第二天上午，音樂課。

這堂課原本在大多數人心中都是“放松時刻”——老師懶得點名，學生也懶得聽講。男生們趁機睡覺，女生們寫信聊天，只有極少數“文藝細胞發達”的人會真正聽得入神。

今天，教室里擺了一架立式鋼琴，是音樂組剛從器材室里搬出來的，漆面掉了一角，琴鍵微黃，但音色尚可。

站在講臺上的，是剛分配來的實習老師，一個年輕女老師，長發扎成低馬尾，說話帶點地方口音，笑容溫溫柔柔：“今天我們試著做一個簡單的課堂互動——請大家來即興分析一段旋律，也可以嘗試演奏。”

教室一片死寂。

直到一只手緩緩舉起——

是王昭。

她穿著干凈利落的校服，袖口挽起，耳朵上戴著一只貝殼耳釘，眼神明亮：“我可以試試。”

她走上講臺，落座鋼琴前，輕輕按了幾下鍵，熟練地調音后，指尖流暢地滑了下去。

一曲《River Flows in You》的片段在教室中緩緩流淌——悠揚、清澈，有一絲浪漫電影的質感。

全班都靜了。

喬伊怔了一下，沒想到王昭真的不是只會打扮的花瓶，那指法，那節奏——八年鋼琴功底絕不是說說而已。

曲終，全班爆發出掌聲。即使有人嫉妒，也不得不承認——她彈得的確很好聽。

就在這時，一道冷靜的聲音傳來：

“節奏有點虛，弱起音用力不均，情緒是有，但不穩定。”

全班一愣，回頭。

是張芳。

她坐在第二排，語調不高，但每個字都透著分毫不讓的理性分析，“而且這段曲子是以連續音構建情緒遞進，你中段的力度太平均，導致高點拉不開，也收不回來。”

教室的空氣頓時冷了三度。

王昭微微一笑，眼角卻明顯收緊：“張芳同學，能聽出問題說明你耳朵不錯。那不如你來彈一下？”

張芳也不拒絕，站起身，走上講臺，在全班注視中坐到琴前，推了推眼鏡：“我只是學過半年，水平不如你高。但表達方式，也許可以不一樣。”

她彈奏的是肖邦的《夜曲》片段，節奏精準，技巧不花哨，但每一個音符都咬得死死的，像在用音樂做邏輯推演。

彈完后，張芳淡淡一笑：“我追求的是結構的清晰，不是情緒的渲染。”

王昭挑眉：“音樂不是奧數。”

張芳回擊：“但也不是化妝比賽。”

空氣一緊，班級氣氛肉眼可見地分裂。

左邊那撥“文藝女生”陣營開始拍手力挺王昭，后排“學霸護法隊”則一臉驕傲地為張芳喝彩。

“得了吧，我們又不是選美！”“你行你上啊，人家起碼敢彈！”

場面幾乎要燒起來。

喬伊縮在座位里，感到一陣詭異的熱鬧。這些人她大多數還叫不出名字，卻已經能明顯感覺到——這不是一次課堂演奏，這是一場兩大陣營的拉鋸戰。

就在氣氛即將失控之際，音樂老師趕緊打斷：“那……我們請一位沒有參與陣營的同學來點評一下吧。”

全班忽然安靜。

老師掃了一圈：“……馬星遙，你說說？”

前排，一個靠著窗坐的男生緩緩抬頭，耳朵上還掛著一只耳機線。他摘下耳機，目光慵懶。

“我？”

“對，你來。”

他站起身，雙手插在褲兜，掃了王昭和張芳一眼，嘴角挑了挑：“我就說點實話吧。”

他頓了頓，語氣輕松卻清晰：

“王昭彈得確實有感情，聽得出來她是真的喜歡這首曲子。但問題是她在表達情緒的時候，控制力太依賴肌肉記憶，而不是情緒的結構。”

“張芳技術很好，但她彈的肖邦像解數學題。沒有錯，但也沒浪漫。就像——一封從沒寄出去的情書。”

他說完，往后一靠，眼神像是不經意地掃過了喬伊的方向。

全班一片寂靜。

然后，不知誰先開始鼓掌——接著一發不可收拾。

音樂老師也忍不住點頭：“評價得非常中肯，馬星遙同學對音樂的理解非常到位。”

王昭沒說話，只是輕輕抿唇。

張芳也沒說話，只是微微皺眉。

不知道哪個同學說了一句：“光有點評不行啊，你上去彈一彈。”

一陣輕笑和起哄聲在人群中炸開，大家都以為馬星遙會拒絕，或者用那套“我不屑”擋過去。

但他只是平靜地看著王昭，語氣云淡風輕：

“我沒學過彈琴，但我懂些樂理。我……給大家唱首歌吧。”

教室內一秒寂靜。

下一秒，掌聲和口哨齊刷刷地響了起來。

“好啊！”“唱歌更炸！”“快快快，唱一個！”

有人已經開始敲桌子打節拍，有人偷偷打開錄音機，準備“見證名場面”。

馬星遙不急不慢地走上講臺，背靠著那架立式鋼琴，目光微垂，像是在回味著什么。

他抬頭，對音樂老師輕聲說了句：“老師能幫我把節奏打一下嗎？4/4拍就行。”

老師點頭，走到旁邊輕輕敲起了拍子。

馬星遙低沉的嗓音，緩緩飄出。

是《童年》。

“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天……”

“操場邊的秋千上，蕩著那天邊的童年……”

那是一首所有人從小學音樂課就會哼的老歌，太熟悉，熟悉到平時根本不會認真聽。

可這一刻，教室安靜得像一間錄音棚。

他的嗓音不算高亢，卻極有穿透力，帶著少年特有的沙啞與情緒，他沒有炫技的唱腔，卻字字入耳，每個音都像是落在了心頭最柔軟的地方。

王昭不自覺收起了手指的敲打，張芳放在桌面上的鋼筆停了下來，連一直在后排打盹的男生，也抬起了頭。

“總是要等到睡覺前，才知道功課只做了一點……”

“總是要等到考試以后，才知道該念的書都沒念……”

唱到副歌時，他閉著眼，聲音壓得很低。

“一天又一天，一年又一年……”

“盼望長大的童年……”

那一刻，全班安靜得只剩下風扇在天花板上旋轉的聲音。

喬伊坐在靠墻的位置，心跳竟不自覺地慢了半拍。

她仿佛真的看見了一個穿著校服、騎著舊自行車、嘴角叼著草的男孩，穿過夏天的槐樹、塵土飛揚的操場，朝著什么飛馳而去——

他唱得不華麗，但有一種說不出的“自由”。

是那種2001年校園少年獨有的、不被定義、不被安排的自我與情緒。

一曲唱罷，沒有立刻鼓掌。

大家像是還沒從那段旋律里醒過來。

直到雙馬尾最先“哇”地一聲，猛拍手掌：“我靠馬星遙你是不是吃了磁帶！聲音也太好聽了吧！”

教室瞬間爆發出雷鳴般的掌聲，甚至有人喊：

“重唱一遍！”

“發片吧你！”

“馬哥你不出道太浪費了！”

音樂老師更是拍著手連連點頭：“有感染力！非常有感染力！這才是真正的音樂——會講故事的聲音。”

而喬伊坐在原地，手心有點發熱，像剛剛從一場很真實的夢中回到現實。

她從未想過，一個唱歌的男生，能讓人這么安靜，又這么不舍。

她偷偷看了馬星遙一眼——

他只是懶懶一笑，回到座位，又戴上耳機，像什么都沒發生一樣。

可喬伊知道，他的聲音，已經刻在了這節課的空氣里。

也刻在了她的記憶里。

掌聲還沒完全停下，全班都還沉浸在馬星遙剛剛那段《童年》的旋律中。

只有一個人，從頭到尾，沒在聽歌。

陳樹。

他靠在靠墻的那排座位，裝作在扒課本，但目光始終從喬伊身上移不開。

她的眼神——他看得出，在馬星遙開口唱的那一刻，變了。

她眼里有光，是那種“被擊中”的光。

這光不是給他的，從來都不是。

陳樹忽然覺得心里不是滋味。

他從來沒羨慕過馬星遙。對方是三班的，年級前十的好學生，戴著耳機睡覺都能考高分，走到哪都是老師嘴里的“別人家孩子”。

而他呢？

“電焊俠”、“網吧熟客”、“不務正業”的標簽貼在身上，就算他會修收音機、接信號塔、焊電路板，也沒人覺得那是“有出息”。

他和馬星遙——不在一個世界。

但現在不一樣了。

那個叫喬伊的女生，他從看到她的第一天起，就覺得她和別人不同。

她認真、笨拙，卻不裝；她迷茫，但不自卑。

她聽《童年》聽得入神。

聽得不像在聽歌，像在回憶某段她才知道的過去。

陳樹頭腦一熱，啪地一下舉起了手。

“老師——我也要唱歌！”

全班愣住。

“誰？陳樹？”

“你不是音癡嗎？”

“他今天沒發燒吧？”

“不是吧？‘電焊俠’也來混音樂圈了？”

哄笑聲從教室四面八方炸開。

連王昭都回頭，眉毛挑起了一點：“這位仁兄今天是怎么了？”

音樂老師也驚了：“你……你想唱什么？”

陳樹臉有點紅，但語氣很硬：“隨便給我個伴奏就行，不要鋼琴，吉他也行，或者清唱也可以。”

音樂老師狐疑地翻出一張老磁帶：“有一首《朋友》可以嗎？”

“就這個。”他說完，站起身，拍了拍褲腿上的粉筆灰，走到講臺中央。

講臺上的他有些局促，背挺得太直，喉結上下滾動了兩下。

磁帶“咔噠”一聲，熟悉的旋律緩緩響起。

“這些年，一個人，風也過，雨也走……”

“有過淚，有過錯，還記得堅持什么……”

陳樹的聲音不算好聽，沒有馬星遙那種“天賦型嗓音”，但他咬字清晰，唱得認真，情緒沉穩而樸實。

他不是在表演，更像是在講述自己這些年的倔強和不甘。

他沒有舞臺感，卻有一股少年人咬牙不服輸的熱。

“朋友一生一起走，那些日子不再有……”

“一句話，一輩子，一生情，一杯酒……”

全班起初是看笑話的，但到副歌時，笑聲漸漸消了。

陳樹的聲音壓著喉嚨，像要把什么硬咽的情緒壓下去又忍不住泄露出來。

他不看其他人，只看了一眼——坐在第四排的喬伊。

而喬伊，真的抬起了頭。

她的眼神從錯愕、意外，到驚訝，最后帶上一點點……微笑。

就是那一笑，陳樹心里像炸了煙花。

也許不夠完美，但這一刻，他知道自己——沒有丟分。

歌聲落下，全場沉默了一秒，然后爆發出最意外的掌聲。

不是最熱烈的，但很真實。

有人感慨：“這哥唱得沒技巧，但有感覺……”

有人嘟囔：“臥槽，他還挺爺們的。”

音樂老師點了點頭：“陳樹，你很有感染力。這比我聽你調無線電震動波頻好多了。”

陳樹沒說話，轉身就回了座位，耳根卻紅到了發根。

全班的掌聲還沒落下，王昭就已經站起身，動作不快不慢，卻仿佛自帶背景光。

她臉上仍是溫和笑意，但坐在前排的人都感覺得到——她身上，有某種叫“勝負欲”的氣場正在蘇醒。

音樂課，是她的主場。

從高一第一堂鋼琴課開始，她就是這個班級、乃至全年級的“默認主角”。

而今天，馬星遙和陳樹的接連出彩，讓這個舞臺短暫偏離了她的掌控。

她不能允許這種偏移持續太久。

她輕聲對老師說：“老師，我也想來一首歌。”

音樂老師笑著點頭：“當然！你來壓軸，最合適不過了。”

王昭掀開鋼琴蓋，坐下，微調琴位。她沒有選伴奏磁帶，也沒有找人幫打節奏。

她要邊彈，邊唱。

她手指輕輕落鍵，低音區先挑起幾句前奏。那是熟悉的旋律——張信哲的《信仰》。

喬伊一怔。

這首歌的難度遠高于之前的《童年》《朋友》——

旋律跨度大，情感深沉，音域跨度不小，還要邊彈邊唱。

可王昭沒有絲毫猶豫。

“每當我看見白色的月光想起你的臉龐……”

她的聲音柔中帶韌，字字清晰，每一個呼吸都在控制中，卻毫不僵硬。

她的音色像湖水——表面平靜，但下面藏著暗流和深度。

她不是在炫技，而是精準拿捏了每一句歌詞背后的情緒：

從開頭的低語呢喃，到高潮時的情緒炸裂——

“如我那么多遺憾那么多期盼你知道嗎”

那一瞬間，她整個人像從琴聲中站起來了。

不是少女，是一個舞臺上真正的表演者。

她的琴聲不是背景，而是她聲音的骨架；

她的聲音也不是堆疊情緒，而是用“信仰”這兩個字，把整間教室拉入她構建的情緒劇場。

空氣像是被她的高音掀了一角，全班不約而同地屏息。

喬伊感覺到自己的心跳跟著琴鍵跳動。她沒法不看王昭——這個女孩，果然不僅僅是“好看”那么簡單。

曲終的最后一句：“愛是一種信仰把你帶回我的身旁”

低音鍵落下，像輕拍心口。她緩緩抬起頭，對著全班微微一笑，仿佛剛剛只是彈了一段練習曲。

教室里安靜了三秒。

然后掌聲炸裂。

不是被氣氛帶動的起哄，而是真心實意的——佩服。

“哇靠……這就是專業吧？”

“這首《信仰》我聽原版都沒聽出這么多層意思……”

“邊彈邊唱，氣息都不亂，她不是來上課的，她是來封神的吧？”

連音樂老師都忍不住鼓掌：“這是真功夫，控制力、節奏、情感，都處理得太成熟了。”

王昭起身，微微鞠躬，眼神掃過全班，最后……落在了張芳的方向。

不是挑釁，不是炫耀。

更像是在說——

“你看見了嗎？我不是在爭風頭，我在守住我的信仰。”

這個女孩，不只是美麗、不只是有錢、不只是全場焦點。

她是那種即使贏了，還要贏得漂亮的那種人。

真正的主角，從不靠別人讓位。

音樂課終于下課了。

喬伊像剛看完一場帶彈幕的真人秀，腦子里全是剛才的畫面和聲音：

張芳的冷靜分析、王昭的壓軸逆襲、馬星遙的低吟、《童年》的旋律、陳樹的那句“我也要唱”……

她從沒想過，一節“最容易摸魚”的音樂課，居然能引出這么多暗涌。

她還沒完全回神，陳樹就湊了過來，一手插兜，一手還在轉他那枚破舊鑰匙扣：“怎么樣？”

“嗯？”喬伊抬頭。

“你是不是覺得我們班還挺嚇人的？”

喬伊愣了一下，然后輕輕點頭：“……有點。”

“正常。”陳樹笑了一下，走在她旁邊，肩膀一晃一晃，懶散又輕快，“高170啊，出名的‘文體藝亂斗班’。舞蹈、合唱、演講、話劇、繪畫，哪個比賽少得了我們？”

“看得出來。”喬伊想起剛才王昭的唱功，張芳的冷面拆臺，還有全班人幾乎都能立刻站隊的那種默契，“你們班……氣氛挺熱的。”

“那當然。我們班要是安靜一天，隔壁班都覺得是不是出事了。”陳樹聳聳肩，“不過你可別以為我們是‘牛班’，咱這班文化課在年級里……呵。”

“呵？”

“中下游水平。”陳樹咧嘴，“全班五十幾號人，年級前十沒有一個人。張芳——你也看見了，已經是我們班的‘成績天花板’了，她年級也就第15。”

喬伊愣住：“……她不是班級第一嗎？”

“是啊。”陳樹點頭，“但放到年級里，她也拼不過那些天天背公式、寫題到凌晨的那批狠人。我們班雖然是市重點，但分班的時候被塞進來一堆‘特長生’——你能考進來，靠的不是分數，而是比賽、作品、得獎履歷。”

“所以石老師——就是我們班主任，頭發都快掉光了。”

“文化課拉不動，成績單又難看…”他說著，踢了一腳走廊邊的水管蓋，“上次開班會，石老師還說，如果這屆高考上線率再不理想，她就‘退休回家種葡萄’。”

喬伊一邊聽，一邊消化著。

她終于明白，高170班看似多才多藝、熱鬧非凡，實則暗藏危機：才華有余，基礎不穩，人人光鮮，卻個個壓力不輕。

而站在舞臺中間的張芳、王昭、甚至陳樹和馬星遙，其實都在以不同的方式——撐著自己在這個班級里的“定位”。

“那……你屬于哪一類？”喬伊忽然問。

“我啊？”陳樹一笑，“電焊組獨苗。研究方向是‘如何用壞掉的BP機監聽廣播臺’。”

喬伊沒忍住，笑出聲來。

他頓了頓，又轉頭看她：“那你呢？你覺得你屬于哪類？”

她一愣。

“我……還不知道。”她低聲說，語氣有些迷茫，卻也誠實。

陳樹看了她一眼，沒有追問，只是拍拍她肩膀：

“沒事，高170班從來不要求你一上來就出彩——但你得活得像樣點。”

那一刻，喬伊忽然覺得，這個少年雖然成績不行，嘴不饒人，偶爾瘋瘋癲癲——可他，懂她這種格格不入的感覺。

走廊盡頭的廣播響起，“誰人又相信一生中有精彩……”

喬伊走在陳樹身側，陽光透過走廊窗戶斑斑駁駁灑下來，風吹動他校服背后的皺折，像是把她從剛才的高潮與混亂中拉回了校園日常。

只是她知道——她已經走進了這個世界。

而高170班，不只是一個班級，它像是一臺被調得有些走音的收音機——

噪聲、旋律、跳頻、交叉——但她隱約聽見了其中某個頻道，正在呼喚她。

走廊上，陽光剛從窗子斜斜照進來，喬伊正和陳樹說著高170的“文體傳說”，氛圍還算輕松。

結果一個聲音冷不丁地插了進來，像突然按下了快進鍵。

“喂，陳樹——說好的昨晚單挑籃球呢？慫了啊？”

那聲音囂張，帶點吊兒郎當的京腔調。

喬伊轉頭一看，劉小利正站在走廊另一頭，雙手插兜，身上那件紅黑校服外套敞開著，露出里面印著“AND1”圖案的白T恤，一副打球完還沒換衣服的樣子。

他身后還跟著兩個圍觀兄弟，一邊嚼口香糖一邊看熱鬧，臉上寫著“今晚有戲”。

陳樹本來已經轉身準備去拿水，聽到這話，轉過來一抬下巴，眼神立馬帶了火：

“什么？我慫？”

“你昨晚不是說‘籃球場上見’，結果我等你等到宿管大爺都熄燈了你還沒影。”

陳樹冷哼一聲：“我昨晚有事——”

他說到一半，眼角瞥到站在旁邊的喬伊，語氣一頓，沒往下說。

劉小利立刻抓住這點：“呦？不會是談戀愛吧？不會是這位——轉校來的喬伊同學吧？”

他沖喬伊一挑眉，還作勢扶了下頭發。

喬伊皺了皺眉，剛想說話。

陳樹已經站前一步，擋住了她：

“別亂說話，有種今晚再來啊？咱們場上見。”

劉小利嘖了一聲：“我還怕你？你自己挑時間的。”

“下晚自習，老時間，燈還沒滅，咱就點亮場子。”陳樹眼神一挑，聲音壓得低低的，卻像是打了個響指。

氣氛瞬間有點炸。

喬伊見勢不妙，趕緊開口勸：“行了吧你們，都是同學，至于嗎？打一場球搞得跟要決斗似的。”

劉小利卻說：“籃球場的事，球說了算。”

陳樹咧嘴一笑：“我就怕你沒球技，光剩嘴了。”

“行，今兒我就給你點顏色看看。”劉小利說完，雙手一攤，“到時候別說我欺負人。”

他說著轉身就走，還故意踢了腳走廊邊上的鐵門，發出“當啷”一聲。

走遠了，還能聽見他那句帶回音的挑釁：

“晚上別再慫——小電焊俠！”

陳樹嘴角抽了抽，低聲道：“這孫子欠修理。”

喬伊一邊無奈嘆氣，一邊忍不住看了他一眼：“何必呢？”

陳樹聳了聳肩：“怕啥？我就算文化課差，籃球場上也不是吃素的。”

他頓了頓，又低頭看她一眼，嘴角突然帶上點笑意，“……而且，今天有人看著，我總不能掉鏈子吧。”

喬伊沒說話，只是輕輕別開了視線。

她不知道該不該笑，但心里確實有點……暖。

今晚的籃球場，注定不只是汗水飛濺的地方。

那將是一次少年之間的高調宣言，也是青春世界里最簡單也最直接的較量方式。

而她，很可能會是唯一一個不站隊、不拉偏架，卻必須見證的人。