看書這個(gè)辦法，是他們老師前段時(shí)間剛進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候建議的。

周淮覺得很有道理。

不管如何，高中階段所有考試的知識(shí)，其實(shí)都是來自于這些課本，正所謂萬變不離其宗，對(duì)于數(shù)學(xué)來說也是如此。

通過看書，將基礎(chǔ)知識(shí)扎牢，同時(shí)還能夠查缺補(bǔ)漏，確實(shí)相當(dāng)有用。

于是，隨著周淮開始看了起來，他便不由自主地沉入了進(jìn)去。

上面的知識(shí)不斷地涌入了他的心頭，并且和腦海中已經(jīng)學(xué)過的那些知識(shí)開始了相互聯(lián)系。

就這樣，這些知識(shí)在他腦海中的印象便逐漸加深，直到完全理解。

而那些已經(jīng)遺忘，或者說沒有了印象的知識(shí)，也在悄然之中被他所掌握，并且理解。

時(shí)間緩緩過去。

一節(jié)課四十五分鐘的時(shí)間，對(duì)于其他的同學(xué)們來說，可能有些煎熬。

特別是這節(jié)課還是上午的最后一節(jié)課，十一點(diǎn)多，溫度可以說已經(jīng)無限接近了當(dāng)日的峰值。

大概整個(gè)教室中只有空調(diào)前面那幾排能夠稍微好受點(diǎn)，其他座位上的同學(xué)，女生用一個(gè)電動(dòng)小風(fēng)扇吹著，男生就扯著衣領(lǐng)時(shí)不時(shí)扇一下。

而以往也會(huì)和大多數(shù)男生一樣扇衣領(lǐng)的周淮，卻在這節(jié)課沒有其他任何的動(dòng)作，一直保持著看書的姿勢(shì)沒有改變過。

直到下課鈴聲的響起。

后排頓時(shí)就有一兩名男生沖出了教室，大概是去食堂搶飯了。

“啊~終于下課了。”

趙長(zhǎng)城長(zhǎng)長(zhǎng)地伸了個(gè)懶腰，然后轉(zhuǎn)頭看向了周淮。

“老周，走去吃飯了，數(shù)學(xué)課本有那么好看么，你能看一節(jié)課？”

然而周淮一點(diǎn)反應(yīng)也沒有。

“嘿！”趙長(zhǎng)城頓時(shí)聲調(diào)一揚(yáng)：“不說話，裝認(rèn)真是吧？那我就自己去了。”

隨后他就作勢(shì)起身，離開了座位，然后走出去沒過一會(huì)兒，他又轉(zhuǎn)頭看了一眼，然而周淮依然沒有動(dòng)作。

“草，那我真自己去吃了嗷。”

趙長(zhǎng)城比了一個(gè)中指，隨后就懶得再喊周淮，自個(gè)兒前往了食堂。

教室中的人很快就走的七七八八，還有些是從家里面帶了飯，就直接在課桌上吃了起來。

只有周淮一個(gè)人，還在看著書，仿佛完全不受影響一樣。

直到又過去了半個(gè)小時(shí)后。

“嗯……原來如此。”

周淮放下了書，圓錐曲線與方程這一章他已經(jīng)完全看完了。

閉上眼睛，腦海中關(guān)于這一部分的各種知識(shí)，他似乎也都完全掌握了。

無論熟悉的還是不熟悉的，無論是書上的，還是他自己記下的筆記內(nèi)容。

當(dāng)他再度睜開眼睛的時(shí)候，眼神中有的只有驚喜和震驚：“我草，我特么碉堡了！”

他現(xiàn)在只感覺自己理解了一切！

什么代入法，什么韋達(dá)定理法，又或者是極坐標(biāo)方程法等等，他現(xiàn)在只感覺自己已經(jīng)融會(huì)貫通。

心中無比的激動(dòng)。

想來，這就是系統(tǒng)的作用了。

嘴角一翹：“這種感覺……太棒了！”

就憑這樣的狀態(tài)，到時(shí)候高考還不得隨便拿下啊？

不過就在這個(gè)時(shí)候，他的肚子忽然響了起來。

隨后，周圍的場(chǎng)景方才被他的大腦所接收。

“嗯……嗯？！”

他一臉懵逼地看著周圍。

人呢？

都去哪了？

又抬頭，看了一眼掛在前面的鐘表。

十二點(diǎn)十五分……

呃……

怎么都已經(jīng)下課半個(gè)小時(shí)了？

所以說，系統(tǒng)的精力集中效果，甚至讓他連下課了都沒有意識(shí)到么。

這可有點(diǎn)太牛逼了。

而且按照系統(tǒng)的描述來看，這才僅僅是lv1級(jí)的BUFF，也不知道升級(jí)之后效果又能夠提高多少。

還有l(wèi)v1級(jí)的學(xué)習(xí)效率提高，記憶力增強(qiáng)效果就更不用多說，他剛才已經(jīng)完全體驗(yàn)到了。

“要趕快升級(jí)啊……”

隨后，他便從座位上站了起來。

飯還是得吃。

人是鐵飯是鋼，一頓不吃餓得慌啊。

只是現(xiàn)在都已經(jīng)過去了半小時(shí)，估計(jì)食堂也就只剩下了一些剩菜了。

……

吃完飯回來，已經(jīng)是一點(diǎn)了。

教室里面也回來了差不多一半的人。

但其中大部分人也都已經(jīng)趴在桌上了。

周淮回到了自己的位置上。

同樣趴桌上的趙長(zhǎng)城聽到了動(dòng)靜，將壓在胳膊上的腦袋朝周淮這邊轉(zhuǎn)了過來。

不過還不等他說話，周淮就先開口道：“下課的時(shí)候怎么不喊我？”

趙長(zhǎng)城的眼睛頓時(shí)就瞪大了：“我靠，這話怎么能從你嘴巴里面說出來呢？”

“我喊你的時(shí)候，你還擱那看書，一點(diǎn)反應(yīng)都沒有。”

周淮一愣：“是這樣么？”

那看來應(yīng)該是他完全看進(jìn)去了，以至于沒有聽見。

“你不會(huì)真看進(jìn)去了吧？”趙長(zhǎng)城看著周淮的表情，狐疑地問了一句。

“那當(dāng)然，不然我能看那么久啊。”

周淮聳聳肩，隨后便再次翻開書，準(zhǔn)備繼續(xù)看起來。

選修2-1的第二章是圓錐曲線與方程，第三章就是空間向量與立體幾何。

對(duì)于向量，雖然高中數(shù)學(xué)中考察的并不是很多，但作為一種方法，其又能夠被用在相當(dāng)多的場(chǎng)景里面。

反正看都看到這里了，周淮覺得還是有必要研究一下的。

這章看完之后，到時(shí)候再順便把第一章的常用邏輯用語也給看一遍，高考的時(shí)候，邏輯題目一般也都會(huì)出一道選擇題什么的。

話又說回來，周淮一直都有些搞不懂為什么第一章是邏輯用語，然后第二章又是圓錐曲線。

可能課本編輯有自己的獨(dú)特想法吧。

“你不睡覺的么？”

旁邊的趙長(zhǎng)城看著周淮又開始看起了書，忍不住問道。

“哦，沒啥瞌睡啊。”周淮說道：“而且這個(gè)周不是咱們市聯(lián)考么，得提前努把力。”

大腦對(duì)于接受知識(shí)的喜悅，似乎超過了瞌睡蟲的欲望。

讓他此時(shí)只想好好沉浸在書籍當(dāng)中。

趙長(zhǎng)城扯了扯嘴角：“還有三天時(shí)間就開考了，還有什么好努力的。”

“城兒啊，good good study，day day up啊。”周淮語重心長(zhǎng)地說道。

趙長(zhǎng)城直接比了根中指，然后便繼續(xù)趴在桌上，自己睡自己的。

只不過……

耳邊時(shí)不時(shí)傳來的翻書聲實(shí)在是有點(diǎn)太震耳欲聾了。

約莫十分鐘之后，趙長(zhǎng)城猛然坐了起來，然后默默地掏出了自己買的復(fù)習(xí)題，開始做了起來。