上午最后一節(jié)課的鈴聲響起，教室里除了一些從同班轉(zhuǎn)來(lái)的男生在悄聲說(shuō)笑以外，再也聽(tīng)不見(jiàn)任何聲音。周依然認(rèn)真觀察了一下，這個(gè)班和一般的文科班一樣，女生居多，而女生們此刻都很安靜的在看書(shū)或者在做題。
沒(méi)分班之前，每個(gè)人都要考九個(gè)科目，參照自己之前的三次月考成績(jī)，周依然發(fā)現(xiàn)自己的地理和物理化學(xué)是一個(gè)分?jǐn)?shù)段，對(duì)于一個(gè)正式的文科生來(lái)說(shuō)，這絕對(duì)會(huì)拉低綜合排名。所以，現(xiàn)在她必須要趕緊復(fù)習(xí)一下地理，把知識(shí)點(diǎn)在腦子里過(guò)一遍。但是在新環(huán)境里，盡管周圍十分安靜，但周依然仍然無(wú)法靜下心來(lái)理解和記憶知識(shí)點(diǎn)，無(wú)奈她只能拿出練習(xí)冊(cè)刷題。
一陣急促的腳步聲打破了這片刻的寧?kù)o。大家不約而同的抬起頭，是新班主任李楊隆基。個(gè)子不高但臉色紅潤(rùn)，也可能是上樓梯太急的緣故，微微喘著氣。梳著大背頭，很有型。也許是身高不夠高的原因，他的頭發(fā)造型十分搶眼，梳的很高，足足增高了四厘米多。已入深秋，他穿了一件白色衛(wèi)衣，黑色束腳運(yùn)動(dòng)褲，典型的黑白搭配運(yùn)動(dòng)風(fēng)。
周依然搬書(shū)進(jìn)來(lái)的時(shí)候撞見(jiàn)他了，他當(dāng)時(shí)背著手站在講臺(tái)旁邊，他和周依然對(duì)視了一下，當(dāng)時(shí)周依然仍然沉浸在自己的悲傷世界中并沒(méi)有多想，疑惑不解但是毫無(wú)懷疑的走向自己的座位了。但是她記得那雙凌厲的眼睛，似乎把周依然心中所想看透了，并對(duì)她的這種“無(wú)病呻吟”式的內(nèi)心世界表示不滿。
開(kāi)始講話前，他首先表明他有輕微潔癖，所以他看見(jiàn)教室后面的垃圾桶垃圾溢了出來(lái)非常反感。確實(shí)，一番分科換教室后大家都恨不得把所有理科相關(guān)的東西都扔了，所以垃圾桶處早就堆滿了廢紙廢書(shū)，還有些沒(méi)吃完的早點(diǎn)，用塑料袋包著。
楊隆基指著教室后門(mén)旁邊的那群男生說(shuō)“你，去把垃圾倒一下——?jiǎng)e看了就你那個(gè)穿藍(lán)色衛(wèi)衣的男生……”，周依然順著他手指的方向看過(guò)去，心里一驚，“怎么是是程揚(yáng)！”而程揚(yáng)旁邊坐著程沐霖，他們都是周依然的初中同學(xué)。周依然一個(gè)上午低沉開(kāi)始消散，心中有種莫名的感動(dòng)和安慰，還有一絲慶幸。周依然不知道他們有沒(méi)有看見(jiàn)她，她想但是又不想被看見(jiàn)。
考慮到程揚(yáng)一個(gè)人完成不了，楊隆基又叫了一個(gè)坐在教室前門(mén)的男生幫忙。
之后他開(kāi)始講話了，聲音很洪亮，雖然體型小小的，但是看起來(lái)并不是個(gè)好惹的。楊隆基30歲不到，大學(xué)畢業(yè)沒(méi)幾年就回到了家鄉(xiāng)本地的小城。作為學(xué)校最先招聘簽約的首批教師，楊隆基也算是學(xué)校的“元老”級(jí)人物，和這個(gè)近幾年新成立的中學(xué)一樣，充滿了年輕人“初生牛犢不怕虎”的干勁，當(dāng)然也不怕苦不怕累，畢竟周依然進(jìn)入高中后就見(jiàn)識(shí)了這個(gè)學(xué)校的課程和教學(xué)安排，緊湊又緊張，沒(méi)有給人一點(diǎn)喘息的機(jī)會(huì)。
楊隆基的身上仍殘存著大學(xué)生的氣息，他并不像傳統(tǒng)意義上的完全正面形象的老師。說(shuō)到“為人師表”，很多老師都極力在學(xué)生面前塑造出剛正不阿，謙虛誠(chéng)懇，踏實(shí)努力的老實(shí)人形象，都在用不屬于自己本身而屬于群體大眾化的標(biāo)簽來(lái)標(biāo)示自己，但是楊隆基并不這樣。
他不僅告訴實(shí)驗(yàn)二班的同學(xué)他以前聚眾斗毆的事，當(dāng)然這是為了警示班上處于青春叛逆期思想和身體極速成長(zhǎng)的男生，不要輕視自己的體格，如果有語(yǔ)言教育解決不了的問(wèn)題，拳頭往往是最行之有效的。他也說(shuō)自己的高中，大學(xué)同學(xué)畢業(yè)去向，在省市縣的工作單位里都有涉及，甚至有在BJ政府單位工作的朋友。也許是為了應(yīng)對(duì)不同家世背景的學(xué)生，提醒他們切勿“以權(quán)謀私”。他說(shuō)了很多其他的事，但是周依然覺(jué)得自己沒(méi)有再聽(tīng)下去的必要了。他說(shuō)的校園里禁止偷盜，翻墻，校園外嚴(yán)格規(guī)范自己的言行舉止，這些周依然都不會(huì)觸及。楊隆基說(shuō)自己有全縣監(jiān)控?cái)z像頭管理和網(wǎng)絡(luò)治安管理的人脈，似乎這樣就能使學(xué)生的一切行為在他眼里都無(wú)處遁逃一樣。
這不像是一個(gè)老師對(duì)學(xué)生的告誡，更像是“恐嚇”。
之后，楊隆基又說(shuō)了自己以往的教學(xué)成績(jī)和在學(xué)校的大致職位，聽(tīng)起來(lái)他管的挺寬，被他“整改”過(guò)的學(xué)生也不少。他的對(duì)自己班學(xué)生的要求少但是極端嚴(yán)格，比如，在教室不能吃東西，除了喝水，否則打掃一個(gè)星期的教室衛(wèi)生。聽(tīng)到這條規(guī)矩后教室里很多人也只是敢怒不敢言。
楊隆基憑借自己對(duì)新生的了解以及和年紀(jì)各班班主任的人脈交情，似乎內(nèi)定式的隨機(jī)點(diǎn)名任命了班長(zhǎng)，是一個(gè)短頭發(fā)女生，個(gè)頭很高，厚重的劉海，帶著一副黑框眼鏡。
聽(tīng)他的名字，和“唐玄宗李隆基”可以說(shuō)是同名了。楊隆基也確實(shí)教歷史，于是在選了班長(zhǎng)以后他就直接問(wèn)誰(shuí)想當(dāng)歷史課代表，程揚(yáng)第一個(gè)舉手。
程揚(yáng)他們不知何時(shí)返回了座位，他看起來(lái)對(duì)這位班主任饒有興趣。一只手撐在課桌上，一只手高高舉起，眼神里卻透露出隨性和不在意。
“就你了！……”楊隆基一眼看中了這個(gè)剛剛倒垃圾回來(lái)的高高瘦瘦的男生。
講話結(jié)束后，楊隆基背著手穿梭于教室里各個(gè)角落，審視打量著他的學(xué)生們。
“這是你寫(xiě)的字嗎？”背后突然傳來(lái)聲音，把周依然嚇了一跳，是楊老師。他在座位分區(qū)的走廊里走走看看，停在了周依然身后。他指著地理課本上的手寫(xiě)筆記問(wèn)周依然，周依然心里一緊，才想起剛才她把地理書(shū)隨意地癱在了左邊的一摞書(shū)上。
周依然半側(cè)著身子不敢抬頭直視他，點(diǎn)點(diǎn)頭“嗯”了一聲，身體輕微的顫了顫。楊隆基微微彎著腰眼神打量了一下周依然后就走開(kāi)了。
這突如其來(lái)的疑問(wèn)引起了班里其他人的注意，但是由于沒(méi)有下文，大家都埋頭做自己的事。秦孜孜和周依然互相對(duì)視了一眼，撇了撇嘴，不滿地瞥了遠(yuǎn)去的背影。望了一眼自己方正又圓潤(rùn)的肥大字體，周依然實(shí)在不解又稍顯尷尬，“他到底想表達(dá)什么……”
之后很快開(kāi)始了各科老師的見(jiàn)面課。首先是語(yǔ)文課，周依然最期待的語(yǔ)文。
周依然早就聽(tīng)說(shuō)實(shí)驗(yàn)二班和理科實(shí)驗(yàn)班是同一個(gè)語(yǔ)文老師，蘇苒。
她在之前三個(gè)月的語(yǔ)文課中已經(jīng)了解了蘇老師的上課風(fēng)格，大膽自由又條理分明。
課上，蘇老師希望有同學(xué)能結(jié)合假期推薦閱讀書(shū)目談?wù)勛约簩?duì)高中新學(xué)期的看法。
先后有幾個(gè)比較大膽的女生舉手回答，不是在引經(jīng)據(jù)典就是在套用詩(shī)句，文科班確實(shí)也應(yīng)該是這樣的。周依然被一個(gè)胖胖的女生吸引了注意力。她拿出飽讀詩(shī)書(shū)的樣子，富有情感的說(shuō)出了自己的看法，其中不乏“我們應(yīng)該”“個(gè)人建議”“與君共勉”等等詞匯。周依然只是身不由己的鼓著掌。
接著，教室靠門(mén)那邊程揚(yáng)舉手了。
“這個(gè)男生，你來(lái)說(shuō)……”
“我覺(jué)得進(jìn)入高中以后還能遇到很多老同學(xué)，就像《平凡的世界》里孫少平和田曉霞一樣，或許他們之前沒(méi)有很多交集，但是他們高中仍然能夠成為同學(xué)并產(chǎn)生了以前看起來(lái)無(wú)法設(shè)想的故事情節(jié)，……”
周依然看著程揚(yáng)，不知道是不是自己的錯(cuò)覺(jué)，程揚(yáng)說(shuō)到孫少平和田曉霞的時(shí)候，好像朝她這邊望了望，他似乎有點(diǎn)緊張，一只手一直在玩弄校服的拉鏈，微微有點(diǎn)臉紅。周依然肯定他認(rèn)出自己了，程揚(yáng)說(shuō)的孫少平和田曉霞是她理解的那層意思嗎？
或許他也只是和周依然認(rèn)出他一樣，覺(jué)得有緣和巧合，有感而發(fā)罷了。
但是，周依然仍然被程揚(yáng)那句話深深吸引，并且情不自禁的自動(dòng)代入“就像孫少平和田曉霞那樣……”心中莫名的激動(dòng)和幸福起來(lái)，仿佛只有她一個(gè)人聽(tīng)懂了程揚(yáng)的暗示。
程揚(yáng)旁邊程沐霖只是眼神往周依然這邊看，手拖著下巴微微笑著……