當大我一屆的高考倒計時牌翻到“100天“時，整個高三開始浸在誓師大會的喧嚷里。

而我的成績也在日復一日的埋頭學習中初見成效。

高三誓師大會，我代表高二優秀學生發言。

我攥著演講稿穿過連廊，薔薇花架上垂落的紫藤掃過脖頸，像極了那年祝驍替我摘下發梢銀杏葉時，指尖的溫度。

四月的禮堂飄著細碎的柳絮，突然闖入的穿堂風掀開帷幕，稿紙如白鴿紛飛，其中一頁恰好撲在推門而入的軍校生胸前的綬帶上。我攥著修改到第九版的演講稿躲在幕后，看著那個穿軍校制服的挺拔身影正在調試話筒。祝驍的肩章在追光燈下泛著冷銀，話筒突然嘯叫的瞬間，他側頭望過來的目光，與我記憶中貼在手機后殼上的照片重疊——那是前世在一起后他贈我的戴著優秀畢業生綬帶演講的舊照。

我一眼就認出了他。22歲的祝驍比記憶中更加挺拔，軍裝襯得他肩寬腰窄，曬得微黑的臉上是嚴肅的表情。當年大學軍訓時我們相識，我對他產生好感，但直到大學快畢業才真正認識。現在，命運好似給了我提前相遇的機會。

“《論理想主義者的生存邏輯》？“他捏著紙頁輕笑，金屬綬帶扣折射的光斑晃過我眼睫。那截骨節分明的手腕上戴著軍用電子表，秒針跳動的節奏卻與禮堂古老的座鐘完全同步。

我慌忙去搶稿紙，卻見他突然蹲下身掏出鋼筆開始在我的演講稿上涂涂改改，隨后他合上筆帽，又從軍靴邊緣拈起片銀杏葉：“上次來母校做國防教育，你躲在樹后記筆記的樣子，很像偵察兵。“

血液轟然涌上面頰——前世高二的某次社團開放日，我確實蹲在銀杏樹下偷錄過國防科技講座。攝像機里穿迷彩服講解彈道學的側影，此刻正活生生立在面前。

“話筒高度合適嗎？“他突然朝我伸手，虎口處那道射擊訓練留下的疤痕清晰可見。我捏著演講稿的指節發白，他腕間飄來若有似無的松木香。

他虎口的疤痕蹭過調音鍵，禮堂突然爆出刺耳嘯叫。臺下此起彼伏的驚呼聲里，祝驍單手扯開領口麥克風，作戰靴蹬上控制臺的動作利落得像在拆彈。

“備用線路接第三通道?！八D頭對我比戰術手語，見我不懂，直接拽過我的手腕按在調音臺綠色按鈕上。溫熱的觸感如微電流竄過，我這才注意到他食指第二關節有道新鮮的灼痕。

當他的聲音重新響徹禮堂時，我藏在講臺后的手指正摩挲著被他改寫過的那頁稿紙。原本生硬的“家國情懷“被替換成遒勁的鋼筆字：“真正的理想主義，是明知不可為而為之的勇氣?！?

演講結束即將離場，“小心?！白ｒ攩问謸巫∥阴咱劦纳眢w，作戰服袖口的魔術貼勾住了我胸前的學生卡。當那張卡片翻轉著跌落時，他接住的瞬間突然頓住——證件照背面本該空白的區域，赫然是熒光筆涂抹的星云圖案。

我慌忙去搶，卻聽見他低聲念出我前天熬夜補完《三體》后，鬼使神差寫在邊角的句子：“前進，不擇手段地前進?！?

“這是...你的生存法則？“他的拇指擦過墨跡未干的“不擇手段“，新兵營砂礫般的嗓音里混著奇異的震動。禮堂頂燈突然全熄，應急通道的綠光里，我看見他瞳孔中倒映著從前的自己——那個躲在圍欄外，踩著積雪抄錄彈道公式的偏執狂。

“上周定向越野訓練，我見過一株銀杏?！白ｒ敽鋈话庹野l燙的臉，虎口的繭蹭過耳垂，“它從混凝土觀測塔的裂縫里長出來，根系把鋼筋都絞碎了?！?

許久，他俯下身子，與我平視，“你叫什么名字？“

“安寧?！?

“安寧，“他重復道，聲音低沉，“你和其他學生不太一樣。“

我的心跳漏了一拍。當然不一樣，我比他實際年齡還大十六歲?！澳睦锊灰粯?？“

“眼神?！八喍痰卣f，“像見過很多東西?！?

這句話讓我心頭一顫。他比我想象中敏銳得多。

接下來的合影中，

祝驍被同學們簇擁在中間，我站在后排邊緣。拍照時，我感覺到他的目光越過人群，落在我身上。那一刻，我同時注意到站在前排回頭找我的于黎川，他眼里有明亮的光。

晚上回到家，我翻開塵封已久的日記本。17歲的我曾在這里寫下無數對于黎川的暗戀心事，對未來的迷茫，對高考的恐懼?，F在，我寫下新的文字：

“親愛的日記，我回來了。這次我不會重蹈覆轍。無論是于黎川還是祝驍，都不會成為我的全部。我要考上理想的大學，活出自己想要的人生。愛情，就隨他吧?！?

合上日記，我望向窗外的星空。這一次，我要把命運牢牢抓在自己手中。

后來，視頻網站推送的國防生專訪里，祝驍案頭擺著鑲在亞克力板中的演講稿，赫然是我當日的那一篇——《論理想主義者的生存邏輯》，只是在她修改的批注旁多了行小楷：“當嘯叫響起時，蝴蝶正在風暴中心振翅?！?

月考成績單貼在教室后面的公告欄上，同學們擠作一團尋找自己的名字。我坐在座位上沒動，手里轉著筆。江晚寧從人群中鉆出來，眼睛瞪得溜圓。

“安寧！你考了第以名！“她幾乎是跳著回到我身邊的，“你怎么做到的？短短一學期就從二十名逆襲到第一名了！“

我笑了笑：“可能是假期真的用功了吧。“

班主任祝老師敲了敲講臺：“這段時間，我們班有幾位同學進步顯著，特別是安寧同學，從班級中游直接進入了第一名。“她推了推眼鏡，“安寧，有什么學習方法可以和大家分享嗎？“

全班同學齊刷刷地轉頭看我。全班同學齊刷刷地轉頭看我。我深吸一口氣站起來，目光不經意掃過第四排靠窗的位置——于黎川正歪著頭看我，嘴角掛著那個曾經讓我心跳漏拍的笑容。陽光透過窗戶灑在他的側臉上，和記憶中一模一樣。

但奇怪的是，我的胸口沒有傳來熟悉的悸動。

“其實沒什么特別的，“我斟酌著詞句，“就是找到了適合自己的學習方法。比如數學，我習慣先理解原理再做題；英語則是多讀多聽培養語感...“

我盡量說得像是普通的學習經驗，而不是來自十年后的認知。但當我提到“知識框架構建“和“刻意練習“這些概念時，祝老師的眉毛越挑越高。

“很成熟的學習理念，“她評價道，“不像高中生能總結出來的?！?

我的心跳漏了半拍。表現得太過頭了？但于黎川突然開口：“我覺得安寧說得很好，我們是否可以組織一個學習小組？“

“不錯的建議。“祝老師點頭，“安寧，你愿意牽頭嗎？“

就這樣，我成了高三(7)班學習小組的負責人。

---