七年級八班的教室里，陽光透過窗戶斜斜地灑在課桌上，映照著同學們專注的臉龐。

林嘯站在講臺上，目光掃過眼前充滿求知欲的學生們，嘴角揚起笑意。

“這位同學，你記憶很好。”

林嘯先是鼓勵了這位同學，緊接著，他熟練地調出PPT，介紹了蘭芳歷史：“蘭芳共和國，的確是差不多和美利堅立國的時候建立，只不過，美利堅雖然是名義上1776年立國，蘭芳是1777年立國。”

“但美利堅真正立國是在1783年，當英國簽署《巴黎條約》，正式承認美國獨立的那一刻，才標志著這個新生國家在國際舞臺上站穩腳跟。因此，從這個意義上來說，蘭芳共和國，還比美利堅早六年誕生。”

林嘯一邊講解，一邊用手指在PPT上輕輕點劃，那些歷史年份和事件，仿佛都變得鮮活起來。

“不過，蘭芳共和國使用的不是總統制，創始人羅芳伯也不是總統，他們這邊叫總長或者大哥。”

“蘭芳共和國曾懷著熱切的期望，想要獲得乾隆皇帝的承認，向清朝稱臣，希望能得到母國的庇佑與支持。但可惜的是，乾隆皇帝最終不予冊封。”

“這里可以當做一個重要的記憶點，乾隆四十二年，蘭芳共和國成立。它的疆域在今天印尼加里曼丹島西部。”

林嘯繼續娓娓道來，將蘭芳共和國的基本信息一一道出。

隨后，他又對蘭芳共和國的一些其他知識進行了簡單卻不失全面的介紹，讓同學們對這個鮮為人知的華人海外政權有了初步的認識。

“乾隆四十二年！”

“啊，這個蘭芳共和國，竟然成立那么早？”

“還真有華人跑到海外建國，那么早？”

“而且，也不太行啊！怎么戰斗力就這么差，還被荷蘭并入了東印度公司？”

“乾隆目光如此短淺么，但凡他支持一點，也不至于大清滅亡吧……”

同學們紛紛發出驚嘆和感慨，這些新的知識點如同打開了一扇通往未知歷史世界的大門，讓他們既驚訝又興奮。

一些同學甚至在這一刻才知道，原來在乾隆年間，就有勇敢的華人遠渡重洋，在海外建立起自己的國家。

“想要朕的冊封，他們配么？”

乾隆也聽到了同學們的吐槽，他只是冷冷一笑。

對于這個蘭芳共和國，乾隆自然有印象，出于防漢的政治考量，他又怎么可能同意冊封附屬國。

一旦開了這個口子，其他漢人豈不是會有學有樣？

“同學們，這一題已經排除了兩個錯誤答案，現在，應該有人答出來了吧？”

在介紹完蘭芳共和國的情況后，林嘯再度調出題目。

“英國就沒有總統……”

“袁大頭推翻清朝后，當總統……這太晚了。”

同學們你一言我一語地分析著，很快，答案便逐漸清晰起來。

“所以，老師，這一題是海地？”一位同學自信地說出了答案。

“沒錯，就是海地！”

林嘯果斷地公布了正確答案，調出了海地相關信息，有條不紊介紹：“這個世界上最窮的奇葩小國，它的歷史，基本上可以與美利堅齊平！”

“1804年1月1日，受美利堅獨立戰爭和法蘭西大革命的深遠影響，海地的黑人們高舉起義的旗幟，奮起反抗宗主國法蘭西，也就是拿破侖的統治。”

“他們憑借著海地獨特的地理優勢，成功打敗法軍，成為首個黑人獨立國家，以及全球首個通過奴隸起義建國的國家！”

“所以，剛剛拿破侖的答案，也很接近。”

林嘯目光又打在矮小的拿破侖同學身上：“海地當初可是法蘭西的殖民地！這些黑人，是直面拿破侖大帝并取得勝利的勇士！”

“他們的起義軍領袖德薩林采取了總統制，只不過才短短一年，總統制就被他搞成帝制！”

“然后……整個美洲，在美利堅和海地的成功案例激勵下，墨西哥仿造美利堅總統制也獨立建國、智利、秘魯、委內瑞拉等等立國之后，也紛紛采取美利堅的總統制！在美洲地區，當時的美利堅，毫無疑問是美洲兄弟們的燈塔和標桿……”

“在這樣的背景下，美利堅相當于美洲的區域性大國，甚至有點宗主國的地位了。”

“所以，后來他們的第五任總統門羅，提出了所謂的門羅主義，即歐洲不能干涉美洲自己的事情，美洲的事情，由他們美洲自己處置——說白了，就是要聽他們美利堅的處置，美國當時，就以美洲宗主國自居了。”

林嘯的講解層層遞進，將美洲史生動地呈現在同學們面前。

在他巧妙的題目設置和精彩講解之下，這些原本枯燥的歷史知識變得鮮活有趣，同學們仿佛置身于那個風云變幻的美洲大陸，見證著一個個國家的誕生與崛起。

與此同時，華盛頓看著圖文結合的美洲國家獨立脈絡，以及那些采用總統制的國家，眼中滿是驚喜和意外。

“我們的獨立，竟然也影響了這么多國家獨立？”

“我們的總統制，影響力竟然這么大？”

他從未想到，自己和美利堅會在歷史的長河中產生如此深遠的影響。

而拿破侖則從這段介紹中，得知了他妹夫夏爾·勒克萊爾挫敗的消息。

“我的軍隊失敗了?夏爾怎么帶領軍隊的？”

他眉頭緊皺，難以想象自己精心策劃的美洲計劃竟然以失敗告終。

“所以，同學們，從這點……我們能看出美利堅和大秦的第二個不同點！”

林嘯的聲音將同學們的思緒拉回現實。

“外交情況不同，大秦講究的是滅國……美利堅采取的是扶持美洲的難兄難弟一起反抗，這樣一比，我們大秦還是要武德充沛一點。當然，這只是初期的情況不同，后期都大差不差了。”

林嘯巧妙地將話題引回當初的主題，在對比中讓同學們更深刻地美洲史。

“至于第三個不同點，就是經濟方面了！”

林嘯繼續深入講解：“大秦從頭到尾，都是農業化國家，我們從秦到清，都是以農業為本。而美國，一開始差不多五十年，也是農業國……”

“但是，受工業革命的影響，美國一開始也有比較輕微的手工業。并且，因為美利堅采取工業和農業并行的發展模式，他們在早期也進行了一個著名的爭執，杰漢之爭，具體就是開國元勛漢密爾頓和杰斐遜的政治、體制之爭。”

“漢密爾頓、亞當斯等人在剛剛開始的時候，極力想要促成華盛頓當國王，想要郡縣制下的君主制，而杰斐遜、麥迪遜等后續的三四五六任，則是反對華盛頓稱帝，反對郡縣制，反對工業化等等，這就誕生了美利堅最初的兩黨制……”

“聯邦黨和民主共和黨……這就是美利堅朝堂和大秦朝廷第四個本質區別……美利堅一開始就有旗幟鮮明的黨爭！”

林嘯詳細地剖析著兩國在政治體制和經濟發展上的差異，每一個觀點都有理有據，讓同學們聽得入神。

“至于第五個不同點，就是……美利堅的文化融合了！他是一個移民國家，沒有如同大秦那樣，強制車同軌，書同文，每一個州還是相當于獨立王國。”

“這就導致了……在鐵路大爆發的后面幾十年，每一個州的鐵路鐵軌寬度都不一樣，極大限制了美利堅融合和經濟發展，這也才導致了，他們后續的南北戰爭……”

林嘯加快進度，一口氣說出了美利堅與大秦后面四個不同點。

龐大的知識點如潮水般涌來，但七年級八班的同學們反而聽得津津有味。

然而，對于后續的鐵路、農業、工業這些在古代未曾出現的事物，始皇、李世民、朱元璋他們滿臉困惑，完全無法理解。

別說他們不懂了，就是喬治三世、路易十六、拿破侖這些來自不同時代和國家的歷史人物，面對工業、鐵路、經濟等全新領域，也是一頭霧水。

但無論如何，通過這樣全面而深入的對比，無論東西方的歷史人物，還是課堂上的同學們，對美利堅的認識都變得更加立體、全面。