提供相關典型例題及解題步驟模擬。選項三：根據您的當前知識水平（評估為極低），生成針對性補習計劃。】

“我……”陸揚張了張嘴，一時間竟然不知道該選哪個。啟智提供的每一個選項，都像是一扇通往新世界的大門，充滿了誘惑力。

“太……太強大了……”他在心里喃喃自語，手指無意識地攥緊了那本數學練習冊，指節因為用力而有些發白，“擁有你，簡直就像……就像擁有了全世界的圖書館和最頂尖的教師天團，而且還是24小時隨時待命……”

前世他渴望而不可及的知識殿堂，此刻仿佛觸手可及！

有了啟智的輔助，別說高考，就算是……就算是去攀登科學的高峰，似乎也不是遙不可及的夢想！

激動！難以言喻的激動！

這種感覺，甚至比之前得知自己重生時還要強烈！重生只是給了他一個重來的機會，而啟智，則給了他真正抓住這個機會、并且能飛多高飛多遠的無限可能！

他幾乎能想象到，在啟智的幫助下，自己快速吸收知識、成績突飛猛進、最終在高考中一鳴驚人的場景！那些曾經嘲笑他、看不起他的人，比如李建國，到時候會是怎樣一副表情？蘇曉蔓那樣優秀的女生，會不會因此而對自己刮目相看？父母又會多么欣慰和驕傲？

一幕幕美好的畫面在陸揚腦海中飛速閃過，讓他的嘴角不受控制地上揚，眼中閃爍著熾熱的光芒。

然而，就在這股激動的情緒即將達到頂峰時，一絲冰冷的警覺，如同潛伏在暗處的毒蛇，悄然探頭，纏繞上他的心頭。

——代價。

那個懸而未決的、未知的“代價”。

啟智帶來的能力越是強大，越是超乎想象，那個潛在的代價就越發顯得沉重和危險。天下沒有免費的午餐，更何況是這種逆天改命的機會？

陸揚臉上的笑容慢慢收斂，眼中的熾熱也漸漸冷卻，被一種更加深沉的冷靜所取代。

是的，啟智很強，強到足以改變一切。但這力量并非憑空而來，它必然連接著某種他目前還無法理解的因果。他必須時刻保持警惕，不能被眼前的“甜頭”沖昏頭腦。

利用啟智，但絕不完全依賴啟智。提升自己，掌控力量，同時也要時刻準備著，去面對那個可能隨時降臨的未知風險。

他緩緩合上了手中的數學練習冊，發出輕微的“啪”的一聲。封面上那些稚嫩的字跡和刺眼的紅叉，此刻在他眼中，不再是恥辱的印記，而更像是一道警示——警示他過去的失敗，也提醒他未來的道路并非坦途。

他將練習冊重新塞回那個洗得發白的帆布書包里，動作輕柔了許多，仿佛在安放一段已經塵封的記憶。

然后，他深吸一口氣，胸腔中充滿了八十年代特有的、略帶塵土氣息的空氣，也充滿了劫后余生般的踏實感和一往無前的決心。

“啟智。”他在心中平靜地說道，“謝謝你的演示。暫時不需要深度解析和補習計劃。我會自己先看書，有不懂的地方再問你。”

【指令已確認。隨時待命，持鑰人。】

陸揚站起身，拎起那個承載著過去與未來的帆布書包，目光望向窗外。陽光正好，操場上傳來隱約的喧鬧聲。

是時候，去小賣部找王磊了。

也是時候，真正開始，一步一個腳印地，走上這條注定不平凡的重生之路了。