第32章 注釋
- “互聯(lián)網(wǎng)+”條件下馬克思主義理論教育創(chuàng)新研究
- 郭躍軍 趙蘭香等
- 8911字
- 2025-04-23 14:51:28
[1]駱晨、劉向東:《從“互聯(lián)網(wǎng)+”看交換勞動創(chuàng)造價值》,《現(xiàn)代管理科學》2015年第11期。
[2]王芳、于少青:《“互聯(lián)網(wǎng)+”的邏輯轉(zhuǎn)變與共產(chǎn)主義道路旨向——對〈德意志意識形態(tài)〉中分工與人們發(fā)展理論的思考》,《毛澤東鄧小平理論研究》2018年第2期。
[3]李慎明:《“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展必將引發(fā)西方國家生產(chǎn)關(guān)系的大變革》,《紅旗文稿》2016年第2期。
[4]李福巖、李拓:...
上QQ閱讀APP看后續(xù)精彩內(nèi)容
登錄訂閱本章 >
全書完
推薦閱讀
- 大學 青春 人生:北理人的成長印跡(2014—2018)
- 留級問題研究論集
- 心安幸福教育
- 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育:基于潮商創(chuàng)業(yè)精神
- 共和國教育學70年:成人教育學卷
- 誠直論:上海市語文學科德育基地的思考與實踐
- 像冠軍一樣教學2:引領(lǐng)教師掌握62個教學訣竅的實操手冊與教學資源
- 數(shù)學面前,人人平等:數(shù)學為何能讓世界更美好
- 融合教室問題行為解決手冊
- 課程群:學習的深度聚焦
- 大學生涯規(guī)劃與職業(yè)發(fā)展
- 高等學校科學技術(shù)學術(shù)規(guī)范指南
- 能力核心的汽車運用技術(shù)專業(yè)現(xiàn)代職教課程體系的構(gòu)建
- 漢語作為第二語言教學史研究
- 幼兒園教育質(zhì)量評價導論